凝煉辦學特色實施素質教育

南安藍園高級中學創辦于2000年，是一所公辦普通高級中學。南安市擁有20多所高中校，且多為辦學悠久、積淀深厚的老校，學校所在的梅山鎮又集中了全縣所有的三所普通獨立高中。甫一建校即面臨著嚴重的生存危機，遇到了意想不到的困難。學校師生不畏懼艱難，默默耕耘，篳路藍縷，迅速打開了辦學新局面，于2006年晉升省三級達標高中。但是，生源極不理想，學生學業水平起點低，基礎不扎實，行為習慣有所欠缺等問題卻一直困擾著學校的發展。如何讓不同潛能的學生都能得到發展，如何讓學生找到信心，看到希望，如何讓學生“留得住、學得好、考得上”，成為學校必須迫切解決的大事。在特色辦學理念引導下，我們認識到特色辦學是深化學校教育改革，全面實施素質教育的重要舉措，對打造學校品牌，培養學生個性，促進學生全面發展有著重要意義。根據《福建省教育廳關于開展普通高中多樣化發展改革試點工作的通知》精神，經過對辦學條件、師資水平及學生需求等實際情況調查，并發動師生進行討論，我們選定了美術教育作為學校特色來創建。學校制定了《南安藍園高級中學創建美術特色高中發展規劃》和《南安藍園高級中學開展美術特色高中教學實驗實施方案》，并在“十一五”規劃中明確把“全面發展、美術見長”列入辦學目標。經過多年軟硬件建設，學校美術教育成績斐然，形成了有特色的教學骨干，培養出一大批高素質學生。近五年來，共向高校輸送了148名美術類本科生，數量居南安市各完中之首；涌現出一批“尖子生”，如王家福同學、黃劍麗同學分獲2010年、2011年美術專業高考全省第41名和第54名，2014年陳良進同學獲書法專業高考全省第4名，李安達同學高考以546分的高分居南安市美術類考生文考成績第二名；美術競賽佳績不斷，近五年師生參加美術競賽及技能競賽獲泉州市級獎勵14人次，南安市級獎勵56人次；美術教育科研工作扎實開展，《“閩南古大厝”的開發與實踐》列為泉州市級重點課題并順利結題。全校師生的美術興趣與技能都得到一定提高，學校被評為南安市藝術特色校及泉州市中小學藝術教育先進單位，美術辦學特色逐漸形成。下面把學校創辦美術特色的做法總結如下：

一、辦學理念的正確引領是前提

辦學理念是學校靈魂，對內是凝聚力、向心力，對外是核心競爭力和品牌，是一所學校共同價值觀和師生共同認同的行為準則。確定辦學理念的指揮棒，必須遵循黨的教育方針，從學校的實際出發，與時俱進。學校創辦伊始，校主李引桐先生親筆寫下了對學校的勉勵及希望之詞：“辦一個社會發展需要的人才（的學校），師生不斷前進，跟著時代需求。社會發展規律，（是）后浪推前浪，新人迫舊人?！鳖}詞為學校的辦學指明了方向。學校因此確立了“適應社會與時代需求，讓每一位教師和學生都得到發展”的辦學理念。這一理念既脫胎于“引桐精神”，又是對“引桐精神”的升華。我們認為，學生成長并非只有一條路，必須因材施教，使不同層次的學生都得到成長，得到發展。在這樣的理念指導下，學校才能破解思想認識的誤區，促使學校的多元發展，也才使學校創建美術特色工作駛入快車道。

二、培育優良師資是關鍵

教師是學校教育的關鍵因素，是學校教育教學工作的組織者和推進者。擁有一支高素質的美術師資隊伍，是開展美術辦學特色的關鍵。學校要走美術特色辦學發展之路，就必須加強美術師資隊伍建設。近年來我校一直堅持“雙線培養”美術教師隊伍，主要采用“進修培訓、內挖潛力”和“走出去、引進來”相結合的方法，促進美術專業教師不斷提高專業素養。一是實施“師能提升工程”，大力開展學歷晉升工程，美術組全體教師學歷都實現本科化，美術組組長是南安市第一位藝術碩士，被福建省教育廳選送參加2012年“國培”計劃（福建省僅3人），學校專門為他開辟了“林向軍工作室”；李珩老師是南安市教壇新秀，自費向中國書法協會會員、泉州師院碩士生導師黃鴻瓊教授拜師學藝。學校對他們外出學習培養訓提供方便，通過學歷進修、培訓提高、業務競賽、技能培養等方式促進美術教師迅速成長。二是堅持“走出去、引進來”相結合，每學期都組織美術教師到一些美術特色名校學習和外出采風活動，聘請美術專家通過開設講座、業務指導、經驗交流等方式提高美術教師專業素養。目前林向軍老師是南安市美術家協會副會長、泉州市教壇新秀、南安市名教師培養對象，其作品《四將開臺》入選全國第十一屆美展并被廈門市博物館收藏。美術組教師參加各級各類師能競賽中成績斐然，居于全市領先水平，一支年富力強，教學及技能水平較高的美術師資隊伍為我校創建特色學校提供了有力支撐。

