信息時代高校思想政治教育工作的創新

涂乃天

摘 要 為了對信息時代為高校思想政治教育所帶來的新變化有一個全面的、深入的了解，并在此基礎上實現工作的科學創新，本文在分析了信息時代為高校思想政治教育工作帶來的機遇的基礎上，有針對性地提出了創新高校思想政治教育工作的兩點建議，即：在教育實踐中充分利用現代信息技術，使之成為一種積極的教育力量;在教育研究中充分重視現代信息技術，促進高校思想政治教育理論的發展與完善。

關鍵詞 思想政治教育 信息時代 高校 創新建議

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.03.035

Innovation of Ideological and Political Education Work in Information Age

TU Naitian

（College of Sports， Hu'nan International Economics University， Changsha， Hu'nan 410205）

Abstract In order to have a comprehensive， in-depth understanding on the change of ideological and political education brought by information age， realization of scientific innovation on this basis， this paper analyzes the information age in the ideological and political education to bring on the basis of opportunities， puts forward the innovation of ideological and political education work of two proposals， namely： in educational practice full use of modern information technology， making it a positive educational force; full attention in educational research modern information technology to promote the development and improvement of college ideological and political education theory.

Key words ideological and political education; information age; college; innovation suggestions

0 引言

近些年來，隨著現代科學技術的飛速發展和信息技術在教育教學領域的廣泛應用，信息化已經逐步滲入到了高校教育教學的方方面面，并在高校教學活動和科研活動中產生了舉足輕重的影響，成為了高校教育教學發展和創新的一個重要推動力，這一點對于高校思想政治教育工作來說亦是如此。信息時代的帶來，為高校思想政治教育工作帶來了新的機遇，如果能夠科學地加以運用將會極大地促進高校思想政治工作的科學化發展和創新。然而，與此同時，高校思想政治教育工作者也應意識到，信息時代的到來在帶來了機遇的同時也帶來了諸多的挑戰，如果忽略這些問題，不但無法充分發揮信息技術在高校學生思想政治工作中本應具有的優勢，甚至還會影響所開展的思想政治教育工作的實效性。由此可知，如何在信息時代的背景下，提高高校思想政治教育工作的科學性和有效性，已經成為了時代所賦予我們的一個嶄新的課題。鑒于此，為了對信息時代為高校思想政治教育所帶來的新變化有一個全面的、深入的了解，并在此基礎上實現工作的科學創新，本文就從信息時代高校思想政治教育工作機遇、挑戰以及創新策略幾個方面入手進行了具體的探索與研究。

1 信息時代為高校思想政治教育工作帶來的機遇

（1）信息時代的到來使得高校思想政治教育工作的時空得到了拓展。隨著信息時代的到來，網絡技術不斷發展，各種新媒體也得到了迅速的普及。在開展高校思想政治教育工作時，教師很方便地就可以利用網絡或是各種新媒體與學生之間隨時隨地地進行溝通，突破了傳統的高校思想政治教育工作教師和學生必須要在同一時空內才能開展的局限性，教師不但可以通過交互式的遠程教育為學生隨時隨地地解答疑惑，學生也可以隨時隨地地利用網絡技術或是新媒體技術進行自學或者是與教師進行溝通和反饋，從而使得教師與學生之間的全天候的、異地的溝通成為可能，讓高校思想政治教育工作的時空得到了有效的拓展。

（2）信息時代的到來使得高校思想政治教育工作的內容更加豐富。在以往的高校思想政治教育工作中，教育內容和教育素材通常是通過教材、書刊、報紙、電視等幾種途徑來組織和獲取的。由于教育內容和教育素材的組織獲取途徑有限，在教育內容的組織、選擇和應用的過程中，往往存在著內容重復、內容陳舊或者是內容單調等問題。而信息時代的到來，使得教育內容和教育素材的組織得到了極大的擴展，單單就網絡這一個途徑來說，任課教師就可以通過網絡檢索來收集到大量的可作為教育素材的各種案例。而且，在信息時代的背景下，教育數據庫的構建已經非常普遍，這一點對于高校思想政治教育工作來說也不例外。高校可以利用各種信息技術來構建符合本校實際情況的、符合學生實際需求的、符合現代思想政治教育發展趨勢的完善的數據庫系統。教師在組織和選擇教育內容和選擇教育素材時，通過數據庫檢索就可以方便地查詢到自己所需要的材料，不但大大提高了教師的工作便利性和工作效率，而且也使得所開展的教育工作的內容更加豐富，選擇的空間更大。

（3）信息時代的到來使得高校思想政治教育工作中學生的主體性得到了明顯的提升。在信息時代到來之后，各種信息技術和信息工具在高校思想政治教育工作中的應用，能夠使高校思想政治教育中的互動性和平等性得到有效的提升，從而徹底改變了傳統的高校思想政治教育工作中“教師講學生聽”的單向的、強制性的教育方式，使得教師和學生通過信息技術和信息工具的應用實現了平等、自由、多向的溝通和交流，整個教育的過程中，不再是教師單方面的講授，學生也可以積極參與進來，自由發表自己的看法和見解。

再者，在現代信息社會中，很多網絡上的交流都具有虛擬性的特征，網上的交流在不同程度上使得溝通雙方的身份特征得到了弱化，以至于以這樣的方式所開展的交流活動不但縮短了雙方之間的時空距離，而且還縮短了雙方之間的心理距離，使得學生能夠更好的敞開心扉、暢所欲言，從而很好地克服了傳統面對面的教育方式中學生普遍存在的交流障礙問題，學生也因此會更加積極、主動地參與到教育之中來，自身的主體作用也得到了更為充分的發揮，促進了學生自身的主體性在所開展的高校思想政治教育活動中的提升。

