高中作文課堂的有效教學策略淺談

孫春苗

摘 要：高中作文的教學一直都是高中語文課堂教學的重點，需要教師對此引起重視。加強對于高中語文作文的教學，可以在很大程度上提升教學的有效性，也可以更有針對性的讓學生提高自己的語言表達能力。文章就當前我國高中語文作文課堂教學的現狀和問題分析作為切入，淺要論述了高中作文課堂教學的有效性策略。

關鍵詞：高中；作文課堂；有效性；教學策略

當前高中語文教學當中，學生寫作水平偏低并且大多數學生都感到寫作有一定的困難，這已經成為一種非常普遍的現象。因此，高中語文教師需要加強對于學生的語文作文能力培養，這樣才能夠更好的提升學生對于語文學習的興趣。通過作文水平的不斷提升也可以在一定程度上提高學生的整體語言運用能力，對于學生的整體發展以及語文水平的整體提升具有重要作用。

一、當前我國高中語文作文課堂教學的現狀和問題分析

（一）學生的寫作興趣偏低

當前我國高中語文教學中，作文的教學始終都是重點和難點，不難看出，許多學生對于寫作存在一定的排斥性，甚至有許多學生因為寫作的困難，導致對語文學習喪失了興趣。實際上，這一現狀的主要原因是學生的寫作興趣偏低，而教師又沒有太好的解決辦法，于是只能夠任由學生發展。學生寫作興趣偏低，主要是因為很多學生缺乏一定的口語表達能力，平時真正對于口才的訓練少之又少。……