計算機實訓基地一體化管理模式探討

摘要：高校創辦計算機實訓基地，一方面能夠鍛煉高校學生獨立解決問題的能力，另一方面可以提高計算機的操作能力。文章分析了高校實訓基地平時的工作內容和一體化管理中遇到的問題，最后指出了相應的解決辦法。

關鍵詞：高校；計算機實訓基地；一體化管理模式；計算機技術；計算機人才 文獻標識碼：A

中圖分類號：G717 文章編號：1009-2374（2015）17-0177-02 DOI：10.13535/j.cnki.11-4406/n.2015.17.089

改革開放以后，我國進入全面經濟發展的軌道，此時信息時代也隨之而來，特別是互聯網的興起。互聯網的興起一方面標志著信息時代的到來，另一方面帶動了計算機技術的發展和應用。在這段時間內，我國經濟、教育、文化快速發展，在這個背景下，產生了以計算機為突出代表的智能工具，它們的出現帶動了國家的快速信息化以及加快了工業化的進程。社會對這方面的人才逐漸增多，這也催生了各大高等院校創辦計算機實訓基地。但是，現實的情況是，由于信息類人才的供不應求，各高校急于想向社會輸出計算機人才，導致計算機人才質量不過硬，無法滿足社會的需要，而且實訓基地的建設規模或大或小，算不上真正意義上的實訓基地，而且對于計算機的教學，各大高校的教學水平也參差不齊。高校計算機實訓基地的建設不僅對我國經濟的發展有著舉足輕重的作用，而且對我國的科技進步也有相當大程度的影響。所以，關于高校計算機基地的管理是當前各大高校的重要任務，在這種情況下，一體化管理的出現能夠在一定程度上提供幫助，加快各大高等院校計算機基地的建設和管理。

1 高校計算機實訓基地平時的工作內容

1.1 實訓基地的日常管理

高校設立了獨立的計算機教學樓，并在計算機樓里開設了開放計算機實驗室，在計算機教學樓里，配有專門的管理人員對計算機房進行管理，包括對設備使用、課程項目、上課人數、材料消耗等的統計與記錄。

1.2 計算機設備的維護工作

由于計算機實驗室對學生實行開放管理，這就造成了上機學生人數的大量增加，學生的上課時間也增加了很多，這也造成了計算機實驗室里的計算機等設備使用過度，難免會使某些設備出現種種毛病，如卡機、死機、反應速度慢甚至設備癱瘓等，所以計算機實訓基地內配備了專門的工作人員定期會對計算機實驗室的計算機設備檢查維修。

1.3 計算機軟件的安裝與維護

目前，國內各高校在硬件的投入逐年增加，但對于軟件方面的投入非常少，有些高校的計算機使用的系統和軟件甚至都是盜版軟件，經常出現各種各樣無法預料的問題，導致教學工作不能正常進行，所以實訓設備管理人員需要不定時地對計算機軟件進行維護或更新。

1.4 重視對病毒的防治

由于計算機實驗室對學生實行開放管理加上一些學生的錯誤操作，造成計算機實驗室的計算機中毒，因此計算機實訓基地的管理層會安排相關人員定期對計算機實驗室內的計算機進行殺毒和防毒工作，并在計算機上安裝相關殺毒軟件，及時做到殺毒軟件的升級和更新。

1.5 實訓基地與骨干建設項目相結合研究

在高校對計算機實訓基地的管理同時，高校也對骨干的建設做出了很大的努力，并成立有關項目將計算機實訓基地的建設和骨干建設項目相結合，研究這兩者之間的聯系，并從中找到更好的建設和管理計算機實訓基地的辦法。

2 高校計算機實訓基地管理中遇到的問題

當前大多數的計算機實訓基地的管理模式是采用各二級學院根據課程設置情況自主建立計算機實驗室的辦法，而實訓計算機實驗室的管理也由這些二級學院獨立成立的實訓部門自己進行管理。在這些二級學院的課程設計中，有的院系當前學期課程少，使得計算機房使用率低，利用率也低，而與此同時，有的院系的計算機實驗室無法滿足本學期的實訓課，這造成了計算機的教學無法正常進行。計算機實訓基地實訓室里的計算機使用時間過長，導致計算機的性能下降，不能夠滿足高校的計算機課程教學的要求，不能提供本應該提供的服務而造成教學質量的下降。從創辦計算機實訓基地以來，高校的計算機教學主要以理論教學為主，不能達到實訓的目的，原本責任重大的計算機實訓室管理員往往扮演了一個計算機實訓室打掃衛生、安裝課程所需軟件和設備檢修的角色，使得計算機實訓基地的管理能力沒能充分體現，而且有的計算機實訓室管理人員由于其工作單一無趣，幾乎沒有向上提升的機會而離開了工作崗位或者轉崗，造成了計算機實訓室的人才流失，使得高校計算機實訓基地的管理不能正常進行。

