中職院校學(xué)生管理

文|范萌

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中職院校學(xué)生管理

文|范萌

當(dāng)今的中職院校，由于招生對(duì)象面向的大多是初中畢業(yè)的學(xué)生，因此學(xué)生的年齡一般比較小、心理不夠成熟。對(duì)于這樣的學(xué)生群體，不能再采用“靠自覺”“靠自律”等大學(xué)的管理模式，他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏、安全意識(shí)淡薄、防范能力有限，如果沒有老師和家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)，他們更容易出現(xiàn)各種問(wèn)題，甚至受到不必要的傷害。因此，如何加強(qiáng)中職院校學(xué)生管理，是一個(gè)值得深入思考和研究的問(wèn)題。

引導(dǎo)學(xué)生注重安全意識(shí)的培養(yǎng)

針對(duì)職業(yè)院校學(xué)生，安全問(wèn)題是影響學(xué)院發(fā)展的很大的隱患。作為學(xué)生管理者首先要明確，學(xué)生的人身安全和財(cái)產(chǎn)安全直接關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)成才，關(guān)系到學(xué)校工作的順利開展，因此，管理學(xué)生時(shí)，首先要加強(qiáng)學(xué)生安全教育管理，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高學(xué)生的自救和他救的能力，在教給學(xué)生安全知識(shí)和技能的同時(shí)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生防微杜漸、居安思危的防范意識(shí)和臨危不懼、沉重冷靜的應(yīng)對(duì)態(tài)度。從入點(diǎn)抓起，從學(xué)生入校時(shí)抓起，學(xué)生剛到校就要抓好安全教育相關(guān)工作，認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)，全面了解校園安全規(guī)則、校規(guī)、校紀(jì)，要讓學(xué)生對(duì)生活安全有一個(gè)自覺的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到安全的重要性，正所謂“學(xué)生安全無(wú)小事，生命安全大于天”。

加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育

作為中職類院校，我們應(yīng)該深刻的認(rèn)識(shí)到現(xiàn)階段學(xué)生最大的特點(diǎn)是叛逆，這與他們的年齡段有關(guān)，正處于青春期，他們不論與家長(zhǎng)談話還是與老師交流，無(wú)時(shí)無(wú)刻都有一種抵觸的情緒，在他們看來(lái)自己已經(jīng)成為大人，什么事都懂、什么事都知道，家長(zhǎng)和老師的管理是對(duì)他們的干涉，好點(diǎn)的學(xué)生表現(xiàn)為表面不說(shuō)話，內(nèi)心抵觸；不好的學(xué)生甚至頂撞父母和老師。因此，在做好學(xué)生文化知識(shí)教育的同時(shí)，還要將思想道德教育放到重要的位置，我們要以科學(xué)的理念、正確的方法去引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，使其樹立正確的 人生觀，我們可以開展多種形式的法制教育課，定期開展相關(guān)的主題講座，還可以把社會(huì)上一些青少年犯罪的事例引到課堂、講給學(xué)生，每個(gè)案例之后，管理者都要做正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生心中有一桿秤，知道什么該做什么不該做，如果遇到類似的事情，怎樣想辦法處理。正因?yàn)樗麄兪强伤艿模詿o(wú)形之中，案件中的事他們會(huì)深思，以案例代替直接要求他們?cè)撟鍪裁床辉撟鍪裁锤姓f(shuō)服力，更能觸動(dòng)他們的心靈，引起他們的共鳴。此外，加強(qiáng)老師管理和學(xué)生自我教育相結(jié)合，建立科學(xué)有效的管理體系，積極引導(dǎo)學(xué)生的思想行為，要充分發(fā)揮學(xué)生黨員和學(xué)生干部的模范作用帶頭作用，以學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生、以學(xué)生管理學(xué)生，這樣更能準(zhǔn)確地了解學(xué)生實(shí)際的思想狀況，從而制定更切合本班實(shí)際情況的思想管理制度。充分發(fā)揮學(xué)生黨員干部管理的積極性，這既能補(bǔ)充學(xué)校管理隊(duì)伍的不足，減輕學(xué)校管理工作中的壓力，又能使學(xué)生黨員、學(xué)生干部在管理中得到鍛煉和提高。

加強(qiáng)學(xué)生心理引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)

