淺談多媒體教學課件的技術性與藝術性

馬光　張玉華　高潔　黃書娟

摘 要 利用多媒體課件進行輔助教學已成為現代教育模式的重要手段，制作多媒體教學課件是每位教師必備的教學手段。緊密圍繞制作多媒體課件的技術性和藝術性兩方面進行分析闡述，以期能對課件制作者提供一些借鑒和參考。

關鍵詞 多媒體課件；技術性；藝術性

中圖分類號：G436 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）08-0051-02

多媒體課件憑借其自身強大的信息承載和視覺表達能力，已成為施教者和學習者之間知識傳遞的重要媒介。教育心理學認為，具有審美情趣的教學課件能充分調動學習者的各種感官，使其在輕松愉快的情境中接受知識，增強學習的興趣，提高記憶力[1]。因此，為了達到最佳的學習效果，需要研究構成課件的圖、文、聲、像等基本元素的技術性與藝術性。

1 文本

對多媒體教學課件來說，文字是必不可少的媒體信息，它處理方便，信息容量大，含義表達簡潔明了。因此，研究文字的視覺效果尤為重要。

布局要規范 文字的安排應在符合公文格式要求和印刷規范的前提下，根據人眼視覺特性，做到大小適度：標題應大于正文，副標題介于標題和正文之間。每幅文字8～12行，每行字數：漢字26個，英文字母52個。對于交互式、網絡式課件，行數和字數可適當增加，但一般不超過16行和每行40個漢字。這種布局方式保證了學生在100英寸投影幕前25米處能夠清晰辨認。

視覺要舒服 安排文字時，左右兩側要留出一定的空間，下面離底距離大于左右兩側，上面離頂距離大于下面離底距離。……