維吾爾族大學生心理健康狀況的調查

趙郝銳　楊曉萍

摘要：采用大學生人格問卷對某民族院校2007級、2008級、2009級的維吾爾族新生的心理健康狀況進行了調查，并對其結果進行了比較分析。結果發(fā)現(xiàn)，維族新生中存在心理問題者比率與存在輕生意念者比率均較高；數(shù)據(jù)顯示，維族新生具有較強的心理咨詢的愿望，接近半數(shù)的維族新生有心理咨詢的愿望；維族新生主要的心理癥狀為人際關系問題、情緒問題與強迫問題，且不同出生年代的維族新生表現(xiàn)出不同的心理癥狀特點。

關鍵詞：維吾爾族；大學生；心理健康

中圖分類號：G75：B844.2

文獻標志碼：A

文章編號：1001-7836（2015）03-0097-04

大學生心理健康教育一直是高等院校教育工作的重點內容，隨著對大學生心理健康教育工作的逐步深入，少數(shù)民族大學生的心理健康問題進入研究者的視野。維吾爾族（以下簡稱維族）大學生，由于他們具有堅定的民族信仰，與漢族明顯不同的生活習慣、生活方式等鮮明的民族特性，一直是研究者青睞的研究對象。學者們在揭示維族大學生民族認同、社會適應等方面做了諸多有益的探索，本文將從心理健康的角度，對維族大學新生的心理健康狀況做出分析，并試圖揭示3年來維族大學新生心理健康狀況變化的趨勢。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

本研究數(shù)據(jù)來自某民族高校2007-2009年入學新生心理健康普查資料。在當年新生入學一個月之后，對所有新生進行施測，并建立數(shù)據(jù)庫，本研究選取當年的維族大學生為研究對象，共計275人，其中男生108人（39.3%），女生167人（60.7%），2007級學生79人（28.7%），2008級學生110人（40.0%），2009級學生86人（31.3%）。

（二）研究方法

采用北京師范大學輔仁應用心理發(fā)展中心提供的心理軟件進行在線測試，以班級為單位對新生進行分批測試，現(xiàn)場由專業(yè)心理測量教師進行指導施測。學生填寫完畢后在電腦上提交問卷，由心理教師將每位學生數(shù)據(jù)導出，使用spss19.0進行統(tǒng)計分析。

大學生人格問卷（University Personality Inventory，UPI）由于其題量少、篩選效果好等特征，被廣泛應用于高校心理普查工作中。本研究亦將學生UPI測試結果作為其心理健康程度的反映指標，對275名維族大學生的UPI測試結果進行系統(tǒng)的分析。根據(jù)UPI問卷的評分標準，可以將學生按照其心理健康程度分成三類。第一類學生，也稱明顯具有心理問題者，只要滿足下列任意情況者，即劃分為該類。總分大于等于25；第25題做肯定回答者；輔助題得分大于等于2；要求心理咨詢者。第二類學生，可能存在心理問題者，評判標準為：總分在20-25分之間；第8、16、26題中有一題做肯定回答者；或輔助題得分等于1者。第三類學生為心理健康者，不屬于第一類、第二類學生者即為第三類學生。

二、結果

（一）三屆維族新生篩選率的比較

由表1可以看出，在2007-2009年入學的維族大學生中，一類學生的篩選率在32.7%-41.8%之間，經(jīng)計算，該校全體新生一類學生的篩查率在23.8%-25%之間，可以看出，維族新生一類學生的篩查率要明顯高于全體學生。另外，與其他研究中接近10%的一類學生篩查率相比，維族學生中具有心理問題者比率亦偏高。

（二）三屆維族新生自殺傾向的比較

經(jīng)計算，該校全體新生存在輕生意念學生的比率為4.7%-6.0%之間，可以看出，維族新生存在輕生意念的學生比率遠遠高于全體新生，且經(jīng)過卡方檢驗，三屆維族新生在該題目的選擇率上并無顯著差異，這表示，維族新生中存在輕生意念的學生人數(shù)基本保持穩(wěn)定，且總體高于其他民族新生。

（三）三屆維族新生關鍵題目的比較

從表3可以看出，三屆維族新生在關鍵題目的選擇率上未顯示出明顯的規(guī)律。這說明，三屆維族新生的家庭背景、當前心理狀況及對心理咨詢的認知基本同質。值得注意的是，雖然僅有極少數(shù)人接受過心理咨詢或治療，但是每屆維族新生都有接近四分之一的人認為自己存在一定的心理問題，而同時超過三分之一的人有“心理咨詢的愿望”。

