班主任工作的點滴體會

朱治文 梁龍云 吳霜梅

摘 要：班主任是學校基層最直接的管理者、教育者，學校的教育措施最終都要通過班主任去落實，班主任工作是學校工作的基石，如何做好班主任工作需要在實踐中探索，因班而論，因人而異，靈活掌握方法和技巧，大處著眼、細處入手，方能嫻熟的駕馭這門藝術。

關鍵詞：班主任；技巧；探索

引言：

新課程隨時代而生，帶著新理念進入校園。班主任在新課改實踐中，既是教育、教學中班級管理的組織者、引導者，也是學校工作的貫徹者、實施者，在學校、家庭、社會之間肩負著橋梁和紐帶作用。因此做好班主任工作，要根據學生的身心特點，在關心、關懷的基礎上，勇于擔責，善用技巧，傾聽學生的心聲，在和諧、溫馨的班級中讓孩子們快樂成長。

1.班主任要有責任心

責任心是班主任乃至每位教師都應具備的師德，這是最基本、最重要的從教之要，我們面對每一名學生，不僅是他自己，還包括他的家庭，教育不僅影響現在，還關乎未來，所以，作為一名教師、一個班集體的管理者，必須堅定不移地忠誠教育事業，全力以赴地為國家為社會培養有識之士。一個責任心較強的班主任可在工作中不同程度地彌補自身方法的不足，俗話說勤能補拙，還可以加強師生之間的情感交流，使班主任與學生心靈共通，形成一個整體。

2.小處著眼，細處傳情

2.1通過談心促進管理

談心是班主任工作的重要一環，通過談心，班主任可及時了解學生的思想動態；……