對做好班主任工作的幾點看法

薛新成

【關鍵詞】 班主任；責任心；真誠；規則意識；民主意識

【中圖分類號】 G635.1 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2015）05—0041—01

班級是學校教學工作的基本單位，班級管理如何，直接關系到學校教育教學質量的提高和教育教學目標的實現，關系到學生學習能力、道德修養、行為習慣等各種素質的養成。可以說，學校教育的成敗，很大程度上依賴于是否有一支有膽識、敢擔當的班主任隊伍。下面結合筆者工作中的一些經驗，談談對班主任工作的看法。

一、要對每個學生的未來發展負責

責任心是班主任工作的靈魂，是班主任工作的源泉和動力，是做好班主任工作的前提。班主任的個人風格和工作方法可以因人而異，靈活多樣，但責任心是共同的。每個班主任都有責任帶好自己的班級，這是由教師職業道德和班主任工作性質決定的。因此，當班主任，責任心最為重要，它是成功教育學生的基礎和關鍵。只有具備高度的責任心，樹立以班為家，榮辱與共的意識，才會在工作中想方設法把班級管理好，從而營造一個團結和睦的班級環境并得到學生的擁護和愛戴。

學生在學校接受教育，不管其是否意識得到，他們都是在為自己的未來人生打基礎。基礎牢固，人生之路才能走得穩當、順利。部分學生由于種種原因可能一時認識不到這些，或者能夠認識到卻管不住自己、做不好。作為班主任，就有義務提醒他們、約束他們，這才是對學生的成長和未來的發展負責。

班主任每天都會面臨許多新情況，具體工作紛繁復雜，若陷入其中往往會顧此失彼。因此，關注細節，喚醒學生的思想，讓學生意識到自己所處的階段和所朝的方向，明確自己的任務，真正行動起來，這一點才是班主任責任心的最重要體現，這也會讓班主任工作變得輕松而富有成效。當然，習慣的改變，思想的改變并不是一朝一夕的事，而且極易因外界因素的干擾而中斷。這就要求我們的班主任在工作中要多點耐心和韌勁。

二、要懂得真誠關愛每一個學生

愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。關愛學生，表現在老師對學生的尊重和信任；表現在對學生的嚴格要求，注重學生良好習慣的養成；表現在看到學生的個體差異，針對不同類型的學生，提出不同的要求和目標，因材施教。師愛要全面、公平，要樸實、溫暖。只有注入了愛才能引起學生的共鳴，才能走進學生的心靈，成為學生的良師益友，成為一個成功的教育者。

為人處世，最重要一個原則是真誠。真誠對待每一個學生，關懷他的學習、生活、內心世界等各個方面，讓他們在愛與關懷、幫助中成長和成熟起來，形成良好的做人做事的習慣。一個在我們真誠關愛下成長起來的學生，充滿自信、懂得感恩、自尊自愛，其人格就會伴隨知識的增長健全起來，而增長知識、健全人格恰好是素質教育追求的目標。

我們看到，在校學生正處于快速成長期，對很多事物都有自己的看法和見解，這種現象值得鼓勵，只有這樣，學生才會變得有主見，形成自己獨立的人格。學會用一種寬容、理解的眼光去看待學生，效果要好得多。這并不代表放任他們的思想不管，在提倡獨立見解的同時也要讓其認識到自身的不成熟。面對學生的錯誤，要直言不諱、明確指出，用恰當的方式讓學生意識到錯誤并有改正的信念，這也是一種真誠關愛的表現。

三、規則意識和民主意識必不可少

規則是自由的保障，規則意味著秩序。所以，在日常工作中，班主任要培養學生的規則意識，讓學生懂得尊重規則，用規則約束自己的言行。在學校，最基本的規則就是校規、班規。班主任要讓學生明確這些規則的內容，旗幟鮮明地指出哪些該做，哪些不該做，做了會產生怎樣的結果。同時在自己的日常工作中嚴格按照規則辦事，對違反規則的同學絕不姑息。當然，學校的目的在于教育，制定規則是為了保障教育，按規則辦事不等于死板，適當的靈活也是必要的。這也為我們的規則制定提出了要求，不能制定不切實際、根本無法實施的規則。

隨著時代的進步，人們的民主意識在不斷增強。作為學生，接受新事物的能力遠在其他群體之上，其民主意識是很強的。在班級管理過程中，不能一味搞一言堂，要適當讓學生參與班級管理。比如，班規可以讓學生自己制定，也可以讓學生對已經成文的班規進行表決，一旦多數通過，就必須切實遵守。適度的民主和學生合理參與，有利于學生主人翁意識的培養，對班級管理來說也是一件好事。但是，民主不宜過度，學生是合理參與而不狂熱。過度的民主非但不能成事，還容易走向反面，變成壞事，比如讓學生決定早晨幾點到校，做多少作業顯然不合適。所以，這個度需要班主任自己拿捏。編輯：蔡揚宗