淺談高職院校用社會主義核心價值觀對學生干部的培養

摘 要：黨的十八大提出，“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀”。目前，高職院校學生干部工作上存在著很多問題。在多元文化的潮流中汲取精華、摒棄糟粕，把社會主義核心價值觀貫穿于高職學生干部的培養中，對于把握時代精神，加強高職院校學生精神文化建設具有深刻的時代意義。

關鍵詞：社會主義核心價值觀；高職院校；學生干部；培養

高職學生干部具有雙重身份，既是教育對象又是教育管理者，他們是做好學生思想政治工作的一支重要力量，在校園的各項工作中，也起著十分重要的作用。但高職學生干部也存在不少問題，如是非觀念淡漠、義氣代替原則、缺乏奉獻精神、弄虛作假等。對此，本文闡述了如何運用社會主義核心價值觀從思想教育、隊伍建設和培養機制上對高職學生干部進行培養。

一、用社會主義核心價值觀對高職學生干部進行思想教育

1.學生加入干部隊伍的思想動機不純，需要正確引導

部分學生選擇當學生干部的動機僅僅是為了得到各種各樣的通行證和入黨、評優的機會，或者僅僅是為了獲得一些證書、榮譽、頭銜等作為畢業后找工作的籌碼，這些學生干部參加或者舉辦學生活動時，必然只會從自我利益的實現這個角度出發，以名利獲得的多少來衡量自己所作所為的價值和意義，這樣必然導致學生干部隊伍中很難營造平等、公正、敬業和誠信的氛圍，給學生干部工作帶來很多負面的影響。

對于剛成為學生干部的學生，在最初的時候教師就需要對其進行思想交流引導，讓他們做一個有鴻鵠之志的人，讓他們知道做學生干部的目的，不要只顧眼前的利益，要有遠大的抱負與目標。新時期的大學生是國家的棟梁之才，學生干部更是廣大學生之中的佼佼者。學校應通過一些交流活動，加強學生干部之間互相教育、互相交流、互相學習，如我院開展的全院外聯部學生干部的交流大會，就是要加強優秀老干部對新干部的引導，使新干部吸取更多的工作經驗。我院還邀請已經畢業的優秀學生干部來學校分享自己在學校和在社會上是如何成長起來的，讓新的學生干部在思想上樹立正確的價值觀和人生觀。

2.對學生干部的思想引導要融入學習、生活和活動中，要形成常態化

踐行社會主義核心價值觀，不是一次座談會或者一次學習就能實現的。思想政治教育是一項長期的工作，要把社會主義核心價值觀融入到學生干部的學習、生活和活動中，必須做寬、做細、做深、做久，使之變成生活的一部分，力爭將社會主義核心價值觀與學生干部的實際學習、生活緊密結合起來，使踐行社會主義核心價值觀這一氛圍無處不在、無時不有。

如在周例會或者月例會上，把出現的問題與社會主義核心價值觀進行聯系，深入剖析問題的原因，找到解決方法，讓學生干部的思想和能力都得到提升。在活動中做到寓教于樂、寓學于樂，以喜聞樂見的方式把社會主義核心價值觀融入到學生干部的學習和生活當中去，潛移默化地影響他們的思想。針對高職學生的基本素質情況，前期可以邀請一些有關專家學者，為學生干部分階段進行社會主義核心價值觀的專題講座，如我院邀請江西省人大常委會委員、內務司法委員會副主任委員、省委宣傳部原常務副部長、博士生導師、南昌大學陳東有教授來院作題為“社會主義核心價值觀解讀”專題報告，讓學生干部先深刻領會社會主義核心價值觀的科學內涵，然后將社會主義核心價值觀貫穿到學習、工作、生活中，帶領和帶動身邊的人踐行社會主義核心價值觀。

