淺析合作教學法在高中語文教學中的運用

吉飛

【內容摘要】合作教學法屬于一種具有實用特性的新型教學法，目前該教學法已廣泛運用于各科學的教學實踐當中。本文從高中語文教學現狀出發，對合作教學法運用于高中語文教學的重要性進行了詳細的分析，并有針對性的提出了諸多方法，以促進合作教學法在高中語文教學中的運用。

【關鍵詞】合作教學法 高中語文教學 重要性 運用 方法

長時間以來，由于受傳統教學方式的影響特別深，所以許多高中老師在教學的過程中均出現了過分重視教學內容的灌輸，而忽視學生主體性及參與性培養的情況。合作教學法這一新型教學方式的出現改變了這一情況，它跳出了傳統教學方式的局限，注重學生合作意識、人際交往能力及創新能力的培養，對于學生交往能力及創新能力的提高而言具有特別大的促進作用。

一、合作教學法運用于高中語文教學的重要性

（一）可提高學生的合作意識

在進行高中語文教學時，老師可在布置任務之后要求學生選用自由組隊的方式完成任務。為了更好地完成老師所布置的任務，學生們在組隊后便會根據自己小組的情況對任務展開恰當的分工，將責任落實到每一個隊員的身上，在組隊完成任務的過程中學生便可以深刻地體會到團隊力量的巨大，與此同時，其合作意識也能較好的提升。

（二）可提高學生的交往能力

在進行高中語文教學時，各高中語文老師理應鼓勵學生盡可能地進行分組討論。學生和學生的討論過程及學生和老師的討論過程不但屬于知識的交流過程，同時也屬于一個相互學習的過程。在此過程中，學生的交往能力可以得到較好地提升，同時其課堂行為也將得到相應的規范及約束。

（三）可營造較好的學習氛圍

在高中語文教學的過程中，學生和學生之間、老師和學生之間的良好交流構成了學生和老師之間自由平等的聯系，同時也為學生良好學習氛圍的營造提供了有力的前提條件。此外，高中語文教學過程中老師和學生之間、學生與學生之間的良好討論，使學生可以自由地進行學習，進而促進了學生學習積極性及主動性的提升。

二、促進合作式學習在高中語文教學中運用的方法

（一）以老師為主導，重視老師指導作用的發揮

學生在實施合作式學習時，老師的關鍵工作即仔細地構思學生合作學習的方式，幫助他們分析學習時出現的各類問題。當然，學生們在進行合作學習的過程中總會遇到這樣或那樣的問題，此類問題的存在將影響合作式學習的順利開展。所以，在進行合作式學習以前，學生們理應明確與合作相關的規則。在許多情況下，老師均應該深入到各小組中展開細致的觀察及有效的指導。此外，老師還應幫助及鼓勵班級中水平較差的學生，使他們看到自己的閃光點，從而感受到合作學習的樂趣。

（二）以學生為主導，努力培養學生的合作意識

1.培養學生的合作精神

就培養學生合作精神而言，高中語文老師可從如下幾方面著手：

其一，重視合作中的道德意識。鑒于目前的高中生大部分為獨生子女，所以他們特別容易有一種凡事以自我為中心的思想。大部分學生均缺少合作意識，也不愿意與其他同學合作。所以，讓所有高中生均樹立較好的合作意識系實施合作教學的關鍵前提，同時也屬于現階段我們理應解決的問題。

其二，確定一個恰當的共同目標。由于受傳統應試教學的影響特別深，因此當下的高中生在語言表達水平及實際操作水平方面都存在諸多不足。為了讓學生們更好地適應社會的發展，老師們進行合作式教學時理應指導學生確定一個恰當的共同目標，并為其提供充足的自我展示機會，以提高其學習能力。

其三，把握好合作學習這一方式。各高中語文老師在平常的教學中理應向學生強調合作式學習的意義及重要性，并向學生介紹合作學習應注意的問題，力求將合作學習的作用充分發揮出來。

2.努力提高學生的合作能力

在合作式教學的設計中，老師們通常會遇到這樣一個問題：即該怎樣有效地提高學生的合作能力。本文認為：惟有與生活實際相結合的教學方式能達到有效提高學生合作能力的目的。惟有學生真正理解此類技能的具體內涵時，他們才可以靈活地運用此類技能，促進自己和他人的溝通及交流。

（三）選用多種類型的合作方式

到目前為止，我國高中語文教學普遍存在的合作教學方式主要有：

第一種：分組討論

此方式系當前最基本的合作教學法，它通常由如下幾部分構成：第一部分，課前預習；第二部分，課堂討論；第三部分，課外調查。

第二種：集體活動

此部分為課堂教學的延伸，老師在此環節中最重要的工作即鼓舞學生，提高他們參加學校及班級所開展的各類活動的勇氣。

第三種：隨堂學習

此部分的目的是積累基礎知識及學習課外名篇。比方說在講解《虞美人》一詞時，老師們便可以引導學生閱讀李煜的其他作品，例如《相見歡》。如此一來，學生對于課文的了解便可以得到較好的深化。

三、結語

綜上所述，合作教學法的運用對于高中語文教學效率的提升而言具有特別大的促進作用，它不但可以有效地提高學生語文學習的興趣，同時還可以較好地提升學生語文學習的主動性及積極性，實現高效教學。

【參考文獻】

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[2] 蒲秀鋒. 合作學習在高中語文教學中的應用策略研究[J]. 中國校外教育，2013（03）.

（作者單位：江蘇省金湖中學）