淺談對初中美術教學的認識

羅啟國

為了促進美術教學事業的發展，提高美術教學質量，本文在堅持美術教學原則的基礎上，對多年教學經驗進行了總結，并進行了多種教學方法嘗試，希望借此能夠更好地解決教學中存在的矛盾。美術教學的要求是，通過學習美術，豐富學生的美術知識以及發展學生的空間思維能力和動手能力；激發起學生的創造精神和美術實踐能力，以達到能運用美術來表達自己的思想和情感，進而提高學生的綜合審美能力，促進人格健康發展。但在應試教育的影響下，美術作為一門非應試課程在很多時候不被學生和家長所重視，甚至在考試臨近期間被別的應試課程所替代，長期以來成為初中教學中的薄弱環節。我認為在全面推行素質教育的今天，美術教學越發體現出它的特殊性和趣味性，是素質教育不可或缺的重要部分。下面我對初中美術教學存在的問題及如何進行改革談一下自己的認識。

在教材的形式和內容上，可進行更加生動活潑、富有創意和時代氣息的設計與制作。目前的初中美術教材雖然與傳統教材相比也有過一些小小的改動，但從形式到內容都沒有太大的變化。實際上，美術教材與其他學科的教材相比，完全應該做到比其他教材更加美觀生動、設計新穎，讓學生愛不釋手。現在的美術教材是按“欣賞——繪畫——工藝”來編排的，這三方面又分別劃分成一定的課時，每一課時又有相應的知識點和具體作業要求，這樣雖然知識點編排很系統、具體，但形式顯得呆板，內容也略顯單一。……