中醫藥院校圖文信息中心對于優化大學生信息素養的探討

溫靜+楊繼紅

摘要：在知識信息成倍增長和高速發展的時代，尤其是醫學信息知識發展和更新的速度更加迅速的時代，信息素養已成為當代中醫藥大學生的必備素質。中醫藥院校圖文信息中心擁有豐富的文獻信息資源、結構優化的人才隊伍、高效的自動化和網絡化的技術、優美整潔的館藏環境，為優化中醫藥大學生信息素養提供了強有力的信息資源保證。

關鍵詞：中醫藥院校：圖文信息中心：信息素養

目前我們身處知識信息成倍增長和高速發展的時代，有效地把握和利用知識信息，對個體和社會的發展產生著越來越重要的作用。知識信息量激增，更新速度不斷加快，尤其醫學信息知識發展和更新的速度更加迅速。對于爆炸式增長的信息，如果不能快速、準確地獲取、處理和利用，將跟不上時代發展。面對浩瀚的信息資源，信息素養（Information Literacy）己成為當代大學生必備的素質。中醫藥信息素養也已成為中醫藥大學生的一項重要的“知識與技能”。中醫藥院校圖文信息中心作為中醫藥大學信息的支柱，收藏了國內外中醫藥學豐富的典藏文獻資料，豐富的電子網絡資源及高效的現代信息技術，責無旁貸地承擔起信息素養的教育和推廣任務，對于優化中醫大學生的信息素養有很大的作用。

1 信息素養概述

1.1 信息素養的概念

信息素養也稱作信息素質，其概念是由美國信息產業協會主席保羅·澤考斯基（Paul Zurkowski）于1974年首先提出，“所有經過訓練的在工作中善于運用信息資源的人稱為具有信息素養的人，他們具有利用多種信息工具及主要信息資源使問題得到解決的技術和技能”。

1989年，美國圖書館學會（American LibraryAssociation，ALA）對信息素養的定義為，能夠判斷什么時候需要信息，并且懂得如何去獲取信息，如何去評價和有效利用所需的信息。

我國學術界的定義則是“信息素養和信息能力即有效確定、搜尋和獲取個人和組織需要信息的意識、素質和能力”。在當今信息社會中，信息素養是人的一種能力，一種品質。具備信息素養的中醫藥大學生根據已掌握的知識，能敏銳地察覺信息需求，能進行相應的信息檢索、評估，能合理、合法地運用信息，有益于提高自身學習能力，增強自身競爭力，是終身學習的重要基礎能力。

1.2 信息素養的組成

信息素養主要由信息意識、信息能力和信息道德三方面構成。（1）信息意識指對信息敏銳的感受力、判斷力和洞察力，以及捕捉、反饋、分析、判斷與吸收信息的自覺程度，即對信息的敏感程度。人們對自然界和社會中各種現象、行為、理論觀點等信息的理解、感受和評價。（2）信息能力指運用有效的方法，迅速、準確而全面地獲取所需信息的能力，包括對信息的認知、獲取、處理、利用和交流等多種能力，是信息素養的核心。（3）信息道德指在信息的采集、加工、存儲、傳播和利用等各個環節中，用于規范相互關系間產生的各種社會關系的道德意識、道德規范和道德行為的總和。

1.3 中醫藥學的信息素養

2007年發布的《中國·本科中醫學教育標準》中包括中醫學本科畢業生應達到的基本要求之技能中指出，中醫學本科畢業生應“具有利用圖書館和計算機、網絡等現代信息技術研究醫學問題及獲取新知識與相關信息的能力”；“具有閱讀中醫藥古典醫籍以及搜集、整理、分析臨床醫案和醫學相關文獻能力”；“具有運用一門外語查閱醫學文獻和進行國際交流初步能力”。該要求突出了中醫藥特色資源“中醫古典醫籍”在中醫藥學科信息素養教育中的重要性。中醫藥學信息素養不僅要滿足信息素養的基本要求，還應符合中醫藥學科自身專業特色及發展需求。參考國內外對信息素養的界定，結合中醫藥學信息的獨特性，現將中醫藥學信息素養的內涵概括為以下4個方面。