中職學(xué)生正處青春發(fā)育期，這個(gè)階段是人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生面臨著越來(lái)越多的誘惑和考驗(yàn)，網(wǎng)絡(luò)的充斥、生活的壓力、人際交往的壓力、學(xué)習(xí)的壓力等等因素給學(xué)生的身心健康帶來(lái)很大不確定因素，因此，加強(qiáng)學(xué)生心理引導(dǎo)顯得尤為重要。作為管理者，要善于引導(dǎo)學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生的思想變化，鼓勵(lì)大于訓(xùn)斥，正確處理學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，在班級(jí)中樹立正確的發(fā)展方向，建立和諧民主的學(xué)習(xí)氛圍， 形成良好的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié) 、友愛互幫互助的班風(fēng)。在班級(jí)建設(shè)中，要深刻知道，學(xué)生一旦出現(xiàn)問(wèn)題，班主任不要急于給問(wèn)題定性質(zhì)、下結(jié)論，其原因大多是學(xué)生的心理暫時(shí)不平衡所致，而不要把它升華為思想道德問(wèn)題，此時(shí)，班主任要細(xì)心了解情況，站在學(xué)生的角度上思考問(wèn)題、分析問(wèn)題，透過(guò)表面現(xiàn)象分析學(xué)生心理動(dòng)機(jī)，然后加以心理疏導(dǎo)和教育。此外，班主任還要加強(qiáng)個(gè)別談心和輔導(dǎo)，這種談心與輔導(dǎo)是朋友式的，而不是命令式的，要深刻的知道學(xué)生的心理解決是個(gè)緩慢的過(guò)程，不能一蹴而就，班主任要有足夠的耐心，通過(guò)潛移默化的方式，堅(jiān)持不懈的努力，才能達(dá)到教育效果。

加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的引導(dǎo)

古語(yǔ)說(shuō)：“教師是學(xué)生的一面鏡子”。對(duì)于中職院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這句話更貼切，他們正處在身體和心理發(fā)展的黃金期，周圍人的行為和環(huán)境發(fā)生變化，他們的思想也隨著發(fā)生改變，作為管理者，管理班級(jí)要清醒的認(rèn)識(shí)到，自己的一言一行、一舉一動(dòng)都是學(xué)生的一面鏡子，時(shí)刻注意自己的言行，注意自己的引導(dǎo)，做任何事前，三思而行，不說(shuō)過(guò)頭的話，不做過(guò)頭的事。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，做任何事前，言出必行，行之必果，真正做到為人師表，率先垂范。在學(xué)習(xí)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和獨(dú)立專研。在班級(jí)建設(shè)中，通過(guò)正確引導(dǎo)，培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)，尤其在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，要做到實(shí)事求是，對(duì)于表現(xiàn)突出的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)于個(gè)別落后的學(xué)生給予及時(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。在生活上，要經(jīng)常性的、有計(jì)劃的組織開展好各種有利于學(xué)生身心健康的集體活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生相互幫助，相互鼓勵(lì)，相互關(guān)愛的友誼氛圍。

加強(qiáng)學(xué)生自信心的培養(yǎng)

自信是理想之帆，自信是成功之船，沒有自信，做任何事情就會(huì)顧前思后、縮手縮腳。在中職院校中，很多學(xué)生存在自信心不足、依賴他人思想。具體表現(xiàn)在學(xué)生判斷能力較弱，老師心理投射是他們形成自我評(píng)價(jià)的主要來(lái)源，他們從老師給予的肯定性評(píng)價(jià)中確立自信心。因此，加強(qiáng)學(xué)生自信心培養(yǎng)在現(xiàn)代教育中尤為重要，在教育學(xué)生時(shí)首先要尊重學(xué)生人格，堅(jiān)決避免挖苦諷刺、威嚇等語(yǔ)言存在；其次管理者要善于鼓勵(lì)學(xué)生，尋找各種途徑幫助學(xué)生樹立自信；第三創(chuàng)造條件，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的歡樂(lè)，讓他們感覺做成功一件事是那么的容易；最后，教育孩子積極正確地對(duì)待挫折，生活中任何時(shí)候都不可能是一帆風(fēng)順，遇到挫折，就要勇敢的面對(duì)挫折，百折不饒，充滿前進(jìn)的信心和勇氣。

總之，中職院校的學(xué)生管理工作是一件復(fù)雜的工作，做好學(xué)生管理確實(shí)不容易，只要我們心中充滿對(duì)學(xué)生的愛，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴抓起，用愛去感動(dòng)，用心去管理，我想我們會(huì)找到更好的教育和管理學(xué)生的方法。

（作者單位：濟(jì)寧技師學(xué)院）