中學語文快樂教學初探

王萍

【摘 要】快樂教學可以讓學生從心底里接受語文，在民主、平等、友好的師生關系中，制造生動活潑的課堂氣氛，通過賞識和激勵，提高學生學習語文的興趣，讓學生愉快地學習、思考，在愉快中獲得知識、鍛煉能力，成為學習的主人。

【關鍵詞】快樂教學；接受；興趣；賞識；激勵

快樂教學，又叫愉快教學，還有人稱之為愉悅教學。它并不僅僅是一種方法問題，而是一種在先進教育思想指導下的高超的教學藝術，指教師在教學中以愛生的情感，從學科特點出發，充分利用教材中的快樂因素，遵循學生心理發展的規律，采用學生喜愛的、靈活多樣的教學方法，提高學生興趣，讓學生快樂地學習、思考，在快樂中獲得知識、鍛煉能力，成為學習的主人。

孔子云：知之者不如好之者，好之者不如樂之者，學習貴在興趣，可是我們的語文課堂，往往讓學生提不起學習的興趣，感覺不到學習的快樂。站在講臺上，看著孩子們那一張張可愛的但卻又寫滿了漠然的臉龐，心中便倍感失落。難道語文課堂就真的這么無趣嗎？難道我們真的要讓中國博大精深的漢語言文化從我們手中敗落嗎？殘酷的現實迫使語文教學必須開始改革！如何讓語文課堂煥發應有的生機，重新成為傳承文化、高揚生命風帆的舞臺，如何讓學生在快樂中學習語文，成了我們亟須思考的問題。

一、快樂教學首先讓學生從心底接受語文

學習語文是繼承、發揚祖國傳統文化的需要，是人高質量生存的需要，是人精神追求的需要，是學習其他課程的需要。……