1.3.1 中醫藥學信息意識 中醫藥大學生應該認識到中醫藥信息的重要作用，自覺地關注中醫藥學科或中藥、針灸等專業領域及其相關學科的專業信息、發展動態和前沿信息、法規政策等。在處理醫療和臨床問題時能夠正確地應用信息，明確自己的信息需求，對信息的價值做出正確的判斷。

1.3.2 中醫藥學信息知識包括中醫藥學相關專業知識、外語知識、計算機和網絡技術知識、醫學信息源知識、醫學信息檢索工具知識、醫學數據源知識等。

1.3.3 中醫藥學信息能力 包括中醫藥領域中信息技術的應用能力、中醫藥信息獲取能力、中醫藥信息的處理分析能力、中醫藥信息評判能力和中醫藥信息傳播交流能力。即能及時發現和跟蹤海量信息中與中醫藥及相關學科的各種類型和形式的、潛在的信息源及其更新信息，能利用各種方法、途徑，快速、有效地搜集、整理、分析并處理信息，能從不同的角度對信息進行甄別、判斷、概括、評價，能從特定的目標和需求對信息進行管理和組織，用于學術交流、科研與實踐、臨床決策等方面，來解決實際問題。

1.3.4 中醫藥學信息道德包括遵守信息社會道德規范和法律法規、自覺抵制不良信息、不侵犯他人知識產權和商業秘密及隱私權、不利用信息技術進行犯罪活動等。

2 中醫藥院校圖文信息中心進行中醫大學生信息素養教育優勢

2.1 信息資源及環境優勢

2.1.1優化圖書信息資源 為滿足不斷提高的教學要求及師生對圖書的要求，我校圖文信息中心每年都購進大量圖書、期刊、報紙等，以及搜集購買與中醫藥有關的古籍或有價值的紙質文獻，豐富中醫藥館藏資源；為突出中醫藥專業特點，使圖書信息資源更加集中化和系統化，在館藏布局上調整，設立中醫藥書庫，按照中圖法進行細致分類。隨著學科領域的不斷擴大深入，學科之間相互交叉滲透，在圖書分類上根據自身情況適當調整，突出中醫藥學的專業性，并適應學科發展和教學使用；為方便師生閱覽，在各書架上做好導讀卡，引導學生科學有效地查閱；同時營造安靜整潔良好的學習環境，并設立個人研究廂，為學生提供個性化服務。

2.1.2 豐富電子網絡信息資源 中醫藥高校圖文信息中心通常是學校自動化、網絡化研究與應用中心，可借助豐富的館藏信息資源存儲和現代信息技術向學生提供各種文獻信息服務。開設電子閱覽室，加強數字圖文信息中心建設，建立校園網，積極引進電子載體文獻，多媒體教學輔助系統，計算機網絡資源，擴大服務的廣度和深度。購置或建立各類型數據庫，尤其是中醫藥專業數據庫，如萬方數據知識服務平臺、中國醫院知識總庫（ CHKD）的期刊全文數據庫（中醫藥）、中國生物醫學文獻數據庫（CBM）、維普期刊全文數據庫、中醫藥在線、醫知網外文醫學期刊引文數據庫等。還有其他類型的電子網絡資源，如超星電子圖書、超星電子視頻庫、中華數字書苑、新東方多媒體學習庫等。以及各類型的特色數據庫，如地方志數據庫、中醫文獻數據庫、學科數據庫、考研互動精品課程庫等等。

2.1.3 建立學習共享空間 目前中醫藥學院的圖文信息中心正在全力構建學習共享空間，高校圖文信息中心的信息共享空間通過有效地整合資源、技術和服務，可以為學生提供自主學習的環境，組織學生自主學習的行為，用于培育中醫藥大學生信息素養，突出知識管理和知識創造能力，強調中醫藥學習過程體驗和協作等，形成學習、研究和交流等多種功能于一體的一站式服務的學習環境。中醫藥是一門實踐性極強的學科，許多臨床經驗和診治技術難以表述，具有高度的經驗性和技巧性，常需要通過言傳身教或親身體驗，并結合長期的臨床實踐才可以掌握。其學習過程強調：積累和領悟中醫經典及傳統文化，總結臨床經驗，重視實踐體驗。中醫藥學習共享空間的構建可以使學生親身體驗不同類型的資源、平臺等現代化工具的輔助學習方式，并能實現學生與學生、學生與老師、學生與科研人員、學生與臨床經驗豐富的醫生之間面對面的交流與溝通，從而調動學生自主學習興趣，逐步完善學生自主學習能力，推動學習和科研的創新。

