形成性評價
- 核心素養導向的小學數學課堂教學實踐
學習及實施形成性評價等策略，增強學生學習的現實意義，培養問題解決和批判性思維能力，提高學習興趣和空間觀念，并促進團隊合作和溝通技能。這些策略有助于學生在數學學習過程中形成全面的核心素養，包括知識理解、應用能力和終身學習的能力，以適應未來社會的需求。【關鍵詞】核心素養；小學數學；圖形位置與運動；探究式學習；形成性評價新課標頒布以后，培養學生的核心素養已成為教育改革的關鍵目標，特別是在數學教育中，如何有效整合核心素養導向的教學策略，成為了教育工作者關注的焦點。
新教育·綜合 2024年6期2024-06-28
- 人工智能技術背景下混合式教學以及翻轉課堂應用實踐探析
tGPT；形成性評價0 引言人工智能的發展歷經多個階段：從初期的推理與知識表示，至連接主義、機器學習、深度學習階段，再延伸至強化學習和自主智能領域。這些進展促使人工智能在各個領域取得了重要應用和突破。人工智能對教育也產生深遠影響，尤其隨著ChatGPT的廣泛使用，混合式教學以及翻轉課堂都面臨著新的機遇與挑戰。前沿技術運用這門課程采用講座方式進行授課。該課程開設在大三的第二學期，共計16學時，是計算機科學與技術、數字媒體技術、智能科學與技術、物聯網工程等專業
電腦知識與技術 2024年12期2024-06-16
- 深度學習視域下高中生物學課堂形成性評價的建構與實踐探討
勇摘 要：形成性評價是新課標理念下發展起來的一種評價方式，通過對學生參與學習的表現、思維發展、知識應用力的整體情況開展評價，對其做出合理的引導，以此推動既定教學目標的完成。這與深度學習要求相適應。為此，文章以高中生物為研究對象，首先簡述了形成性評價，而后分析了形成性評價對課堂教學起到的作用，并從利用科學史學論推進，實現思維建構的可視化；對生物模型制作開展評價，升華學生的思維；精心設計實驗評價量規，提升學生思辨能力；重構單元情境概念，整合學生的思維幾個方面展
高考·中 2024年3期2024-06-10
- 多維視角下ESP教學模式在超學科專業英語教學改革的應用研究
多視點進行形成性評價，探索創新教學模式，促進教學方法改革以提高教學質量，提高英語與其他學科的關聯程度，實現“教”和“學”效率最優化。關鍵詞：多維視角；ESP；超學科；形成性評價中圖分類號：G64? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2024）14-0175-05自“超學科”概念引入我國以來，國內各界對此討論眾多?！俺瑢W科”是高等教育目標中一個新的里程碑，隨著我國“高等教育國際化”的推進，培養符合社會需要，具有“超學科”綜合素養的應用型
大學·教學與教育 2024年5期2024-06-07
- 構建實驗課形成性評價，為學生自主學習制導
度考核”的形成性評價體系。以課程教學目標為靶點，以評價體系為引擎，為學生對微生物實驗課程內容的主動學習、獨立思辨制導。關鍵詞：形成性評價；微生物學實驗；自主學習當今時代智慧引領發展，信息技術促進了教育資源的全面融合，泛在化學習環境下催生了個性化學習方式，便捷的網絡社交推進了高頻教學互動，在這些新型信息技術的賦能下，教育實踐也快速走進了智慧教育階段。新的教育背景要求傳統教學模式的改變，學生成為教學的中心，教師轉變為教學組織者，教學研究的內容不再是簡單的課堂教
科技風 2024年13期2024-05-27
- 實驗動物學教學中運用形成性評價提升自主學習能力研究
戰略目標。形成性評價能有效促進自主學習能力的提高。通過在實驗動物學教學中構建形成性評價體系、建設自主學習資源、組織多種授課方式、進行后續教學評估環節，能夠形成一套行之有效的評價體系，為在實驗動物學教學過程中提升學生自主學習能力的研究提供可靠借鑒。[關鍵詞]自主學習能力；形成性評價；實驗動物學教育部在《關于進一步加強高等學校本科教學工作的若干意見》中明確提出，“要為學生提供更多自主學習的時間和空間”“要提高大學生自主學習和獨立研究能力”。此外，在《本科醫學教
華章 2024年7期2024-05-22
- 新課程理念下如何在高中英語教學中滲透形成性評價
，新課程，形成性評價根據2017版課標的理念和要求，新教材以學生為本，突出了活動主題，優化了活動主題，優化了活動的可操作性。因此，新課程理念下，高中英語教學課堂實踐中，教師要在課堂教學中滲透形成性評價的使用，結合終結性評價，對學生進行真實地考察，反映出學生學習的真實性，通過形成性評價，學生也可以進行有效地反思行為，更好地檢查自己身上的優缺點，達到更好的學習效果，也能因此激發學生的學習興趣和學習動力。一、形成性評價的內涵以及特點2017年教育部頒發的《普通高
教育周報·教研版 2024年12期2024-05-14
- 構建習作課堂評價體系，提升學生表達能力
學目標，以形成性評價引導學生參與到建構評價標準的全過程當中，及時揭示問題、及時反饋、及時改進教與學活動?！娟P鍵詞】“教—學—評”一致 形成性評價 評價標準 表達能力一、構建習作課堂評價體系的理論依據（一）依據課程標準《義務教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱《課程標準》）非常重視語文課程評價，專門在“課程實施”中列出“評價建議”。評價有終結性評價（也稱總結性評價）和形成性評價（也稱過程性評價）之分，二者的區別在于：終結性評價關注的是學習結果，這樣的
新教師 2024年3期2024-05-13
- 淺談形成性評價在高中英語詞匯教學中的運用