3 高校計算機實訓基地實行一體化管理的策略

對于在高校計算機實訓基地管理中存在的問題，應該在現有的計算機實訓基地的建設基礎上，對高校的計算機實訓基地進行資源的整合，并對高校內的所有二級學院的計算機實訓室進行統一規劃和安排，安排專業人員對其進行統一管理，而且在教學方面實現統一分配教學任務，進而為高校計算機實訓基地一體化管理做出貢獻。具體措施將在下面的內容中提出并進行分析：

3.1 創辦專門的計算機實訓中心

在當前的高校行政部門劃分的基礎上，在院級級別上創辦專門的計算機實訓中心，而計算機實訓中心的管理和相關責任由負責教學方面的副院長負責，并在下面設立計算機實訓中心主任一職來協助副院長來管理計算機實訓中心的教學工作和日常安排工作。對于計算機實訓中心來說，其應該獨立于各院系，而且高校內所有的計算機實訓室都統一接受計算機實訓中心的安排和管理。計算機實訓中心應該具有對計算機實訓室進行性能評估的特點，而且需要根據每個院系專業課程量的多少以及上課時間的多少來進行計算機實訓室的劃分，做到專業計算機實訓室和公共基礎計算機實訓室都能滿足，但是要優先安排各院系的專業課的計算機實訓課，在時間充裕的條件下，再安排全校性的計算機方面的實訓課，以此來組織和協調計算機實訓中心的計算機實訓室的利用，使得計算機實訓教學得到平衡的安排，并且使每個計算機實訓室得到充分合理利用，全面地指導高校的計算機實訓教學。endprint

3.2 實訓中心管理人員的工作專業化

對于高校計算機實訓中心內的管理人員來說，每個管理人員的日常工作是不同的，只有分工合作，即每個人主要負責一個項目的工作，然后大家一起對整個計算機實訓中心的管理共同負責，來完成整個計算機實訓中心每個實訓室的管理工作。具體情況是：計算機實訓中心由主管教學副院長主持工作，計算機實訓中心主任負責計算機實訓中心的日常管理，包括對計算機網絡實訓室、軟件設計實訓室、會計電算化實訓室、工程制圖CAD實訓室、數字媒體實訓室、計算機通用實訓室等實驗實訓室的日常管理，并由相關方面的管理人員分別對各實驗室固定資產賬目、實訓中心耗材采購以及領用登記、實訓室軟件和硬件的維修記錄、各實訓室課程安排和協調等項目進行統一記錄和負責。最后，所有計算機實訓基地的管理人員共同負責實訓中心的工作管理，包括日常教學安排、所有實訓室門窗的開關是否按時到位、計算機實訓室內的計算機及相關設備的維修和護理、整個計算機實訓基地的衛生和安全管理等方面的問題，如圖1所示：

3.3 實訓基地一體化管理效率的提高

對于目前的高校計算機實訓基地一體化管理來說，其效率相對而言是很低的，所以對實訓基地一體化管理效率的提高也是當前高校實訓基地的重要任務。對于高校計算機實訓基地一體化管理的效率提高來說，應該從計算機實訓基地中心的管理系統出發，創建計算機實訓基地中心智能管理系統。具體措施是：（1）通過對校園網服務器、高校教務管理系統以及學生檔案系統進行對接，將學生的檔案導入計算機實訓基地中心的學生賬戶，根據學生的專業、課程來安排課程教學；（2）構建計算機實訓中心一體化管理的智能IC卡系統，在原有計算機實訓室資源的基礎上，使系統內部客戶機與服務器實現實時數據傳送功能。

4 結語

文章從對現有高校計算機實訓基地管理系統存在的問題進行分析，在此基礎上提出相應的措施來解決這些問題，在今后的工作中，我們需要認識這些問題，并根據實際情況進行改正和優化，以此來提高高校計算機實訓基地的一體化管理。

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作者簡介：韋崇順（1979-），男（壯族），廣西賀州人，供職于廣西水利電力職業技術學院，工程師，研究方向：實驗實訓基地管理、實驗實訓教學和普通教學。

（責任編輯：王 波）endprint