教給你一把金鑰匙

吳昌龍　祁公澤

【摘 要】長期以來，閱讀教學一直是語文教學一大難點，它對提高語文教學質量起著至關重要的作用，本文以新課程理念為指導，結合農村中小學生實際，根據自身經驗，參照國內外教研成果，用信息論、控制論等科學方法，指導教學實踐，從養成良好的閱讀習慣出發，嘗試探索出一條教學新路，在農村中小學語文教學中取得了顯著成效。

【關鍵詞】閱讀教學；學會選擇；專心閱讀；循序漸進；學以致用；思想教育

現代教育思想認為，閱讀教學就是在教師的指導下，按照一定的目的，在學生已有的知識情感基礎上，采取一系列靈活有效的方法，實現作者、讀者與文本之間的溝通與對話，從而深入領會作品的主題思想，使受教育者受到一定的感染與熏陶，通過情境體驗，達到預期的目的。

從教育心理學方面來說，閱讀教學就是在適應兒童年齡心理特點的基礎上，遵循“循序漸進，不凌節而施”的教育規律，調動兒童的聽、說、讀、寫、聽覺、視覺各方面的積極性，深入淺出，靈活多樣地理解作品思想，從而受到細致入微的思想教育，掌握閱讀方法，體會語言運用的方法技巧，逐步掌握文章的語言組織規律與表達方法。

進入新世紀以來，隨著新科技革命的深入發展，社會日新月異，時代向我們提出了新的挑戰，如何在新形勢下適用社會的發展，不負人民的厚望，時代的重托，就需要我們廣大教育者，特別是新一代的年輕教師必須要立足實際，面向世界，面向未來，既做到傳道、授業、解惑，又要做到“授之以漁”，教給學生一系列的生存技巧與學習方法，培養良好的閱讀習慣，從根本上提高教學效率，增強創新意識，為中華民族在二十一世紀日趨激勵的競爭中，能躋身于世界先進民族之林，立于不敗之地打下堅實的基礎。

就我們目前的小學教育而言，隨著廣播、電視、報刊、電腦、網絡技術的飛速發展，小學生接觸的信息量與日俱增，如何能讓學生在令人眼花瞭亂的世界中吸取營養，學有所獲，我認為，就是要從小養成良好的閱讀習慣，提高語文學習效率。

一、首先是要培養學生學會選擇讀書的良好習慣

讀書如交友，讀一本好書，如與善人交往，“蓬生麻中，不扶而直；白沙落涅，與之俱黑”，“近朱者赤，近墨者黑”的道理盡人皆知，唯有真善美的作品教人為善，才能激勵人，熏陶人，感染人，引導人。因此，分清是非、明辨善惡、讀好書、好讀書，才能達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的良好效果。

二、要在汗牛充棟，浩如煙海的經史典籍中披閱誦讀，去粗取精，去偽存真，就要講求方法，靈活對待，才能舉重若輕，事半而功倍

1、要誠意正心，專心致志。《朱子家語》說：“大凡讀書，必先拂案凈幾，正襟危坐，目不斜視，心不旁騖”，雖不必“沐浴齋戒，奏樂焚香”，也唯有專心致志，才能心有靈犀，這才是讀書求知的第一要務。這一點，孟子、朱熹、 顏之推、司馬光等前輩為我們做出許多榜樣，恕不一一贅述。

2、要循序漸進，由淺入深。由讀入手，誦讀感悟，熟讀深思，不可貪多求快，不可牽強附會，不可妄加穿鑿，不能不懂裝懂，而要腳踏實地，不恥下問，拔苗助長，適得其反；水到渠成，瓜熟蒂落，才是正理。朱子有詩曰：“讀書切忌在慌忙，涵詠功夫興味長。未曉不妨先放過，切身還要細思量”。正是此意，實事求是，不恥下問，才能融會貫通。

3、要分清主次，突出重點，提綱挈領，區別對待。對主要內容要反復咀嚼，一讀三嘆，對次要枝葉，可一目十行，舉一反三，不可過分拘泥于枝枝蔓蔓，致使一葉障目，不見森林，古人所謂“但觀其大略，不求甚解”，便是一有效例證，對重點內容則要不厭其煩，務求讀通、讀懂，即使“韋編三絕”、“三月不知肉味”也在所不惜，因此，學會精讀與略讀，品悟與瀏覽， 是提高閱讀效率，帶領學生打開智慧宮殿大門的又一把金鑰匙。

三、是無論是讀書還是作文，都是與生活、工作學習是一脈相承，密不可分的，所以我再次強調閱讀教學的實用性與有效性

讀書與求知、做人與作文相輔相成，一脈相依，所以一定要講究“學以致用”，不怕年紀小，只怕不創造，不怕做不到，只怕不愿做，所以在教學中要加強思想教育，從小就要教學生把“為國盡忠、為老師分勞、為家長分憂”的思想自覺融入集體，融入社會，不斷進取，不斷提高，長大才能成為對國家、對民族負責，對社會有用的棟梁之才。這一點在商品意識日益泛濫，金錢至上的思想席卷全球，獨生子女日漸增多，集體觀念日益淡漠的今天顯得尤為重要。加強思想教育，增強責任感與使命感顯得尤為必要，勢在必行。因此，我在此鄭重呼吁，在閱讀教學中必須要加強思想教育，希望廣大同仁與有志之士必能深有同感，與我心有戚戚焉，讓我們共同攜手，共同擔當起教書育人，共創未來的時代重任。

總之，“教育千古事，花紅一園春”，以上只是我們的一些初步探索與點滴經驗，不足之處在所難免。我們將在以后的漫長的教學生涯中不斷總結，檢驗，完善與提高。讓我們共同本著“立足現實，面向未來，對國家、民族、社會、時代負責”的精神，與師生朋友們一起，教學相長，互相切磋，教給學生閱讀方法，提高教學效率，不斷探索，永不停息，“清操不改冰霜質，嘉蔭還呈杞梓才”。為家鄉的教育發展盡職盡責，在商南教育這片熱土上盡情揮灑自己的心血和汗水，用青春和生命書寫新的輝煌燦爛的篇章，牢記先賢“為天地立極，為生民請命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”的神圣使命和時代的要求，人民的重托，嘔心嚦血，鞠躬盡瘁，“樂引清泉澆桃李，甘灑碧血育英才”。