教師面對QQ家長群問題的解決之道

章其幫

摘 ? 要?針對家校通過QQ家長群聯(lián)系中出現(xiàn)的問題，本文試圖揭示教師面對家長群的不同處理方式及其心態(tài)，并提出了一些參考建議，以期教師能更充分地利用好這個家校交流平臺。

關(guān)鍵詞?負面評價 ?態(tài)度類型 ?交流平臺

現(xiàn)如今，教師與家長通過QQ家長群、微博、微信的方式進行交流已經(jīng)很普遍。不可否認，這些新的交流方式對于加強家校聯(lián)系具有極大的便利性，但與此同時，相關(guān)的問題也不斷呈現(xiàn)。根據(jù)一項對班主任和任課老師的調(diào)查，多數(shù)老師對家校交流新的方式持較負面的評價，這是為什么呢？家長、學校和老師各有各的說法，下面僅從教師的角度對此做一個分析和討論。

現(xiàn)實中，教師和家長都認識到加強家校聯(lián)系的的重要性。與過去相比，教師進行家訪的形式在城市較難實現(xiàn)。一般的做法是給家長打電話，或者與家長座談，但缺乏及時有效性。QQ、微信、微博等家校聯(lián)系方式既有及時性，又有生動性;既可以及時了解孩子的狀況，也可以分享孩子們的學習成長，是家校聯(lián)系很好的媒介。但在使用的過程中，以班級QQ家長群為例，班主任和任課老師的態(tài)度通常有以下四種。

拒絕型：開學初，有家長建立班級群后主動請求老師加入，有老師委婉拒絕。

不積極型：有些老師同意邀請且加入家長群，但從不發(fā)表意見;有些老師只發(fā)布一些重要的通知和相關(guān)事項，此外不再發(fā)聲。

比較積極型：有些老師只對家長的一些問題進行選擇性的澄清和說明，有些老師會進行一定的引導。……