三、加強課程建設是主陣地

課程是實現學校教育目標的基本載體，課程的多樣化是學校多樣化、特色化發展的必然要求。學校把構建美術特色課程體系作為重點工作，扎實推進。經過多年的探索與實踐，目前學校美術特色課程體系已初具雛形，形成了以基礎性必修課程、拓展性選修課程和研究性課程并重的課程體系。學校根據普通高中新課程改革的要求，進一步修訂了《南安市藍園高級中學課程實施方案》，進一步突出美術教育的地位和功能，優化課程結構，完善課程模式，開設以素描、色彩、速寫、設計基礎（創意設計）、美術欣賞等五個科目為課程主導的基礎性必修課程；以多媒體應用、文藝鑒賞、藝術實踐、攝影、手工藝制作、民間美術體驗、采風觀摩等為主的拓展性選修課程和《美術與家居環境》、《校園美術建設》、《漆雕畫技法研究》等研究性課程體系?；A性必修課程和拓展性選修課程綜合交叉，相互滲透，在拓展性課程實施中突出基礎性必修課程的主導地位，在基礎性必修課程實施中積極開展拓展性選修課程和研究性課程。在課程設置和課時分配上，按照“統一要求、分類培養、重點強化”的思路，在高一年開設基礎性必修課程，在高二年開設拓展性選修課程和研究性課程；在高三年對報考藝術類的考生進行重點強化，有條件時則獨立辦班；條件不足時，則鼓勵學生到校外的專業培訓基地進行培訓。目前學校已經形成了較為完備且受學生歡迎的課程體系，為學生全面富有個性發展搭建寬廣的平臺，為學生的終身發展奠定了基礎。

四、創新管理辦法是重要手段

隨著學校美術教育氛圍的日漸濃厚，有志于報考美術類院校的學生逐年增多，而這部分學生文化成績較為薄弱，成為了升學的“瓶頸”。于是學校打破了原先行政班的限制，把美術高考生集中起來獨立辦班，配備了文化課和專業課教師共同負責的“雙班主任”，推行文化課教學與專業訓練并重的教學策略，建立一種教育管理的嶄新模式。學校遵循“積極穩妥”的原則，根據學生的差異及意愿，在文化課和專業課試行分層教學，針對不同的學生實際情況，在兩方面均把學生分成A、B、C三個層次，進行分層教學和指導，最大程度地滿足了學生的不同需求，開創了我校美術特色教學的新策略和成功經驗。正因為如此，近五年來我校美術高考生參加專業考試均100%上本科線，90%以上的美術類考生的文化成績都上本科線，為高校輸送了大批美術類優秀生源。

為使我校的美術特色創建工作有更大的發展后勁，我們在南安市教育局的大力支持下，于2012年開始試水招收美術特長生。近三年來，招生形勢較理想，逐漸得到社會、家長及學生的認同，是南安市僅有三所招收美術特長生的高中（其他兩所為示范性高中南安一中及國光中學），學校美術教育在南安的優勢逐漸凸顯。在課堂教學這一主陣地之外，學校把美術教育工作逐漸滲透到各項工作之中，學生的美術興趣不僅僅局限在美術特長生中，正迅速擴散了全校師生之中。目前，美術協會、書法協會、美術興趣小組等社團，常年開展活動，各種成果異彩紛呈。學校組織學生外出寫生采風，讓學生到大自然中去體驗生活，積累素材，創作優秀作品。鼓勵學生用自己制作的作品來美化生活，美化校園，把所學到的專業知識和所具備的能力運用到實踐中去，并以實踐活動來促進自身的審美能力和審美情趣的提高，提升創造美和表達美的水平。

五、加強教學研究是動力

素質教育是一種能力的教育，而非以知識記憶為目的的教育。美術學科正是體現這一特點的學科教育模式，我們大力實施素質教育，學校根據辦學傳統和美術特色辦學定位，選定美術教育作為學校辦學特色來創建。2012年承辦南安市美術家協會工作會議，推介學校美術教育特色辦學的成功經驗和做法，被授予“南安市美術家協會會員單位”。黃亦生、戴毅強、蘇佑輝等名家現場獻藝，為全校師生展現高超的藝術功底和繪畫技能，搭建平臺，引領學校美術教育的專業發展，拓展美術教育活動渠道。學校美術組常年定期與南安市文化館、市文聯舉行書畫作品展、專家講座、同臺競技等活動，培養和鑄成了全校師生對美術的濃厚興趣。開設美術鑒賞課，確立“樹人先樹德、育人先育心”的思想，大力開展立德樹人教育，各個學科注重在課堂教學上滲透美學教育，讓學生體驗美、感受美、領悟美，為學生的終身發展打下基礎。學校美術教育不僅僅面向美術特長生，而是面向全體學生的教育，是平等的教育，形成了讓美術教育適合每一個學生學習的教育新體制，成為一種新常態。同時，扎實推進課題研究，打造學科特色的品牌?！陡咧忻佬g校本課程“閩南古大厝”的開發與實踐》被泉州市教育科學研究所確立為“十一五規劃”重點立項課題順利進行研究并結題，探索美術課堂教學的新模式，幫助學生在有限的學習時間內培養興趣，提高技能，挖掘潛能，進而形成一定的特長。

面對我校是一所農村普通高中的校情，我們適時提出的“全面發展、美術見長”的辦學目標，經過幾年的創建美術辦學特色正逐步凝煉，也成為我校的一大亮點和一張名片，有力推進學校全面實施素質教育，促進學生的全面發展。當然，在美術特色辦學創建過程中我們也存在許多困惑和問題，美術持色、學校的創建還有很長的路要走。我們清醒地認識到，特色是手段，是方法，質量才是目的，全面實施素質教育才是根本。我們開展特色辦學，最終是以特色促進辦學質量的提高，以特色促進自身更大的發展，以特色促進辦學水平的提高。我們將堅持在傳承中創新，在創新中發展，提升內涵，闖出一條農村普通高中特色辦學的新路。