淺談高校學生黨支部如何在大學生職業生涯規劃中發揮領航作用

趙冬冬

（浙江外國語學院，杭州 310000）

一、目前高校學生黨支部存在的主要問題

（一）黨支部效果不夠顯著，活動大多流于形式

目前，高校學生黨員主要以“90后”學生為主，這個群體的大學生主要特點是：去權威化、理想主義、有個性、比較自我、喜歡刺激、冒險和新鮮事情、會生活等，而在面對這個群體的時候，我們的黨支部開展的組織生活卻沒有相應做出太多改變，走程序、讀文件、念報紙以及其他政治化的形式已遠遠不能滿足廣大“90后”大學生黨員的需求。

（二）黨支部沒有起到應有的“領頭羊”作用

學生黨支部在入黨積極分子培養、發展黨員、普及黨的基本知識、召開支部會議、進行思想政治教育等方面發揮著重要作用，也得到了大學生的認可，但在和學生息息相關的生活、學業、就業等方面發揮的作用不太明顯，沒有在成長和成才方面給予學生真正的幫助，從而拉開了學生和組織之間的距離。另外，學生黨員的選拔機制也僅限于考察學生的綜合測評成績，所以學生黨員無法完全起到榜樣示范作用。 因此，學生黨支部應該真正給予學生互動交流和實踐性服務平臺，起到引領和帶頭作用。

（三）黨支部活動時間受限

隨著教學改革的不斷推進，大學生的課務逐漸加重，必修課、專業選修課、公共選修課的上課時間和授課校區呈現縱橫交錯的態勢。再加上學生團學活動的舉行，學生黨支部的專業黨員可集中活動的時間和空間受到較大限制。學生黨支部組織學習活動的時間與空間也受到限制。

（四）黨支部缺乏活力，創新性不夠

目前，雖然學生黨支部的制度都很健全，但在執行過程中缺乏活力，以及活動的創新性不夠。畢業班黨員的組織生活基本處于停滯狀態；大多單兵作戰，以一個支部開展活動，很少聯合教師黨支部開展活動；多數會議是以文件貫徹文件，而不是以實踐代替會議；活動不切合學生實際，和富有活力的大學生群體顯得格格不入，缺乏吸引力。

二、學生黨支部在大學生職業生涯規劃中發揮的重要意義

（一）有利于突出黨支部活動的實效性，增強吸引力

大學生職業生涯規劃包括職業生涯規劃教育、職業心理測評與職業咨詢、求職擇業指導、創業教育等內容。職業生涯規劃本身就是大學生思想政治工作的重要內容，也是思想政治教育的一個重要理想載體。如果思想政治工作只關注于道德領域，無疑架空了自己。其實，大多數學生的困惑就在于自身的大學職業生涯規劃存在問題。如果學生黨支部活動能夠融入職業生涯活動相切合，以解決實際問題為側重點，無疑大大提高活動的效果。

（二）有利于建設服務性學生黨支部，增強活力

在黨支部活動中融入職業生涯規劃，更能體現高?；鶎訉W生黨支部工作的創新，因為這不僅符合學生黨員、發展對象、積極分子和普通學生的利益訴求和現實需要，也直接體現了學生黨支部服務學生的根本屬性。學生黨支部應不斷完善將大學生生涯教育作為大學生思想政治教育的重要內容的平臺建設和制度建設，不斷提升學生黨支部建設的創新性和活力。

（三）有利于創建特色黨支部

快速的時代變遷為新時期的基層黨組織建設帶來了新的機遇和挑戰，需要我們在實踐中不斷的研究和解決新矛盾和新問題。“在促進知識經濟發展、落實科學發展觀、建設社會主義和諧社會的過程中，高校擔當著主力軍和先鋒隊的重要角色?！备咝；鶎狱h組織的建設必須順應時代的反展，適合當代“90后”大學生的特點，才能有實效。大學生職業生涯規劃與大學生的日常生活和成長成才息息相關，關系到學生的切身利益，是加強黨建工作的重要抓手。黨建工作和大學生職業生涯規劃相結合能更好地吸引大學生積極參與到組織生活中來，能更好地發揮黨支部的先鋒作用，從而更好地形成黨支部品牌建設，形成有特色的服務性黨支部。

