基于學(xué)科競(jìng)賽培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)和應(yīng)用實(shí)踐能力教學(xué)改革與研究

石更強(qiáng)　杜妍辰

摘 要：開(kāi)展各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽，可以極大地促進(jìn)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。競(jìng)賽對(duì)我國(guó)大學(xué)教育改革產(chǎn)生了良好的影響，已成為教育發(fā)展和改革的一種輔助和促進(jìn)手段。組織大學(xué)生參與各類(lèi)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各項(xiàng)大賽，是一種培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力非常好的培養(yǎng)方式。不僅可以激勵(lì)大學(xué)生的創(chuàng)新精神、合作精神和培養(yǎng)其創(chuàng)新能力，而且還可以發(fā)現(xiàn)許多具有培養(yǎng)前途的拔尖創(chuàng)新人才，激勵(lì)其脫穎而出。因此，教師加強(qiáng)對(duì)本科生創(chuàng)新設(shè)計(jì)競(jìng)賽指導(dǎo)與管理方法研究，對(duì)于深化教育改革、推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教學(xué)質(zhì)量以適應(yīng)21世紀(jì)對(duì)高素質(zhì)人才培養(yǎng)的需求是非常有意義的。

關(guān)鍵詞：改革 創(chuàng)新 實(shí)踐 藥劑設(shè)備

中圖分類(lèi)號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2015）01（c）-0165-02

Abstract：Ethephon mechanical equipment requires students not only familiar with the mechanical equipment，has a solid theoretical knowledge，at the same time to have skillfully pharmaceutical equipment operation skills.And pharmaceutical equipment specialized in traditional experimental teaching in our school have already cant satisfy the social requirement of pharmaceutical equipment，the traditional teaching more deficiencies，to cultivate needed talents for the society，will focus on strengthening the cultivation of practical ability，innovation ability.To establish a set of suitable for contemporary drug preparation equipment professional curriculum system.Advocate the innovative experiment teaching，on the basis of the traditional experimental teaching for improvement and innovation，develop to develop pharmaceutical equipment talents suitable for the need of society of experiment teaching in order to further explore pharmaceutical equipment provides the theory basis for the innovative experiment teaching.

Key words：Reform；novation；Practice；Pharmaceutical equipment

該文將針對(duì)學(xué)科競(jìng)賽實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的一些問(wèn)題，基于“CDIO”教學(xué)理念，結(jié)合本校實(shí)際校情情況，提出了學(xué)科競(jìng)賽指導(dǎo)教學(xué)改革與研究方法體系并在課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中加以實(shí)施。通過(guò)構(gòu)建科學(xué)縝密的競(jìng)賽指導(dǎo)方法與管理體系、建設(shè)開(kāi)放式學(xué)科競(jìng)賽實(shí)驗(yàn)室、研究競(jìng)賽的組織模式等各種途徑，提高大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、培養(yǎng)大學(xué)生的開(kāi)拓創(chuàng)新的能力。同時(shí)以賽促教，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，“以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促改”是我校開(kāi)展各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽的目的[1]。通過(guò)各種類(lèi)型的學(xué)科競(jìng)賽促進(jìn)教學(xué)改革，提高指導(dǎo)教師的理論教學(xué)水平和實(shí)踐創(chuàng)新能力。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)通過(guò)參與比賽提高了學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)了創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，增強(qiáng)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)應(yīng)用能力、工程實(shí)踐創(chuàng)新能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。

2 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的創(chuàng)新

2.1 構(gòu)建競(jìng)賽指導(dǎo)方法與管理體系

在充分調(diào)研分析國(guó)內(nèi)外各工科高校大學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)競(jìng)賽的情況下，以工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為培養(yǎng)核心，提出針對(duì)工科類(lèi)大學(xué)生的工程創(chuàng)新設(shè)計(jì)競(jìng)賽指導(dǎo)與管理體系的框架。做到賽前準(zhǔn)備、賽中培養(yǎng)、競(jìng)賽后提升三個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)為主要線(xiàn)索，以提升工科學(xué)校大學(xué)生就業(yè)為主要目的，通過(guò)建立健全學(xué)科競(jìng)賽思想與質(zhì)量管理體系來(lái)完善大學(xué)生競(jìng)賽教學(xué)的水平和質(zhì)量。這個(gè)競(jìng)賽指導(dǎo)與管理體系主要目標(biāo)是：（1）以競(jìng)賽作為紐帶，將理論和實(shí)踐能力統(tǒng)一起來(lái)。（2）以賽前的“趣味”學(xué)科競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)大學(xué)生們的專(zhuān)業(yè)興趣，為后續(xù)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。（3）通過(guò)國(guó)家及省部級(jí)競(jìng)賽的鍛煉，培養(yǎng)一批競(jìng)賽尖子生，形成模范效應(yīng)[2]。

