裝在信封里的自尊

陳宇婷

開學第二周，星期一早上，班里的小美同學跟我說，從明天開始要在學校食堂吃午餐。于是，我讓她下午把本學期的午餐費帶來。

下午第一節課，我和平時一樣拿著課本走向教室。剛到教室門口，幾個學生便爭先恐后地向我匯報：“小美同學的500元錢不見了。”此時，我看見小美正趴在桌子上哭泣，看起來很傷心，便走過去問她怎么回事。她抬起頭，流著眼淚說她帶來的500元錢不見了，那是她這個學期的午餐費。我安慰了她幾句，讓她將事情的經過講清楚。原來，下午小美到校后還沒有上課，于是把500元錢放在書包里便走出教室玩去了，等到回來時發現錢不見了。

這么短的時間，錢會到哪里去了呢？據我所知，別班的學生是不會隨便進入我班教室的，錢應該是本班學生拿的。我向全班學生說明了小美丟錢的情況，希望拿了錢的同學馬上歸還，但是沒有學生承認自己拿了小美的錢。無奈之下，我把學生留在教室里，對他們說：“沒有我的允許，誰都不準離開教室。”

回到辦公室，我征求同事的意見，同事認為：假如沒有別班的學生進入教室，那么錢肯定是本班學生拿的，估計錢還在教室里，而藏錢的地方只有口袋和書包，不如在全班進行大搜查，不怕找不到錢。聽了同事的建議，我重新回到教室，嚴肅地對學生說：“如果拿了錢的同學不肯歸還，現在就搜查每一個人的口袋和書包。只要搜出了錢，無論是誰拿的，都要在全校點名批評，還要交給公安機關處理，因此，我希望拿了錢的同學盡快把錢交出來。”說完，我注意到一雙眼睛看了我一眼，目光有些膽怯，在與我的目光接觸的瞬間將頭壓得低低的。難道錢是他拿的？帶著疑問，我故意在教室里走了一圈，走到他身旁時放慢了腳步，看了看他。他抬起頭看著我，嘴角動了一下，似乎想說什么，卻沒有開口。是他嗎？我的心一沉：他在班里的表現不錯呀！如果錢從他的身上搜出來，同學們肯定會把他當成小偷，那他以后還如何面對同學呢？我一時沒了主意，不知道是搜還是不搜？

此時，教室里安靜極了，學生們在靜靜地等待我的命令。忽然，我看見一個學生在擺弄一個小信封，心里頓時有了新的主意。我重新回到辦公室，拿了一疊信封到教室，笑著對學生說：“今天我們班發生了一件不愉快的事情，小美同學的500元錢不見了。沒有了這500元錢，小美這個學期中午就得餓肚子。小美的錢是被偷了，還是掉在地上被好心的同學撿起來，只是還沒來得及還回去呢？我相信我們班里沒有小偷。為了解決這個問題，我給你們每人一個信封，寫下自己對這件事情的看法，下課后統一交上來。”

課后，學生將信封全部交上來了，其中有一個信封有點沉，我打開信封，發現里面果然裝著500元錢，還有一張小紙條，上面寫著：“錢是我在小美的桌子底下撿到的，我沒有還給她，是我的不對，希望老師能夠原諒我。”

這件事情就此了結，很快，學生們也漸漸忘記了。錢是不是那個低著頭的學生因為一時貪念而據為己有已經不重要了，重要的是我以一種特別的方式解決了問題，在令學生改正錯誤的同時保護了他的自尊。

（責編 歐孔群）