高校學生黨支部建設創新的探討

梁添

摘 要：高校學生黨支部作為黨委聯系大學生的橋梁和紐帶，是開展大學生思想政治教育的重要力量。通過探討三項創新，讓學生黨員在大學生群體中真正起到先鋒模范作用，從而打造一支政治素質硬、學習能力強、服務意識好的應用型學生黨員隊伍，充分發揮學生黨組織的戰斗堡壘作用。

關鍵詞：高校；學生黨支部；創新

高校學生黨支部作為高校黨建工作的陣地和基礎，是黨的工作和戰斗力的體現[1]。青年作為祖國建設的接班人，關系到黨和國家的未來，“青年興則國家興”。正如鄧小平同志指出：“建立一個什么樣的黨的問題，這不僅是我們這一代的問題，也是下一代、再下一代的問題。” 學生黨支部作為院黨委聯系大學生的橋梁和紐帶，肩負著團結和帶領廣大學生勤奮學習、立志成才、德智體美全面發展的歷史使命。在新形勢下，創新學生黨支部的建設，對于進一步加強和改進黨組織建設具有重要意義。

1 探討“三項創新”

1、創新黨員發展管理模式，提高黨員綜合素質。由學院黨委組織各學生黨支部仔細研讀最新頒發的《中國共產黨發展黨員工作細則》，嚴格遵守組織發展的程序，緊緊圍繞“堅持標準，保證質量，改善結構，慎重發展”的十六字方針，保證發展黨員的質量。在推選入黨積極分子、考察發展對象、培訓黨員中，以提高政治思想素質、科學文化知識以及政治理論水平為目標，以整頓班風、學風，提高教育、教學質量為著力點，提出發展對象日常表現全面考察的要求，并制定了《入黨積極分子日常表現考察表》，積極調動入黨積極分子進而在全院中營造自覺提升自我綜合素質的思想氛圍。

2、創新學生黨員先進宣傳模式。大學生作為一個思想獨立有著自己是非觀價值觀的群體，對大學生的生活學習管理要堅持科學管理，原有的方式方法已然不合適。多少年來，學生日常管理工作都是由輔導員和班主任負責，而大學生正處于青春期，其逆反心理強，對于教師居高臨下的管理方式非常反感，應變剛性管理為柔性管理，變傳統的灌輸式教育為談心式教育。大學生黨員作為大學生群體中的積極分子，思想政治素質過硬，為人表率，其日常表現對普通大學生能夠起到潛移默化的作用。在學校各種活動中他們的積極參與又能對普通大學生起到模范帶頭作用。讓學生黨員擔任助理班主任（代班）一職，引領新生更快的適應大學生活，代班黨員充當楷模，傳播共產黨員先進的思想，便于和新生打成一片，有利于學院對學生日常生活學習的管理，更是黨員先進性，服務在基層的體現，也更好地協助輔導員掌握學生的思想動態，減少突發情況的出現，杜絕安全隱患，疏導負性情緒； 還能協助班主任做好對班級的日常管理，正確指導學生參加各類社團活動，處理好學習與活動之間的關系；幫助特殊學生重拾信心，堅定信念，傳播正能量； 參與學院黨建工作尤其是發展學生黨員，積極培育入黨積極分子，平時注重對發展對象的考察，優化大學生黨員隊伍建設，推選優秀人才作為預備黨員以增強學生黨員在大學生中的威信。

3、創新黨支部學習方法。通過事先摸底調查，了解各位學生黨員的理論修養和思想政治覺悟，以此為據適時地將學生黨員分別編成不同的學習小組，增加學習實效性，又可有效促進不同黨支部學生黨員間的思想碰撞和語言交流；學生黨員有別于教師黨員，其黨員學習應采取個人研究性學習和集體討論式學習相結合的方式。學習內容除了基本的黨史黨章外，還應對其感興趣的重大理論與現實問題進行深入探討，并形成書面材料提交有關部門以幫助解決學生群體學習生活中的實際問題，提高學生黨員參與學習的積極性。

2 打造特色品牌

1、打造“協同育人”特色品牌。在前期工作的基礎上，我院深入開展“食品科學與工程”省級專業綜合改革試點、省高級技術技能型應用人才培養試點等省級教學質量工程項目，在學校率先實施“卓越食品工程師校企協同試驗班”和“高級技術技能型應用人才培養校校協同試驗班”。為了進一步落實好項目，我院與多家企事業單位掛牌成立協同培養基地，走訪有關校友，定期安排學生校外實踐、頂崗實習。同時，學生黨員、團員青年通過參加深入企業實踐，參與教師產學研科研項目，綜合素質得到顯著提升，增強了我院師生服務社會的能力。

2、打造學生學術科技創新特色品牌，繼續深入開展“專業核心技能大賽”活動。2014年11月-12月間，我院結合專業特色，圍繞當下食品安全熱點問題，積極開展專業技能競賽、邀請校外兄弟院校專業人士來我院舉辦講座，通過舉辦各類實踐活動，引導學生樹立正確的專業意識，學以致用，為校園文化建設貢獻微薄之力。

3、建立教工黨支部與學生黨支部聯動機制。在黨員教工中組成教授、博士專家團隊，建立“一對一”考研輔導機制，指導學生考研、參加各類競賽、科學實踐等活動，踐行黨員宗旨，弘揚師風師德。一是成立了考研自修室并組織黨員教師積極參與學生考研指導工作，全程負責學生考研復習、志愿填報、復試錄取等工作；二是組建實踐（競賽）部，由學院老師擔任競賽部主任，負責組織協調學生參加各類競賽；三是帶領學生參與大學生創新創業訓練項目，2014年我院學生申報創新創業訓練項目共計41項；黨員教師指導學生參加省市、學校舉辦的各項科技學術競賽，如廣東省大學生化學實驗大賽、廣東省大學生挑戰者杯大賽等，實現了教學相長。

3 提高班級影響力，以點帶面

將學生黨支部“創先爭優”工作與班風、學風建設工作有機結合。通過經常性的評優秀班風、優秀舍風、優秀文體活動、優秀團員活動.形成了比、學、趕、幫、超的熱潮，極大地加大了班級內部學生的合力。通過約束機制的建立，使學生自覺約束自己，告誡自己，爭做合格學生，爭創優秀集體。通過學生黨支部建設工作、抓考研工作、抓科研創新項目申報工作、抓技能競賽工作，讓學生黨員中的成績優秀分子投身到考研隊伍中、創新實踐優秀分子參與到科研創新及技能競賽中，充分發揮學生黨員的先鋒模范作用，最終促進優秀學風、班風的形成[2]。

高校學生黨支部組織建設的創新是一項長期而艱巨的任務，我院黨委在探索實踐中注重長效機制的建立。總之，為了做好新時期下的高校學生黨建工作，做到與時俱進，我們應研究情況、創新機制、解決問題、總結經驗 ，培養出更多優秀的學生黨員。

參考文獻

[1] 鄧雪妍. 加強學生黨支部組織內部建設，充分發揮其戰斗堡壘作用[J]. 南昌教育學院學報， 2010 （25）.

[2] 張慶民. 如何加強和改進高校班集體建設[J]. 中國科技信息，2005（5）.