高職高專《影像電子學基礎》教材及增值服務問題探析

陳洪斌　祝穎　劉星彤

摘 要 高職高專《影像電子學基礎》教材編寫的著眼點放在學以致用上，要以學生知識水平、學生特點、專業培養方向等作為參考標準，把先進的醫學電子學知識充實到教材中去，讓學生了解先進醫療設備、一流醫療手段等方面的知識，掌握基本的使用方法等。

關鍵詞 高職高專；影像電子學基礎；教材增值服務

中圖分類號：G634 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）08-0049-02

1 前言

隨著現代信息技術和電子科學技術飛躍式發展，醫學領域科學技術與電子信息技術結合的趨勢明顯加強，呈日新月異之勢，世界前沿、具有高科技含量、創新型醫學影像儀器、設備不斷涌現，則需要更加成熟的臨床應用技能人才。因此，對于醫學院校、高職高專學生的職業醫師技能培養更為重要，使其掌握一些相關的影像電子學基礎知識已經成為醫學發展的必然選擇。

2 《影像電子學基礎》教材及增值服務問題

下面著重探討醫學院校、高職高專學生所需求的《影像電子學基礎》教材建設的相關問題，尤其是教材的編寫構建工作、配套教材及其增值服務等問題的設計工作，值得第三版《影像電子學基礎》教材編寫組成員探析。

高職高專《影像電子學基礎》教材編寫修訂問題 人民出版社出版的高職高專《影像電子學基礎》第一輪教材由朱小芳教授編寫，體系完整、內容設置合理，符合醫學影像技術專業學生的知識結構和專業特點[1]。隨著時間的推移，電子科學技術在醫學儀器、影像設備等方面的漸進式發展，以及不同時期對專業人才培養的需求不同，則要求各類高職高專醫學院校使用的教材要緊跟時代發展、科技進步的步伐。值此時機，人民出版社成立了高職高專《影像電子學基礎》第三版教材編寫組，對新一輪教材進行更新與構建。

高職高專《影像電子學基礎》教材在繼承第二版成熟部分的基礎上，根據全國各類高職院校學制較短、學時較少的教學特點，教材遵循培養目標的規定，內容兼顧相關課程的需要，結合電子技術的最新發展和醫學影像技術人才培養目標進行了相應修訂。修訂體現出教材內容的思想性、科學性、先進性、啟發性和適應性，加強了實驗教學相關內容，突出實用性、可操作性，旨在培養、提升學生的職業技能。

本輪教材調整了數字電路部分章節結構，編排和具體內容作了較大修改，使體系更趨于合理實用；全書字數約36萬字。前導課為醫學物理學、高等數學、影像電子學基礎（電路分析、模擬、數字電子學基礎），后續課程包括影像設備學等。

高職高專《影像電子學基礎》教材規劃與設計 根據高職高專醫學影像技術專業學生的特定需求，增加了影像設備中典型電路的分析，教材體系體現了專業特點；教材內容注重基礎，適當結合專業，難度適中，簡明、易讀，體現了實用性和特定性；全書內容修訂緊跟影像電子技術的最新發展，刪、改了過時內容，體現出教材的先進性；增加了部分內容，如影像設備中精簡電路分析，電子元器件的識別方法、檢測和應用分析方法，集成運放電路的分析及實例講解；注重全書內容的整體性和各章節銜接的流暢性；精選和增加課后習題，修改附錄相關內容。

《影像電子學基礎》教材進行如下規劃與設計。

1）教材規劃與設計包括課程介紹。《影像電子學基礎》課程是醫學影像技術專科專業一門重要的專業基礎課。通過本課程的學習，使學生可以處理好電路原理、計算機原理之間的銜接問題，掌握各種分立元件電路的設計和集成電路的功能與應用。要求學生熟練掌握電子學的基本概念和基本規律，正確認識各種電學現象的本質；還應掌握電子學研究問題的思想方法，能對實際問題建立簡化的物理模型，并對其進行正確的數學分析。本課程在培養學生嚴肅認真的科學作風和抽象思維能力、分析計算能力、總結歸納能力等方面起到重要作用。

2）教材規劃與設計包括課程理論教學內容綱要。理論教學內容共計10章，包括直流電路、正弦交流電路、變壓器與常用電工器件、半導體器件、基本放大電路、常用放大電路、直流電源、組合邏輯電路、時序邏輯電路、數模與模數轉換器等。

3）教材規劃與設計包括實驗教學內容綱要。實驗教學主要內容包括：常用電子儀器的使用，電子電路實驗中的各種電子儀器的主要技術指標、性能和正確使用方法；晶體管單管放大器，分析靜態工作點、動態參數性能指標對放大器性能的影響；負反饋放大器，掌握負反饋對放大電路性能的影響；集成邏輯電路的連接，熟悉集成邏輯電路連接應遵守的規則；觸發器及其應用，了解觸發器之間的相互轉換方法等。

