淺析形成性評價在高職英語教學中的構建

肖映眉

【摘要】想要使教學質量有所提高，必須對現有的教學內容進行科學有效的評估。目前，在高職英語教學中對于教學的評價體系設置不全面，使得在英語教學中的很多問題都不能進行及時恰當的解決。本文主要站在高職英語教學的角度，分析對形成性評價體系的構建，希望有助于高職英語開展教學工作。

【關鍵詞】形成性評價；高職；英語教學

形成性評估可以在教育教學中發揮出高價值，對于不同學生的整合學習有很大的幫助，在構建形成性評估的過程中能對學生當前的學習情況進行監控并作出一定的評價，使得學生與老師之間能進行有效的信息反饋，從而老師也會在相互交流的過程中對自己的教學方法進行改進，隨之不斷提高其教學質量。以下主要闡述在高職英語教學中構建形成性評價。

一、形成性評價在高職英語教學構建的現狀

目前高職英語教學的評價是相當單一的，只在學生本學期教學完成之后進行一次終結性的評價，通過一定的課堂考核和相應的水平測試就斷定學生掌握英語知識的實際情況。這種方式存在一定的局限性，不符合英語學習中所存在的連續性，導致很多學生只在鄰近考試的時候進行超強度的應付學習，并不能激勵學生學習英語的興趣，也對學生英語的學習沒有產生好的效果[1]。

二、形成性評價在高職英語教學中的構建

（一）學生評價結合老師評價

學生評價是學生對自己在學習過程中的反思自省，通過自身的感知能培養學生的獨自學習能力和獨立思考能力。

老師評價的對象也是學生，但是老師所處的角度不同，在當前信息技術不斷發展的過程中，老師的評價可以借助于很多網絡工具。對于學生學習情況的監督可以直接通過網絡教學平臺，這樣會在學生之間和師生之間形成高效的交流合作關系[2]。

（二）定性評價結合定量評價

定性評價和定量評價都是對教學內容的評價，其中定性評價對于信息的收集整理通過直接的觀察和調查，對于信息中能夠反映直接趨勢的內容進行判斷，過濾掉不屬于本質性的且較為離散的現象，然后對能體現本質性的內容進行評價。

定量評價主要利用的是測量或統計的方式或方法，在收集不同類型的數據之后對數據進行一系列的處理，在分析處理的過程中主要目標是找到能反映集中趨勢的量化指標，進行綜合性的描述或判斷[3]。

在以往的英語教學評價中可能只是利用了定量評估的方法，這種方法對于評價學生在英語學生中知識掌握的數量有一定的幫助，但是很難進行其學習程度的評價，所以我們必須引進定性的評價方法，這樣才能實現更全面的評價。具體的評價方法有：

1、學生檔案袋的建立

對于學生學習檔案袋的建立是形成性評價的內容之一，在學生檔案袋中涉及的內容多種多樣，有屬于不同學生的學習手冊，在該手冊上有學生每堂英語課程的筆記記錄、問題記錄、學習心得等；有在學期內所有學生每次成績的統計情況；有對不同學生完成課堂任務及課后作業的情況；有不同學生在英語學習過程中的作品或相關英語競賽的得獎情況；有來自其他學生和老師的評價內容。

學生通過檔案可以促進學習，也會建立學生一定的自信心及自豪感，另外對于老師來說，能加深對不同學生學習情況的了解，從而對學生的學習策略進行改進。

2、學生評價表的制作

學生評價表也是形成性評價的有效工具，在評價內容上除了對學生在英語課堂上的學習狀況進行評價，而且還有對學生在課堂之外學習英語的評價。其中在課堂上的評價可以把學生的口語能力作為評價內容之一，具體來說，可以開展一定的對話活動，給每一同學都留有參與的機會，形式上可以是師生問答、看圖說話、對話表演、小故事的講述、教學內容的預習和復習等，進行評價學生的口語表達能力。在這些活動開展的過程中老師做好記錄并進行評價。另外還可以把課堂的表現作為另一方面的評價，評價的方法不能局限于常規的測試性評價（測驗、聽寫等），還可以適當的添加一些非測試性評價（觀察、提問討論辯論、演講等）。通過學生評價和老師評價都能對教學的方方面面進行反思改進，達到形成性評價課堂的目標。

3、學習小組的建立

在高職英語教學課堂，可能老師需要對性格和學習水平各不相同的學生進行教育，難免考慮不到所有學生的差異性，而成立一定的學習小組就能解決這些方面的問題。學生在小組之間可以進行充足的交流，也可以進行相互之間的評價，解決了部分學生學習中的疑惑。另外學習小組之間的學習并不能僅僅局限在課堂上，還要拓展到課外，給學生創造更多的機會來學習英語，使得學生對于英語的學習不斷綜合化。

結束語

綜上所述，對于英語的學習形成性評價也就是促進學生提高英語能力的一種方法，作為學生要隨時對自身學習英語的情況進行評價，結合評價結果對后期的學習做好計劃；作為老師也要在教學中深入形成性評價，不斷調整教學方式，為學生做好引導工作，不斷提高學生的英語能力。

參考文獻：

[1]譚生芳，張愛麗.形成性評價在高職英語教學中的應用[J].神州，2012，35：181.

[2]張才鈺，黎薔，蔣曉靜.形成性評價在高職英語教學中的構建原則與方法[J].中小企業管理與科技（上旬刊），2014，03：248-249.

[3]湯琳瓊.形成性評價在高職英語教學中的應用研究[D].浙江大學，2012.