初三班主任工作總結

郭敏華

摘 要：班主任是直接管理學生的執行者，必須做到關注每一個學生的身心健康，促進他們健康的發展。尤其是在初三階段，學生正處于青春期，又處于人生的轉折點上，更需要班主任做好引導工作，幫助學生消除思想困惑，促使學生健康發展。那么，怎么才能更好地做好班主任工作呢？。

關鍵詞：初三；班主任；管理方法

初三班主任工作面臨哪些棘手的問題？我們又將如何解決？我認為難點主要有：學生的逆反心理特別強烈，兩極分化現象突出，早戀現象較普遍，一些孩子開始自由散漫，狂妄自大等。針對上述問題，我們應采取的對策：面對逆反，我們要沉著冷靜；想方設法做好后進生轉化工作；針對早戀現象，應以預防為主，冷靜處理，讓戀情自生自滅；針對紀律渙散問題，要細化班級管理制度，嚴格執行。

一、走出管理做好引導，做學生的益友

教師是學生學習路上的指引者，不能單靠強制的管理來制約學生，那樣的話更容易引起學生的反彈，而無法更好地實施班主任工作。在學習中，教師要幫助學生找尋失敗的原因，并引導學生對其進行分析，從而讓學生能夠正確地認識自己。在生活中，多與學生交流，鼓勵學生說出內心的不快樂，舒緩學生心理壓力。針對不同的學生，制定不同的計劃，力求滿足每一個學生的發展需求，讓學生更加積極地參與到學習中，面對中考更加樂觀，更加進取和自信。

初三是學生成長的關鍵時期，班主任的工作做的好壞直接影響著學生的發展?！?br>