2.2 開展全方位的信息素養教育

定期開展學生入館教育，參觀圖文信息中心，介紹圖文信息中心的功能、服務情況，以及中醫藥紙質書籍、期刊館藏布局，電子資源、各種數據庫與信息服務等，幫助學生盡快了解和利用有效資源。定時舉辦專題講座，邀請相關的專業人士，開展主題講座，普及中醫藥知識，傳遞醫學信息，介紹中醫藥某一領域的現狀和發展動態。舉辦常規性數據庫講座，詳細介紹各類數據庫的結構特色和使用方法，促進師生應用數據庫資源，可以隨時了解國內外中醫藥領域的動態，及時收集有用的中醫藥信息，增強師生信息素養意識。

開設文獻信息檢索課，講授信息檢索的基本知識與技能，應用理論及計算機使用相結合的方法，培養學生利用電子網絡期刊、圖書和中醫藥專業常用參考工具書的能力，同時與中醫藥專業合作開展嵌入式信息素養教育，突破傳統教學模式的局限，更大程度地調動學生自主學習的積極性，指導學生從中醫藥有關課題入手，分析專業主題，選擇合適的檢索工具，確定有效的檢索策略，幫助學生從大量的錯綜紛亂的文獻中，獲取最新、最有實用價值的信息，并對文獻信息進行分析鑒別加工，培養學生的自學能力和創造能力。

除此之外，圖文信息中心開展形式多樣、內容豐富的各項活動，如在“世界讀書日”進行“大家一起來讀書”的活動，積極開展使用移動數字圖書館，可以隨時隨地閱讀自己喜歡的書籍。通過各種方式吸引更多的師生參與到圖文信息中心組織的活動中來，教會他們利用現代發達的工具進行學習和交流，以提高其信息素養意識。

2.3 信息技術和人才優勢

中醫藥高校圖文信息中心具備先進的技術手段和完善的服務設施，能為大學生信息素養教育提供技術保障。優化的網絡合作和資源共享，使信息檢索活動達到最大的效果，同時向大學生展現最大的魅力，從而激發出學生自身的興趣。圖文信息中心作為校園網的主要成員，是教育科研網的骨干節點，具有先進技術設備和豐富的數據庫資源，計算機及其附屬設備在高校圖文信息中心的普遍使用，使得其現代化的管理服務水平取得了令人矚目的實效，先進的技術資源和現代化的管理手段是信息素養教育的可靠保證。

中醫藥高校圖文信息中心擁有實踐經驗豐富、信息素養較高的工作人員隊伍，不但要求有基本的圖書情報專業知識、教師專業素養，還要求知識面寬廣、知識結構合理，他們是信息活動的主要力量。不僅要具備有長期的信息搜集、加工、處理和組織利用的實踐經驗，還要來自圖書情報專業、中醫藥學專業、計算機的專業人員，經過培訓成為復合型人才，具有較強的信息意識和獲取信息、處理信息及創造信息的能力，能夠針對師生不同的信息需求，提供不同層次信息服務，能夠在紛繁復雜的信息海洋中迅速獲取所需的有效信息。對學生進行信息素養教育，在每一個工作環節中利用專業知識和技能將信息素養教育滲透到學生信息需求的全過程，促進學生信息素養的提高。

3 小結

圖文信息中心作為高等院校辦學的支柱之一，肩負著為教學科研服務的重任，而高校圖文信息中心的基本職能就是教育職能——信息素質教育職能。中醫藥院校的圖文信息中心應形成以中西醫、藥學與生物醫學為重點，印刷型實體文獻資源和網絡電子信息資源并重的館藏格局，構建成適應中醫藥教學、科研與臨床需求的多學科、多形式、多載體的文獻保障體系。同時擁有結構優化的人才隊伍、高效的自動化和網絡化技術、優美整潔的館藏環境。圖文信息中心為大學生提供的信息素養教育保障，有助于學生汲取豐富而又不斷更新的信息資源，這一資源優勢是高校其他部門無法比擬的。