存在于財務管理教學中的問題和建議

左燕薇

【摘 要】隨著市場經濟的發展，市場對財務管理人才的要求也越來越高。如何在形勢下做好財務管理的教學培養，使之適應市場經濟發展需求，是現階段財務管理教學工作者的主要任務。

【關鍵詞】財務管理課程；財務管理人才

一、財務管理課程的概述

財務管理課程主要講授現代財務管理的原理和方法，具有很強的理論性和務實性，是工商管理類各專業的學科基礎課程。在教學過程中應堅持理論分析與實例、案例分析相結合的方法，通過課堂講授與學生討論相結合的方式來引導學生學習，使學生真正理解和掌握財務管理學的內容。

財務管理學課程的教學目的是使學生能全面、系統地了解財務管理的基本理論和方法，掌握各種財務決策、計劃、控制和分析的技術方法和相關知識。

二、財務管理課程在教學中存在的問題

（一）教學方法單一，教學與實踐脫節

當前財務管理教學普遍存在教師只注重理論知識的傳授，在講授過程中通過舉例來說明理論。最后通過布置作業和；練習題來鞏固所學的知識。在這種教學模式下，容易導致學生被動接受知識，在學習中形成機械地記憶，并不能靈活地運用所學的知識。并且當學生走上工作崗位后會發現自己所學的理論和實踐相差甚遠，都是根據工作中所接觸到的問題，進行重新學習和實踐。

1、教學內容僵化，不能適應市場人才需求

目前大多數高校財務管理課程都是偏重原有的財務管理的理論和方法的介紹，很難適應新形勢下市場的需要。教學內容涉及籌資管理、投資管理、營運資金管理和利潤分配管理四部分內容，在此基礎上還介紹了資金時間價值和風險報酬，以及財務分析等內容，這些內容的設置，已經不能滿足我國當前經濟的發展的需要。隨著越來越多的跨國公司的出現，財務管理理論和方法應與國際先進的財務管理理論和方法接軌。但是在企業并購、網絡經濟、通貨膨脹等引起的相關財務問題上，目前財務管理學教材中幾乎還沒涉及。

2、課程銜接不合理，排列順序混亂

財務管理課程涉及了管理學、金融學、會計學、稅法、經濟法、數學、統計等相關學科的知識，學生一般要再學習高等數學、會計學原理、管理會計等課程之后，再學習財務管理。但目前高校在安排這些課程的先后順序上還存在一些問題，使財務管理這門課程在教學上存在著一定的困難。

（二）完善高校財務管理課程教學的建議

1、轉變教學觀念，多種教學方法并用

在當下，財務管理教學的主要任務不是死記硬背理論知識，而是要提高學生的綜合技能，強化學生利用所學知識分析和解決實際問題的能力。因此，在教學過程中，教師應該轉變教學觀念，從傳統的重知識，輕實踐的培養模式轉化成重實踐的培養，從而提高學生的創新能力。在教學中，應采取多樣化教學方法，如啟發式教學法、案例教學法、討論法等等。這些方法都是使學生成為知識的決策者，讓學生主動分析和解決問題，可以增強學生學習的主動性，鍛煉學生的綜合素質。

2、調整教學內容，使理論和實踐相結合

隨著經濟的發展，市場出現多元化經濟主體和多種經營方式，同時，全球也在不斷創新金融工具。這些都使企業的籌資和投資活動越來越復雜。針對這些變化，財務管理課程也應調整教學內容，使其內容應具有前瞻性和先進性的特點，結合當前實例，調動學生學習地積極性，使學生自己結合實例，把理論運用于實踐。這樣才能更好的實現教學目標，不僅培養了學生的綜合能力，還滿足了社會人才的需求。

3、加強各專業老師的溝通，修正教學計劃

針對教學中課程排列的不合理，高校的管理部門在制定教學計劃時，應加強與各專業老師的溝通，注意課程之間學習的先后順序，合理安排學時，尤其注重實踐環節學時的安排，比如安排財務管理實驗環節學時和去公司實習的學時等。

參考文獻：

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