三、如何發揮學生黨支部在大學生職業生涯規劃中的領航作用

（一）發揮大學生黨員在職業生涯規劃中的模范作用

在黨支部內部，加強大學生黨員隊伍的培養和管理，對大學生黨員進行生涯規劃教育，使大學生黨員在通過對自己的興趣、能力、特長、價值觀進行探索了解的基礎上，進行綜合分析與權衡，確定職業生涯奮斗目標，并為實現目標做出行之有效的計劃和實施安排，做實際行動的引領者，在大學生群體中樹立就業、創業、自主擇業的行為楷模。通過宣傳櫥窗、微信公眾平臺以及定期召開大學生職業生涯規劃交流會、座談會、報告會，用真實案例和活動來傳播職業生涯規劃的知識和理念，從而影響和帶動更多的學生做好大學生活規劃。

其次，在黨支部民主生活會議中，每次由1～2位同學進行大學生職業生涯方面的分享，這就要求大學生黨員切實在日常生活中，保持服務意識和先鋒意識，主動幫助身邊同學進行自我探索，做好學業和生活規劃。

（二）創新學生黨支部的制度建設，為活動開展做好制度保證

專門建立一套學生黨支部進行職業生涯規劃教育的評估和考核體系，把學生黨支部活動和學生黨員的各項工作精細化，并納入評估指標，以保證工作的順利開展。建立信息交流制度，定期就學生困惑的問題進行探討，包括網絡交流社區和線下交流平臺，黨員和黨員、黨員和非黨員學生之間的交流?？蓢L試建立師生黨支部幫扶機制，由1名教師黨員聯系X名學生黨員，并每月開展交流會，在學生的生活、學業、心理、就業創業方面給予指導和支持。

（三）創新黨支部的管理體制建設，提高活動效率和成效

在學生黨支部的設置方面，可以打破以年級為單位組成黨支部，而以專業為單位組成黨支部，以加強學生黨支部內部高年級黨員對低年級黨員的引領作用。

在管理層級方面，可建立黨總支——學生黨支部書記——學生黨員——入黨積極分子——非學生黨員的輻射機制，形成以點帶面、多點輻射的成效。

建立學生黨支部和貧困生群體的聯動機制，可在學生黨支部內部成立貧困生職業生涯規劃幫扶小組，專門對貧困生的學習、生活、課外實踐進行關注，及時進行幫扶，黨支部的資源和實踐機會也優先偏向貧困學生。

（四）創新支部的活動內容和形式，增強活動的吸引力

職業生涯規劃教育方式多樣，學生黨支部會議可以吸收豐富的形式，將枯燥的理論應用于具體的活動形式之中。黨支部會議和活動形式應注重與學生的互動，開會桌椅的擺放要保持開放狀態，支部會議也可以在室外舉行，甚至可以運用角色扮演、團體咨詢、個人咨詢、游戲互動、團隊辯論、寫職業生涯策劃書、模擬創業大賽、模擬面試等方式來舉行。活動內容的設計和執行要符合學生的不同階段和年級需求，要接地氣，更合理，貼近學生生活，貼近廣大學生自身所需，調動學生的積極性。

（五）搭建平臺，建立服務成長實踐機制

學生黨支部應搭建學生和學校、校內和校外的平臺，把大學生職業生涯規劃和外部社會相聯接，使學生能夠更好的去發現自我，快速成長。學生黨支部應嘗試建立各類服務學生成長成才的基地和平臺，為有志于提升職業技能的學生聯絡職業培訓機構和實習機會；為有志于創業的大學生提供大學生創業培訓機會和實踐基地；為有家庭經濟困難的學生提供勤工儉學和社會實踐基地。同時，充分和各機構、公司和基地保持后續的聯系，以更好地服務于他們的成長成才。

高校基層黨組織處于教書育人、管理育人、服務育人的最前沿，高校黨支部處于立德樹人的先鋒地位，黨支部的建設只有以思想政治教育基本思想為統領，以大學生職業生涯規劃為載體，兩者有機結合，才能更好地服務學生，更好地培養學生成才成人，促進學生個人發展、達到社會對個人的要求的滿足。

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