2 信息時代為高校思想政治教育工作帶來的挑戰

機遇和挑戰在很多情況下都是并存的，這一點同樣也適用于信息時代背景下的高校思想政治教育工作。雖然說，各個高校的實際情況不同，信息時代的到來對其所產生的沖擊也會有所不同，但是概括地說，信息時代為高校思想政治教育工作所帶來的具有普遍性的幾個問題，主要如下：

首先，信息時代的到來，提高了高校思想政治教育工作的不可控性。在傳統的教育工作中，教育工作者通常是采用面對面的課堂交流或者是課下的輔導交流的方式來開展學生的教育工作的。而且采用的方法也通常是擺事實、講道理等常用的思想政治教育方法，因而整個教育過程的可控性非常好。然而，信息時代的到來，使得信息的傳播速度大大提升，媒體的時空也得到了前所未有的擴展，各種信息的傳播也因此而脫離了高校思想政治教育工作者的控制，再加上信息時代中網絡溝通和交流所具有的匿名性和隱蔽性等特點和學生面對大量的信息往往會出現自控性差的弱點被進一步凸顯和放大的問題，使得高校思想政治教育工作過程中的可控性受到了明顯的威脅和挑戰，不可控性明顯提升。

其次，信息時代的到來，降低了高校思想政治教育工作者的權威性。一方面，在傳統的教育工作中，教師就是知識的權威，但是在信息時代，高校學生卻可以通過網絡或是各種其它的途徑接觸到大量的與教師不同的觀點，獲取到很多甚至是教師都不了解的信息，從而使得教師已經很難通過固定的教育方式和簡單的教育內容取得學生的信服;另一方面，信息時代所凸顯的交互性和平等性的特點，使得學生已經不再滿足于傳統的由上至下的，單向的灌輸式的教學，而希望能夠以自己的方式，平等地、自由地闡述自己的觀點和理念，從而也使得傳統教育工作中教師“說一不二”的權威地位因此受到了影響。

最后，信息時代的到來，降低了思想輿論導向的控制力。在信息時代，網絡技術和各種新媒體技術發展迅猛，網絡和新媒體工具的使用率也越來越高，尤其是網絡幾乎已經成為了現代高校學生日常生活和學習不可或缺的一部分重要內容。很多高校學生利用網絡進行娛樂放松或者是進行學習。在這樣的情況下，是很難實現對信息的有效篩選和控制的，學生就不可避免地會接觸到大量的、各種各樣的信息，這些信息魚龍混雜、良莠不齊，再加上絕大多數學生缺乏足夠的社會閱歷，思想還比較單純，對信息的甄別能力也比較弱，就往往會受到不良信息和不良思想的影響，使得學生的思想觀念受到了空前的沖擊，所開展的思想政治教育工作的輿論導向難度也越來越大，降低了思想輿論導向的控制力。

3 信息時代高校思想政治教育工作的創新建議

面對信息時代所帶來的諸多變化，如何進行高校思想政治教育工作的完善和創新才是科學的？筆者就在上文分析的基礎上，提出了如下兩點建議：

3.1 在教育實踐中充分利用現代信息技術，使之成為一種積極的教育力量

信息時代的到來所帶來的機遇和挑戰，實際上是一對矛盾的統一體。只看到機遇而忽略挑戰是不科學的，因為挑戰就放棄機遇也是不可取的。在教育實踐的過程中，積極尋求有效的方法來抓住機遇，迎接挑戰使現代信息技術成為工作中積極的教育力量才是正確的、科學的。

具體來說，要充分利用現代信息技術，使之成為一種積極的教育力量，可以參考如下幾種做法：一是，利用現代信息技術來構建高校思想政治教育的立體交叉網絡。例如：為了利用網絡所具有的快捷、生動的優勢，可以制作專門的高校思想政治教育網站;二是，利用現代信息技術來豐富高校思想政治教育的形式和手段。例如：可以利用網上聊天室、電子郵箱、QQ群、BBS等多種方式來與學生進行溝通交流，傳播有價值的思想和信息;三是，利用現代信息技術為高校思想政治教育工作的健康開展提供保障。例如：可以運用現代信息技術，加強對網絡信息的分析、監控和過濾，對非法的信息的發布、傳播和閱讀進行限制，從而在一定程度上實現對網絡信息的凈化。

3.2 在教育研究中充分重視現代信息技術，促進教育力量的發展與完善

隨著信息時代的到來，各種信息技術已經滲透到了高校思想政治教育的基本結構之中。而且，對于思想政治教育工作的主體來說，自身的信息技術知識、信息技術能力、媒介素養以及各種與此相關的技術理念已經逐步成為亟待提升的、重要的主體素質。

在出現之初，僅僅作為信息傳遞的工具和手段來進行使用的各種信息技術，如今已經逐步發展成為了一種新的技術環境。而且還在不斷的改變著人們的生活方式、交往關系。因此，在這樣的背景下，高校思想政治教育的研究工作，也應該要充分地重視現代的信息技術，從信息技術本身以及其所帶來的學生的生活學習的深刻變革入手，來開展有針對性的研究，盡可能地實現高校思想政治教育理論的真正突破與創新，從而全面地推進高校思想政治教育理論研究的科學化發展。

參考文獻

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