論鋼琴伴奏在舞蹈教學中的重要性

馬杰

摘 要：舞蹈與音樂密不可分，舞蹈教學與鋼琴伴奏之間的關系也極為密切。舞蹈鋼琴伴奏是專為舞蹈教學服務的、特殊的音樂藝術形式，在舞蹈教學中有著重要的作用。

關鍵詞：舞蹈鋼琴伴奏；舞蹈教學；作用

在改革開放的背景下，舞蹈鋼琴伴奏才逐漸擴大了使用范圍，并不斷得到廣泛應用。從目前來看，很多藝術院校尤其是專業舞蹈學校已經把舞蹈鋼琴伴奏視為一項重要的基本功。此外，在各種文藝團體的排演和訓練以及其它相關的活動和項目中，舞蹈鋼琴伴奏也被廣泛應用。基于此，有必要對鋼琴伴奏在舞蹈及教學中的重要作用進行分析。

一、舞蹈鋼琴伴奏的特點

1.對舞蹈鋼琴伴奏者的音樂素質要求

舞蹈鋼琴伴奏的演奏者要根據各種不同舞種的需求，例如民間舞、古典舞、民族舞、現代舞以及芭蕾舞等，從而為這些不同種類的舞蹈提供相應的作曲或編曲。這樣一來，就能使創編出的鋼琴曲能夠展現出動人的選錄和明快的節奏，在這一環境下，需要舞蹈伴奏的鋼琴者具備非常深厚的音樂文化底蘊和高超音樂作曲能力。

2.對舞蹈鋼琴伴奏者的舞蹈素質要求

要使音樂作品能夠和演奏能夠與舞蹈相吻合，首當其沖的就是要對舞蹈進行深入和細致的研究，具體而言，不同的藝術文化風格將會由屬性不同的舞蹈表達出來，這就進一步表明了對不主題、不同民族以及不同類型的舞蹈進行分類研究的必要性。

二、鋼琴伴奏與舞蹈教學的關系

鋼琴伴奏與舞蹈教學的關系是密不可分，相輔相成的。鋼琴伴奏服務于舞蹈教學，而舞蹈伴奏又是鋼琴伴奏藝術的一部分。在整個舞蹈教學過程中，鋼琴伴奏憑借其自身的特點和優勢起著重要的作用，它提供了一個良好的舞蹈表演氛圍，為學生更好的詮釋和演繹舞蹈的靈魂創造了條件。從另一個角度講，鋼琴伴奏運用于舞蹈教學，也豐富了鋼琴伴奏的內容，使鋼琴伴奏音樂發展上一個新的臺階。所以鋼琴伴奏離不開舞蹈教學，舞蹈教學也離不開鋼琴伴奏。鋼琴伴奏藝術和舞蹈表演藝術，是兩個緊密結合的藝術表現形式。鋼琴伴奏可以激發舞者的靈感，從音樂中獲得自己的情感體驗，并通過舞蹈動作展現給大家。鋼琴伴奏同樣豐富了舞蹈動作的內涵，更為完美的詮釋了舞蹈的靈魂。在教學實踐中，教師不但要教學生如何編舞，排舞，還要培養學生的樂感，激發學生和音樂的情感共鳴。隨著舞蹈教學和鋼琴伴奏教學的進行，學生不僅要學習舞蹈動作，還要深入的理解鋼琴伴奏與舞蹈的內部關系，形成良好的音樂素養和達到較高的舞蹈水平。

三、鋼琴伴奏在舞蹈教學中的重要性

鋼琴伴奏，具有靈活性，創造性，專業性等特點，它對提高學生的創造力和表現力具有一定的積極意義，在舞蹈教學中發揮著重要的作用，是其它伴奏形式無法取代的。

1.舞蹈教學中的鋼琴伴奏，能培養學生的節奏感及對音樂的感知能力

鋼琴伴奏大量運用于舞蹈教學中，學生幾乎要同時進行鋼琴伴奏和舞蹈的專業培訓。音樂有著優美的旋律，能夠讓人心情愉快，使人產生無限遐想。而鋼琴曲的音色更為優美，旋律更加豐富，節奏更加流暢，這些更吸引學生的耳朵。日復一日，學生由從剛剛進入課堂學會傾聽音樂逐漸形成了自己的音樂審美觀點，鋼琴音樂潛移默化的影響著學生的音樂感知。藝術是無止境的，學生在學會了基本的技巧之后，還應該進行更深層次的理解，激發自己的想象力不斷進行創作表演，使學生走進音樂與舞蹈的世界。因此，它對培養學生的節奏感和對音樂的感知能力具有重要的作用，促進學生形成良好的舞蹈和音樂藝術素養。