（四）三屆維族新生主要心理癥狀的比較

筆者分別對三屆維族新生在單個題目上選擇率超過30%的項目做了歸類與排序，具體情況見表4。

由表4可以看出，首先，2007、2008級維族新生在選擇率超過30%的題目中均有19項，而2009級維族新生選擇率超過30%的項目有27項，這說明，2009級學生的心理癥狀表現(xiàn)更為多樣化，可能存在的心理問題更多。其次，在對三屆新生選擇率超過30%的題目內容的分析可以看出，對維族新生來說，主要的心理困擾來自以下方面，一是強迫癥狀，如“對臟很在乎”“對任何事不反復確認就不放心”“有些擺托不了的毫無意義的想法”等；二是人際關系問題，“在乎別人的視線”“總注意周圍的人”“容易被人誤解”等；三是情緒問題，“過于擔心將來的事情”“思想不集中”“情緒易被破壞”“情緒起伏過大”等。可以看出，雖然三屆新生在具體項目的排序上略有差異，但綜合來看，維族新生仍以上述三類心理問題為主。第三，從三屆新生在各個題目選擇率的排序來看，可以發(fā)現(xiàn)，雖然三屆維族新生的主要心理癥狀基本相似，但每屆新生的具體表現(xiàn)還是顯示出一定的差異。從相同點來看，三屆維族新生在7、22、38、53、57、58等題目上的排序相似，這說明，這幾個題目集中反映了維族學生最普遍的心理困擾，即父母期望高、缺乏自信心、在乎周圍的人的看法等。從相異點來看，三屆維族學生在某些題目上的排序差異極大，如與2007級維族新生相比，2008級維族新生在與強迫癥狀相關的題目的選擇上顯示出更高的頻率，2009級維族新生則表現(xiàn)出對人際交往方面更多的困擾，且一些軀體類的問題也更多。

三、討論

（一）維族新生存在心理問題者比例較高

本研究通過大學生人格問卷，對三屆維族新生的心理健康狀況進行了篩查。結果發(fā)現(xiàn)，維族新生中一類學生的比例遠遠高于已有研究所報告的結果，亦高于本校其他民族新生的篩選比例。從表1可以看出，三屆維族新生中一類學生比例在32.7%-41.8%之間，而據(jù)此前的相關研究報告，絕大多數(shù)普通院校一類學生的篩選比例在10%左右，亦有少數(shù)研究顯示該比率可以達到14%-17%，但高于20%的篩查比率已屬少見。在本研究中，筆者計算了除維族新生外的其他學生的篩查比率，發(fā)現(xiàn)一類學生的篩查率在23.8%-25%之間，雖然該比率仍然高于絕大多數(shù)院校的10%，但已經(jīng)要大大低于維族新生的篩選率。這樣的結果給我們以啟示，相對其他院校而言，民族院校存在心理問題者的新生比例較高，而在民族院校，維族新生心理存在問題者在新生中的比例更高。那么，什么原因導致維族新生有如此高比例的心理問題呢？筆者認為，一來與民族院校這一客觀環(huán)境有關。眾所周知，民族院校有著特殊的“校情”，最大特色就是學生民族成分多樣化。這往往伴隨著學生家庭背景、受教育水平之間的巨大差異，此外不同的民族有其不同的信仰、生活方式，這些差異性勢必使民族院校的學生面臨著比普通院校學生更困難的適應難題，因此，民族院校的學生具有更多的心理困擾也不足為奇。而維族學生作為各民族學生中極具特色的一類，擁有自己的語言、文化及堅定的信仰，甚至在外表上就與其他民族的學生區(qū)別開來，這樣的獨特性是其他民族學生所不具備的，這樣就造成了許多維族學生喜歡“扎堆”、喜歡與本民族學生交往的局面，這樣的局面不利于維族學生更快、更好地適應大學生活。第二，維族學生較高的一類學生篩選率與題目表述有關。姜伏蓮（2004）曾對大學生人格問卷的新舊版本的題目表述做了分析，認為含糊的詞語表述會極大地影響學生的選擇。在本研究中，由于研究條件所限，使用的是UPI的舊版本，在語言表述方面還存在一定的改進空間。這在一定程度上會影響篩查比率。例如，以選擇率較高的第53題“對臟很在乎”而言，這樣的表述就會造成不同的理解，含義也比較模糊，如果改為新版本中的“對臟過分敏感”，則其所表達的含義要準確得多，鑒別力也會更好。第三，與維族學生對漢字的理解有關。維族學生有自己的語言文字，在民族院校中，許多維族學生的漢語并不精通，有的學生甚至存在“聽得懂、認不得”的現(xiàn)象。而對多數(shù)維族學生來說，要理解一句漢語所表達的真正含義，是有一定的困難的。根據(jù)對施測的專業(yè)教師的訪談中發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)場測試中，維族學生的答題速度往往是最慢的，且他們經(jīng)常會就某一字詞的含義提出疑問，在老師的解釋下才能理解整句話的意思。例如，在測試過程中，“杞人憂天”“想輕生”這樣的詞匯就被許多維族學生提問。這一現(xiàn)象說明，使用漢語對維族新生進行測試，其效度還需進一步的考證。