二、將社會主義核心價值觀運用到學生干部隊伍的建設上

1.在選拔學生干部方面要下好功夫，把好關

首先要有合理、嚴格的選拔制度。高職學生的各方面素質可能不盡如人意，學生干部來源于廣大的學生，學生干部的優劣影響著班風、學風，影響著校園正常工作的全面開展，所以在選拔的時候一定要用社會主義核心價值觀作為衡量的尺度，把好第一關，以公開、公平、民主、集中、透明的原則，實行招考制度，即使用“公務員式考題”“模擬干部公示”等方式選拔學生干部。在選拔的時候可以安排幾個環節：筆試、面試、民主測評（包含輔導員和班級同學）等，一方面可以了解這個學生干部思想、能力、平時表現等一些情況，另一方面也可以體現平等和公正，大家都是按流程走，都接受考試和測評，把社會主義核心價值觀貫穿其中，讓學生干部提前感受這一氛圍。這樣就可以把一些德才兼備、富有熱情、具有較強組織能力的優秀學生吸納進來。

2.參照標準，要有科學的考核和獎懲機制

如果缺乏切實可行的學生干部工作條例和獎懲措施，就無法量化學生干部的工作成績。如針對敬業來說，很多時候一個任務布置下去，問題就出現了，總體歸納就是：對于任務同級相互推諉或者以各種理由推諉，或者馬上“批發”給下級完成，分配任務的時候斤斤計較，這些問題就很容易造成任務沒有人落實或落實不到位。這說明學生干部沒做到敬業，缺失主動承擔責任的意識。還有就是誠信問題。在檢查晚自習或者考核班級的時候，誰與自身利益相關，就在考核上進行偏袒，欺上瞞下。再者就是團隊的“親情”泛濫。許多學生干部相互以哥、弟、姐、妹等相稱，雖然要倡導和諧、友善的工作環境，但是在原則上和工作上就不能講情面，否則工作很難開展開來。針對這些問題，學校就要結合社會主義核心價值觀，制訂相應的規章制度，進一步量化學生干部的考評，加大學生干部考核制度的實施，按照制度對考核優秀的學生干部給予獎勵，對未能達標的要給予批評教育，對于徇私舞弊、欺上瞞下、嚴重不符合要求的要將其從學生干部隊伍中剔除。

三、運用社會主義核心價值觀，建立健全學生干部培養機制

1.健全培養機制，提升學生干部的培養效果

要通過系統的、有組織、有計劃的培訓、學習交流、社會實踐等，使學生干部逐步具備良好的政治素質、道德修養、身心素質、業務素質、創新精神、實踐能力、語言表達能力、團結協作能力、組織協調能力等。如我院組織學生干部開展了走進井岡山、走進云溪幼兒園等系列主題活動，培養學生干部樂于奉獻、敢于承擔社會責任、勇于服務社會的能力。

2.有針對性地加強對學生干部的教育培訓

可以通過學生干部培訓班、新老學生干部經驗交流會、現場觀摩會等各種形式對學生干部加強愛國主義教育，這是各項工作的前提。學生干部只有濃厚的愛國熱情，才能樹立遠大的奮斗的目標，繼而才能愛校，為校園的文化建設貢獻自己的力量。愛國主義教育的形式有多種，可以通過組織學生干部觀看愛國主義教育片，如我院組織學生干部觀看《建國偉業》《長征》《焦裕祿》等，學習先進人物的事跡，讓學生干部形成愛國敬業的熱情。在敬業方面，要在把握大局的前提下，營造敬業環境，培養敬業行為，強化敬業意識，給他們交任務、壓擔子，放手鼓勵他們獨立開展工作。在誠信方面，營造一個良好的誠信氛圍，要培養全體學生干部的誠信意識，使其加強道德修養，懂得自重、自省、自警、自勵，要以身作則，自覺接受廣大同學的監督，以高質量的服務得到大家的信任。

社會主義核心價值觀的養成絕非一日之功，要堅持由易到難，努力把核心價值觀的要求變成日常的行為準則，進而形成自覺奉行的信念理念。高職學生干部的培養是一個長期系統的過程，要培養適應新時代的新一代學生干部，讓他們成為有信念、有夢想、有奮斗理想的棟梁之才，為實現偉大的中國夢而努力奮斗！

參考文獻：

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[2]杜暖男，馬瑩瑩.淺談新時期高職院校學生干部隊伍的建設[J].河北能源職業技術學院學報，2008（6）.

作者簡介：徐健（1983— ），男，機電工程系學工干事，助教。