2.鋼琴伴奏能夠激發學生的感情

在教學過程中，鋼琴伴奏音樂是最能感染學生情緒的音樂表現形式。這種方式不但易于掌握，而且效果很好。學生在積極的情緒下，創作靈感被開啟，注入了學生感情的舞蹈就更有表現力了，而不是一系列動作的機械組合。我認為打動人的舞蹈有兩種形式，一種是舞蹈本身具有創作性，例如2008年春節晚會節目《千手觀音》，我相信這個舞蹈給人們留下了深刻的印象。而另一種形式是帶有情感的舞蹈，也是更為主要的能打動人的舞蹈。舞者不僅通過他們的身體語言，還有細膩飽滿的情感，同時還要對節奏，旋律，和聲的變化靈活掌握，將人的內在精神生活展現在觀眾面前。舞蹈不能離開音樂的存在，音樂對人的靈魂的刺激是巨大的，舞者透過音樂表現人的內在精神生活，而觀眾通過舞者的表演藝術“看”音樂，形成了視覺，聽覺的統一。因此，鋼琴伴奏在舞蹈教學中對學生感情的激發，學生藝術境界的提高有著重要的作用。

3.能夠營造熱烈活潑的課堂藝術氛圍

舞蹈是一門綜合藝術，其教學過程有難點，但只要解決了這個難點就會迅速融會貫通并得到長足發展。以往的傳統舞蹈教學是死板的，冷冰冰的樂器，壓抑的氛圍，使學生缺乏激情和興趣，而且藝術往往被認為是枯燥乏味的，這更加阻礙了學生學習的積極性，這最終導致了學生一直在藝術的門外徘徊。現代教育提倡愉快教學，課堂上教師與學生進行積極互動，激發學生的學習興趣，形成良好的課堂藝術氛圍。教師在教學過程中起著重要的作用，教師充滿激情地演奏各種音樂伴奏，或激昂慷慨，或溫柔典雅，或美麗深情，這會深深的緩解學生的壓力，使學生克服心理障礙，帶領學生進入藝術教學狀態。

4.幫助學生實現舞蹈動作和音樂的完美融合

以為個體差異普遍存在，在教學中也是深深困擾教育工作者的問題。而在舞蹈教學中，恰恰是因為個體差異的存在，能夠使舞者與音樂配合的更好，幫助學生實現舞蹈動作和音樂的完美融合。在舞蹈教學過程中，學生通過鋼琴伴奏音樂，在把握節奏，旋律和和聲的基礎上，使學生加深了對舞蹈動作的理解，并最終通過身體語言和情感表達實現舞蹈動作和音樂的完美融合。鋼琴伴奏音樂的節奏，旋律和和聲的變化，還可以幫助學生調節舞曲節奏，控制節奏，促進情感表現，使舞蹈的動作更具有吸引力。學生在鋼琴伴奏音樂的潛移默化的影響下，逐漸使他們的舞蹈動作和音樂更和諧，使他們的舞蹈作品更具有表現力和魅力，最終為觀眾呈現一件完美的藝術作品。

總之，鋼琴伴奏是舞蹈教學中極為重要的輔助手段，舞蹈教學對鋼琴伴奏有一定的具體要求。為了更好地發揮鋼琴伴奏的重要作用，順利實現舞蹈教學的教學目標，鋼琴伴奏教師應當明確自身所肩負的重要責任，理清鋼琴伴奏與舞蹈教學之間的關系，正確處理在舞蹈鋼琴伴奏中所遇到的各種情況，幫助學生加深對伴奏音樂的感知與理解，提高他們表達舞蹈藝術的能力和水平，實現鋼琴伴奏與舞蹈教學的完美結合。

參考文獻：

[1]陳宜.論舞蹈基訓中鋼琴伴奏的角色及功能[J].音樂理論與實踐，2012（11）.

[2]孫思.淺議鋼琴伴奏在舞蹈基訓中的作用[J].音樂理論與實踐，2012（06）.

（作者單位：內蒙古通遼市科爾沁藝術職業學院）