教給你一把金鑰匙

吳昌龍　祁公澤

【摘 要】長期以來，閱讀教學一直是語文教學一大難點，它對提高語文教學質量起著至關重要的作用，本文以新課程理念為指導，結合農村中小學生實際，根據自身經驗，參照國內外教研成果，用信息論、控制論等科學方法，指導教學實踐，從養成良好的閱讀習慣出發，嘗試探索出一條教學新路，在農村中小學語文教學中取得了顯著成效。

【關鍵詞】閱讀教學；學會選擇；專心閱讀；循序漸進；學以致用；思想教育

現代教育思想認為，閱讀教學就是在教師的指導下，按照一定的目的，在學生已有的知識情感基礎上，采取一系列靈活有效的方法，實現作者、讀者與文本之間的溝通與對話，從而深入領會作品的主題思想，使受教育者受到一定的感染與熏陶，通過情境體驗，達到預期的目的。

從教育心理學方面來說，閱讀教學就是在適應兒童年齡心理特點的基礎上，遵循“循序漸進，不凌節而施”的教育規律，調動兒童的聽、說、讀、寫、聽覺、視覺各方面的積極性，深入淺出，靈活多樣地理解作品思想，從而受到細致入微的思想教育，掌握閱讀方法，體會語言運用的方法技巧，逐步掌握文章的語言組織規律與表達方法。

進入新世紀以來，隨著新科技革命的深入發展，社會日新月異，時代向我們提出了新的挑戰，如何在新形勢下適用社會的發展，不負人民的厚望，時代的重托，就需要我們廣大教育者，特別是新一代的年輕教師必須要立足實際……