高職院校工學結合課程教材開發探討

摘 要 工學結合教材的開發既能提高我國高等職業教育整體質量，也能推動職業教育大眾化進程。從高等職業院校定位、專業人才培養目標出發，結合自身在課程建設和工學結合教材開發過程中的經驗和體會，分析目前高職高專教材存在的問題，探討工學結合教材開發的基本思路和基本體例格式。

關鍵詞 高職；工學結合；教材開發；課程建設

中圖分類號：G634 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）08-0055-02

工學結合課程，也稱為理實一體化或工作過程系統化課程，它是指以工作崗位項目為單元，以工作任務為載體，以職業能力的培養為目標，以實訓活動和實習為主要形式，多種課程形態相結合的課程。工學結合教材是為適用于理實一體化教學所開發的教材，其顯著特征是不強調知識的系統性和完整性，融知識與技能、實訓為一體。

工學結合教材開發是課程開發的重要組成部分，優質工學結合教材將有利于課程改革成果的順利推廣。所以，如何編寫具有工學結合特色的優質高職教材，目前依然是職業教育教學改革過程中一項十分重要的研究課題。

1 工學結合教材開發中存在的問題

目前，高職高專院校在課程建設中都很重視教材建設，其間也出現一些高品質的教材，然而仍不能滿足高職教育發展的應用性需求，而且建設中也面臨很多問題。

1）教材重理論，重視知識的系統性，理論知識多而且深奧，技能訓練內容相對不足，不能做到“理論夠用為度，實踐為主”的原則，或者是簡單的先理論、后實踐，而沒有經過合理的序化和融合，難以滿足職業院校理實一體的教學基本要求，適用性不強。……