《影像電子學基礎》教材是高職高專醫學院校專業基礎課教材，其理論性與實踐性非常強，學科知識具有廣度深、跨度大的特點，教學內容更是涵蓋了醫、理、工科院校多門電子學課程的相關知識，但其又有別于理、工科電子學課程體系，重點體現電子科學技術在醫學儀器、影像設備上被廣泛使用的教學內容。

《影像電子學基礎》教材增值服務項目問題探析 “教材增值服務”是指與教材配套的輔助學習資源和獲取資源的相關工具，其作用是對教材知識體系的補充和延展，輔助教師授課或引導學生自我學習，幫助學生更好地理解所學知識以及提升實踐應用能力等，更好地為教與學者提供超出教材本身的服務價值。增值服務項目包括以下內容。

1）理論教學數字資源整合部分。理論教學資源中，經驗豐富的教師制作完成的電子課件、電子教案等數字材料，是經過實踐教學檢驗、且含金量較高的理論講解體系資源，可以作為增值服務內容之一，供學習者參考、借鑒與使用；與教材配套使用的數字圖書，可以是本教材相關習題的解析，也可以是該知識體系前沿發展的相關內容介紹或是與后續課程相關銜接內容等的電子版工具書，作為學生自主學習或是結業考試復習的參考書。

2）實驗課程內容演示教學部分。對于高職高專學生來說，能夠自行完成實驗操作內容的學習，并順利實施該實驗且達到實驗的目標要求，提供必要的演示教學操作示范是實驗教學的重要手段之一。演示教學操作示范資源內容的制作是增值服務內容的制作難點。理想的演示教學操作示范資源，可以由課程組教師將做預實驗的過程記錄下來，并形成音像資料保存起來；也可通過對學生的現場進行指導，由學生來操作、完成實驗內容，并形成音像資料等方式獲得。對實驗教學內容進行演示操作示范，可以加深學生對配套教材中實驗內容的初步認識，并在此過程中捋順實驗操作步驟，熟悉實驗操作技巧，提高操作水平與能力，尤其是電子學實驗中強電部分內容，盡量避免由于誤操作帶來的不必要損失和麻煩。

3）實驗課程內容軟件仿真系統部分。電子學課程實驗內容中，一些較為基礎、驗證性實驗通常可以通過各種軟件進行仿真實驗驗證完成。這樣做的好處：減少學生在實驗實施過程中對實物器件需求的依賴性，就可以達到實施各種驗證性、設計性實驗內容的目的；否則如果沒有配套的設備、器件與材料，或缺失其中的部分資源，都可能導致實驗內容無法順利實施，就更難達到實驗教學的目標要求。同時也可以減少實物資源的浪費現象。有些實驗是驗證性的，結果出來即可，但有些器件是一次性的，就會導致不必要的損失。

基礎軟件仿真系統可以通過與開發公司協商形式得到，教師主要負責引導學生對相關驗證、設計性實驗所能用到的軟件進行說明、講解，指導實踐應用即可。另外也可以使用商業性軟件進行各種實驗、理論設計等工作，如Multisim軟件，它是電子電路全功能模擬測試仿真軟件，是一套完整的系統設計工具，其強大功能包含元器件編輯、選取、放置，電路圖編輯、繪制，電路特性分析等。

傳統教學模式中以教科書的使用為主體[2]，以教師說講、黑板演繹為知識載體形式，而增值服務教育資源的應用，改變了傳統的教學模式，可以讓學生在合適的時間范圍內、不同的學習環境中獲得需要的知識或相關學習工具，輔助課堂教學更加方便、快捷，適合學生進行“自我發現”的探求式學習方式，為學生發散性思維、創造性思維的培養提供校驗平臺。如何更好地發揮出教材及其增值服務的優越性、實效性，關乎學生、教師在教學相長過程中互動能力的提升。

3 結語

本輪高職高專《影像電子學基礎》教材編寫、增值服務項目設計的著眼點放在了“學以致用”上，要以學生知識水平深淺、學生個性學習特點、專業培養方向等作為參考標準，把現代先進的醫學電子學知識構建到教材中去，要讓學生了解先進醫療儀器、影像設備，一流醫療干預、治療手段等方面的知識，掌握基本儀器、設備的使用方法。教材內容構建要與行業發展緊密地結合在一起，讓學生獲得的學習成果與現實社會的需求高效地融為一體。

參考文獻

[1]朱小芳.影像電子學基礎[M].2版.北京：人民衛生出版社，2009.

[2]陳洪斌.醫學院校電路分析課程網絡教育資源建設研究[J].中國教育技術裝備，2012（6）：149-150.endprint