關于初中英語基礎學習的一點看法

郭燕

【摘 要】對很多人來說，初中學習英語基本來說也是入門級，內容不至于會艱澀難懂，但到底還是會有很長一段時間的過渡期。所以初中英語對很多人來說都會算是一個小小的波折，要想有一個堅實的英語基礎，還是需要一定的方法。

【關鍵詞】英語學習 基礎 方法

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.09.046

在現有教育體制下，一般來說小學的時候很少有學校開設英語這一門課，家長們出于對英語的了解，也會讓不少的學生在小學階段進入各種補習班學習。然而就效果而言，并不是系統的教學導致學生普遍學習興趣不高的問題，總的來說，很多學生處于零基礎的狀態，一切都是要從頭開始。

沒有基礎的學生，一切都要從頭開始，一門語言從零開始循序漸進還是很好的情況，讓人頭疼的是很多學生基礎沒打好，一開始的學習就存在許多謬誤，比如發音、書寫、背誦要領、聽力水平等方面存在漏洞和缺陷，要改正起來尤為不易。所以說英語教學難就難在這里，學生的狀態參差不齊，而不同的學生本身又存在較為明顯的個性差異，更是對一個老師水平的考驗。

俗話說得好：萬事開頭難。一個好的開始如同一個牢固的地基，能夠為學生后面的學習提供保障，所以說開始的時候尤其需要下工夫，漸漸深入層層推進，保證以后學習進度的順暢。

一、發音

零基礎教學，和所有語言類學科類似，都是從最簡單的語言構成開始學習的——發音和拼寫。小學的時候學習漢語就是從拼音開始的。二十六個英語字母我們并不陌生，但是從單詞構成和發音就顯現出來英語的獨特性，英語音標的發音并不像漢語發音一樣和字母相同，音標的發音很獨特，有元音、輔音、清音、濁音之分。

為什么要從最簡單最基礎的發音開始并且如此的著重強調呢？語言作為交流工具，最開始的時候并沒有文字符號來記載，所以發音是先于書寫的一個重點，其次在日常生活中使用頻率最高的是“說”，所以發音是最基本的也是最重要的，因此要放在開始著重講述。

學習發音的要點是準確，因為很多音在發出來的時候具有一定程度的相似，如果發音不夠準確，就會造成誤聽或者語義不明等問題，所以說練習發音的時候要注意細節，要對它有足夠的重視。要做到發音準確就要有一個標準作為參考，一般來說，教材配套的光碟和磁帶就是一個理想的參照物，那里面的發音就足夠清楚明晰，非常適合初學者。

再有就是練習，很多時候學生覺得自己明明聽得夠明白，但就是發不出來那個音，這是怎么回事呢？發音是有技巧的，并不是想當然就能做到。作為老師，最重要的就是教會學生發音的技巧，口型是最重要的，只有口型正確了，發出來的音才會準確到位，與此同時糾正學生的錯誤發音習慣也是很有必要的。

二、拼寫

關于拼寫，英語作為字母語言在拼寫的時候是有特點的。每一個音標基本上都有固定的一個或者多個字母組合，記牢這些字母組合，在讀寫單詞的時候大有裨益。然而字母組合千變萬化，并不是全部靠發音就能掌握的。這時候就牽扯都一個讓很多同學頭疼的問題——背單詞。

掌握單詞一般有三重境界：第一，眼中縹緲心頭忙然，完全就是看不懂讀不出，懷疑自己和英語緣分未到。遇到這種情況還能怎么辦呢？作為老師是不能放棄任何學生的，只好讓他從頭開始和英語培養感情了。第二，會讀不會寫。每次口語課都表現優異但是一旦到了聽寫就抓瞎，這種學生就是夠聰明不夠刻苦的典型代表了，因此教師要時刻監督他多做書寫練習，考試的時候可都是筆試題，所以必須練習拼寫。第三，自然是讀寫都能熟練掌握那一部分了，這時候老師要做的事情就比較討人嫌了，布置不少的作業鞏固學生的學習成果，更重要的是在批改過程中查漏補缺，糾正他們的錯誤，盡善盡美是大家都想要的結果。當然了，還是要注意安撫學生們的情緒，被討厭的話會對教學造成很大的障礙。

三、語法

這可算是最讓人頭疼的了，學生們經常因此叫苦連天，最大的障礙還是漢語先入為主造成的第一印象。英語的語序和漢語略有不同，從整個語義來說學生們都能理解，多讀一些文章，對英語多一些熟悉之后自然沒有什么阻滯，關鍵難在英語的時態和語態。

既然是語法，自然要放在句子中才能體現，這個時候就體現出英語有別于其他語言學科的特點來了。在英語中，首先是人稱和數的變化：第一人稱、第二人稱、第三人稱所對應的不同的謂語動詞是不同的，主語的“數”還影響著動詞的“數”的形式，在不同的情境中，這些動詞還存在語態的變化。這些變化相互影響，在特殊句式中還有特別的規定。

規矩多的東西就會很麻煩，而麻煩就會消磨學生的耐心，直接導致了學生的厭學心理。但是規矩多也有規矩多的好處，就是一切規則條分縷析，清楚明白，在使用上更不容易出錯，所以說只要我整理好語法的框架，清晰明白的教給學生，那么他們就會覺得一切都是理所當然的，并沒有什么不能理解，也就不會嫌麻煩了。

只單獨說語法是空洞抽象的，這時候就要結合具體的例子向學生展示是如何運用的。當他們有一定的基礎后，就可以把不同的語法規則放在一起比較，區別它們不同的用法和表示，這樣不僅可以加深學生的理解，還可以加強記憶，讓他們可以將所學知識串聯記憶，方便回憶。

說到結合例子，還有一點局勢初中學習的內容簡單，并且存在一定程度的機械性和重復性，理論基礎較多，而實踐跟不太上。這個時候教師要注意讓學生把知識和實際運用結合起來，用練習來鞏固學習成果。更要緊的是拓寬學生的學習面和積累，讓他們更多的培養起對英語的熱愛，積累一定的單詞量后，便于以后的學習生活中有更高的學習效率。

書山有路勤為徑，總而言之，沒有什么事是可以輕易做好的。在教學過程中，教師不光要注重知識和技能的教學，還要讓學生對學習有一個端正的態度，他們現在的學習不僅和成績息息相關，更是為了以后更加深入的學習奠定良好的基礎。發音是說話和聽力的保障，拼寫和語法是句子和作文的基礎，英語學習將圍繞這些基礎的知識漸漸展開、深入，成為高級學習的支點。

初中英語學習的重點和目標就是要有一個堅實的基礎，為以后的學習提供有力保障。所以說既要讓學生明白基礎的重要性，又要培養學生良好的學習習慣——踏實學習孜孜不倦，沒有什么捷徑可走。一切的學習成果都是靠勤奮得來的，也是靠方法得來的，更是靠悟性得來的，希望同學們都能認真學習初中英語，為以后的成功努力。