2.2 建設(shè)開(kāi)放式學(xué)科競(jìng)賽實(shí)驗(yàn)室

根據(jù)競(jìng)賽教學(xué)理念和培養(yǎng)目標(biāo)，建立開(kāi)放式學(xué)科競(jìng)賽實(shí)驗(yàn)室，形成一套開(kāi)放式學(xué)科競(jìng)賽實(shí)驗(yàn)室的管理運(yùn)行體系。根據(jù)工科學(xué)科競(jìng)賽特點(diǎn)與要求，逐步添加適合學(xué)生競(jìng)賽用途的微型加工機(jī)床設(shè)備，包括微型車(chē)床、微型鉆銑床、臺(tái)鉆、砂輪機(jī)、臺(tái)虎鉗等用于加工制造的小型機(jī)床。建立實(shí)驗(yàn)室安全管理?xiàng)l例、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備安全操作規(guī)程以及開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室值班手冊(cè)等管理文件。競(jìng)賽期間開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室主要承擔(dān)參賽隊(duì)伍的競(jìng)賽作品的加工制作、安裝調(diào)試工作；其余時(shí)間可承擔(dān)學(xué)院其他“趣味”學(xué)科競(jìng)賽作品的加工制作，為開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供保障。

2.3 研究學(xué)生自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)方法

自主學(xué)習(xí)是要每一個(gè)學(xué)生都成為學(xué)習(xí)主體，培養(yǎng)良好主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使學(xué)生不僅要在課內(nèi)學(xué)習(xí)主動(dòng)，且在離開(kāi)教師、離開(kāi)教材及離開(kāi)課堂的情況下，也能主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方法。自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出的一種綜合能力。具備這種能力的同學(xué)具有強(qiáng)烈的求知欲望，能夠合理安排自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)，具有刻苦鉆研精神，并且能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)效果進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽的了解、預(yù)習(xí)、試做、交流、評(píng)價(jià)各個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神[3]。

2.4 研究自我組織模式的競(jìng)賽

除了專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力培養(yǎng)外，對(duì)學(xué)生自我組織協(xié)調(diào)管理能力的培養(yǎng)也是本教學(xué)體系研究的重點(diǎn)。一方面社會(huì)需要大學(xué)生具有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力；另一方面培養(yǎng)學(xué)科尖子來(lái)協(xié)助指導(dǎo)教師帶領(lǐng)更多同學(xué)參與到工程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)的教學(xué)模式可以很好地緩解這個(gè)矛盾。[4]

3 建立藥劑設(shè)備實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系

該項(xiàng)目在分析調(diào)研我校工科類(lèi)大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽基礎(chǔ)上，針對(duì)我校工科類(lèi)大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽存在的問(wèn)題，在“CDIO”教學(xué)理念的指導(dǎo)下，提出學(xué)科競(jìng)賽指導(dǎo)教學(xué)改革與研究方法體系。主要包括：（1）“CDIO”教學(xué)理念的引入，通過(guò)競(jìng)賽過(guò)程，讓學(xué)生全方位鍛煉。（2）點(diǎn)、線(xiàn)、面結(jié)合，進(jìn)而帶動(dòng)更多的同學(xué)受益。（3）通過(guò)培養(yǎng)學(xué)科競(jìng)賽協(xié)會(huì)、協(xié)助指導(dǎo)教師帶領(lǐng)更多同學(xué)參與到工程實(shí)踐教學(xué)中。本次大學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力為目的的實(shí)踐教學(xué)改革中藥劑設(shè)備創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)探討出一套適合我校藥劑設(shè)備人才培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系[5]。并采用了開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)上預(yù)約與答疑系統(tǒng)來(lái)解決學(xué)生教師溝通，從而提高學(xué)生的積極性以及對(duì)于藥劑設(shè)備專(zhuān)業(yè)的興趣，同時(shí)大大增加了學(xué)生的操作能力。整個(gè)體系呈現(xiàn)出來(lái)以學(xué)生為主的思想，并且采用了二個(gè)案例分析進(jìn)行比較與分析，也更加確信藥劑設(shè)備創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)更適合我校藥劑設(shè)備專(zhuān)業(yè)高技能人才的培養(yǎng)需求。建議我校競(jìng)賽為動(dòng)力，逐漸完善我們藥劑設(shè)備專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)課程教育。

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