（二）維族新生存在輕生意念者比例較高，有咨詢愿望者比例較高

與普通院校不足3%的存在輕生意念者相比，本研究中維族新生存在輕生意念者的比例超過了20%，如此巨大的差異給我們以警示，校方需密切關注維族新生的自殺意念。此外，通過關鍵題目的分析發(fā)現(xiàn)，三屆維族新生的家庭背景、當前心理狀況及對自身健康和心理咨詢的認知是比較穩(wěn)定的。表3的數(shù)據(jù)顯示，有接近半數(shù)的維族新生有心理咨詢的愿望，但在實際的心理咨詢工作中，維族學生的咨詢人數(shù)卻并未顯示出如此高的比例，相反，走進心理咨詢室尋求幫助的維族學生僅為極少數(shù)。這一方面說明維族學生內心對心理咨詢具有強烈需求，另一方面也說明，維族學生在主動尋求心理咨詢的幫助方面亦存在一定的顧慮，這是否與維族學生固定的人際交往模式與交往圈有關，亦或是與其宗教信仰有關，則需要進一步的探索與研究。

（三）維族新生主要心理癥狀為人際關系問題、情緒問題與強迫癥狀，且心理癥狀出現(xiàn)逐漸多樣化的趨勢

筆者分別分析了三屆維族新生在大學生人格問卷各個題目的選擇率，并根據(jù)選擇率的高低進行排序，以此來分析每屆維族新生最主要的心理癥狀表現(xiàn)。與其他研究相比，維族新生與普通院校新生所表現(xiàn)出的心理癥狀相似，主要是人際關系、情緒以及強迫方面的困擾。這說明，對大學新生而言，適應問題仍是其入學之后的主要困擾，多數(shù)學生比較在意別人對自己的評價、關心自己各方面的表現(xiàn)，并伴隨著一定的緊張情緒。另一方面，維族新生的心理癥狀顯示出自身的特點，在表4中我們可以看到這樣的趨勢，2009級新生比2007、2008級新生存在更多的心理癥狀（選擇率高于30%的題目有27項之多），且更多地表現(xiàn)為人際關系方面的問題。綜合來看2009級新生選擇率排在前十位的題目，發(fā)現(xiàn)與其他兩級學生相比，2009級新生更多地關心對自身性格與人際關系方面的認知，這表明，2009級維族新生更多地關注自我的發(fā)展而非其他。通過年齡統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，2009級維族新生大多為“90后”，2007級學生為80末，2008級學生則介于兩者之間。可以看出，三屆學生的心理癥狀還是有所差異的。相比較而言，2007級維族新生與普通院校新生的心理癥狀存在更多的相似性，而2008級維族新生則表現(xiàn)出更多的強迫特征，2009級學生則表現(xiàn)出更多對自我的反省，且心理癥狀的表現(xiàn)也更加多元化。這些特征與不同出生年代學生的人格特征相吻合。后續(xù)研究可以進一步擴大新生的出生年代范圍，通過在更大范圍內比較不同出生年代學生的心理癥狀特點以期獲得更為準確的結論。

四、結論

首先，民族院校維族新生的心理健康狀況不容樂觀，其存在心理問題者比率與存在輕生意念者比率均較高。其次，維族新生具有較強的心理咨詢的愿望，但在實踐中卻存在很大顧慮。最后，維族新生主要的心理癥狀為人際關系問題、情緒問題與強迫問題，且不同出生年代的維族新生表現(xiàn)出不同的心理癥狀特點。

（責任編輯：侯秀梅）