如何開展農(nóng)村小學(xué)班主任工作

齊永生

作為農(nóng)村這片廣大土地上的孩子來說，老師就是他們所有知識的來源，每一個孩子都對自己的老師抱有敬仰羨慕的心情。而賞識，是鑲嵌在心靈上一個用之不竭的核反應(yīng)堆，是一種精神催化劑，是前進(jìn)的原動力。因此，對學(xué)生來說，班級是其最切近的生長環(huán)境，班主任是其成長過程中的主要精神關(guān)懷者，起著舉足輕重的作用。班主任只有學(xué)會賞識，才有可能成為“伯樂”，去發(fā)掘一匹又一匹的“千里馬”。

一、從熱愛學(xué)生入手，克服農(nóng)村小學(xué)班級的現(xiàn)狀

心理學(xué)研究表明，愛的需要是人的需要結(jié)構(gòu)體系中的一個十分重要的組成部分。對兒童來說，期望得到成人的愛，既是他們本能的要求，又是他們個性健康發(fā)展所必需的重要的環(huán)境因素。無數(shù)實(shí)踐證明：教師的愛對學(xué)生個性發(fā)展尤為重要。班主任工作中對學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，要想取得良好的教育效果，需要借助師愛這種情感的觸動和催化。只有具備了對學(xué)生的愛，才能用“愛”這個顯微鏡去發(fā)現(xiàn)并放大學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予學(xué)生莫大的鼓舞。也只有這樣，才能激起學(xué)生對教師的真誠愛戴，從而樂于接受教師的親切教誨。

現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)的大多數(shù)學(xué)生能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，完成學(xué)習(xí)上的任務(wù)，但還有少部分學(xué)生如果不好好管理，將會對班級造成很大的負(fù)面影響。由于農(nóng)村特殊的環(huán)境造成一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)的習(xí)慣，導(dǎo)致出現(xiàn)缺乏自覺性，學(xué)習(xí)馬虎、勞動觀念弱、紀(jì)律松散，甚至學(xué)會了打架、喝酒、抽煙、賭博等。針對這些特殊兒童的問題如不及時(shí)處理將對社會產(chǎn)生很大的影響。因此，作為班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。

在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、建立班級干部隊(duì)伍，強(qiáng)化班級管理

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

在工作中，要以班主任為主導(dǎo)，學(xué)生為主體相結(jié)合。在教師主導(dǎo)上，著名的藥物學(xué)家孫思邈在《千金要方》中提出：“上醫(yī)醫(yī)未病之病，中醫(yī)醫(yī)欲病之病，下醫(yī)醫(yī)已病之病。”我們應(yīng)把工作放在平時(shí)，及時(shí)把握學(xué)生的思想脈搏，充分發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用，要與學(xué)生、科任老師和家長經(jīng)常溝通和聯(lián)系，做到全面了解學(xué)生，從而及時(shí)洞悉學(xué)生的動態(tài)，找到幫助學(xué)生進(jìn)步的最有效途徑，這樣我們班主任便成了一個醫(yī)學(xué)生“未病之病”之上醫(yī)。另外，還應(yīng)重視學(xué)生的主體性，使學(xué)生感到自己在班級中的價(jià)值。現(xiàn)在農(nóng)村的小學(xué)生主體意識逐漸增強(qiáng)，學(xué)生便是班級管理的主人，每位學(xué)生都有無窮的潛能。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。

三、學(xué)會賞識別人，培養(yǎng)優(yōu)等生健康的心理素質(zhì)

傳統(tǒng)教育中，優(yōu)等生往往在學(xué)校中處境優(yōu)良，容易受到表揚(yáng)，立為榜樣，而很少會挨批評。即使犯了錯誤也能“從輕發(fā)落”。久而久之，他們會形成一些不良心理及缺陷個性。如嫉妒心強(qiáng)、生怕別人超過自己;虛榮心強(qiáng)，怕暴露自己的短處;自我為中心、自命不凡等。

作為見識有限的農(nóng)村小學(xué)生來說，讓他們樹立起自信去突破自己是讓他們進(jìn)步的必經(jīng)之路。所以使他們肯定自己聰明智慧的同時(shí)，也看到他人的長處，紛紛表示今后將更加努力，多與大家交流，取他人之長，補(bǔ)自身之短。

四、重視主題班會與主題隊(duì)會的開展

要注重每次活動的實(shí)效性，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、學(xué)生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會《我和小蘿卜頭》，教育學(xué)生正確對待金錢的班會《金錢是什么》以及宏揚(yáng)紅巖精神的隊(duì)會《熱血熱淚灑熱土》等等，主題都非常優(yōu)秀。

五、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。

家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會議質(zhì)量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。

此外，班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動向。

誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學(xué)生"學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做事，學(xué)會生活"的過程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

（作者單位：遼寧省阜蒙縣七家子小學(xué)）