和運用。而形成性評價強調對學生學習過程的全面觀察和反饋，有助于更好地了解學生的學習需求，可以幫助教師調整教學策略。文章將探討在高中英語詞匯教學中運用形成性評價提高學生詞匯學習水平的方法。關鍵詞：形成性評價；高中英語；詞匯教學中圖分類號：G633.41?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1673-8918（2024）07-0094-04形成性評價是一種以促進學習為目的的評價方式，強調對學生學習過程的關注。與傳統的單一測驗不同，形成性評價通過持續的、多元的評價
考試周刊 2024年7期2024-05-08
- 形成性考核評價探索與實踐
能力體系;形成性評價;多元能力;評價量規指標中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2024）S2-0082-04Abstract： In the context of educational informatization reform， information technology empowers the teaching process， supporting evidence-based
高教學刊 2024年38期2024-04-18
- 形成性評價在初中英語教學中的應用
為的關鍵，形成性評價重在評價的過程性和深刻性，進一步提升評價的效能?！娟P鍵詞】形成性評價；初中英語；思維在過去的英語教學中，教師常將自己視為評價主體，將終結性評價視為主要的評價方式。雖然，這樣的評價模式可以讓學生知曉自己“錯在何處”，但無法讓他們知曉“如何修改”。為了更好地提升課堂教學的效率，教師要重構評價體系，引入形成性評價這一新穎的評價方式?；?span id="g0gggggg" class="hl">形成性評價，學生不再是單純的被評價者。通過高效的師生互動、生生互動，教師獲取學情，并予以針對性的評價。本文將
新教育·綜合 2024年2期2024-03-06
- 翻轉課堂聯合形成性評價在“流行病學”教學中的應用
堂”聯合“形成性評價”教學模式在預防醫學專業“流行病學”課程中的應用，為進一步教學改革提供參考。方法：采用翻轉課堂聯合形成性評價的教學模式應用于預防醫學專業流行病學的教學實踐中，通過問卷調查和綜合考核成績評價其教學效果。結果：翻轉課堂聯合形成性評價的教學模式在本次教學過程中得到很好的融合，學生學習效果較好，綜合成績提高2.32～2.74分。72.46%的學生愿意選擇新的混合教學模式；學習后的主要收獲：學生認為其掌握知識重難點、具備病因分析能力、獲得分析與解
科技風 2024年4期2024-02-21
- 基于形成性評價的中職英語詞匯測評實踐與探索
在探討基于形成性評價的中職英語詞匯測評實踐過程中，有四種常見的詞匯測評方法可以被使用，包括填空題、詞義匹配題、多項選擇題和選詞填空題。這些測評方法都有其適用的場景和使用建議，并且都能夠體現形成性評價的特點，即注重對學生詞匯掌握情況的持續監測和及時反饋。這些測評方法的使用能夠輔助教師進行有針對性的教學，提高學生的詞匯掌握水平，從而更好地實現“教—學—評”一體化的目的。■關鍵詞：形成性評價；英語詞匯測評；實踐探索■課 題：本文系2022年度湖南省教育科學“十四
職業 2023年24期2024-01-15
- OBE協同育人在“電子設計與創新實戰”課程的應用
過程培養、形成性評價，評價學生的同時也指導教學過程本身。OBE協同育人在“電子設計與創新實戰”課程中的應用，是思政元素深化OBE反向設計培養目標的內生模式，更是一種課程思政耦合OBE“創新實戰”教學模式。關鍵詞：OBE協同育人；電子設計與創新實戰；教學改革；形成性評價習近平總書記強調“要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人”［1］。黨的十九大報告指出“建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業
科技風 2023年36期2024-01-07
- 雨課堂在高職院?！端幚韺W》形成性評價應用中存在的問題及應對策略
教學過程中形成性評價的應用遇到的問題及采取的對策進行總結，以期更好地運用雨課堂提高教學質量。關鍵詞：雨課堂；高等教育；形成性評價TheApplicationofRainClassroomintheFormativeEvaluationof"Pharmacology"inHigherVocationalCollegesProblemsandCopingStrategiesXuYalingMengQingting*KunmingHealthVocational
科技風 2023年36期2024-01-07
- 形成性評價在高校英語寫作教學中的 創新應用研究
筆者嘗試將形成性評價應用于高校英語寫作教學中，通過學生自評、學生互評、教師評價以及建立寫作檔案袋等方法，以期提升學生的英語寫作能力。關鍵詞：形成性評價；高校；英語寫作；教學作者簡介：阮春顏（1980.02-），女，廣東東莞人，東莞城市學院，講師，教育學碩士，研究方向：英語課程與教學論。高校英語教學內容涉及聽、說、讀、寫、譯等方面，寫作是展現學生英語綜合能力的重要方式，同時也是高校英語教學的難點。高校英語課程的課時有限，而英語教學內容繁多，導致實際用于寫作教
校園英語·中旬 2023年6期2023-12-29
- 形成性評價在高職英語教學中的應用探索
學的需要。形成性評價作為一種新型課程評價方式，不僅能夠為教師提供教學反饋，還能在教學過程中不斷激勵學生。當前我國高職英語教學評價體系主要存在評價主體與評價內容單一、評價過程簡單等問題，在高職英語教學評價過程中引入多元化、多維化、科學化的形成性評價，可以彌補這些不足，充分發揮教學評價的激勵和反饋功能。關鍵詞：形成性評價；高職英語教學；終結性評價作者簡介：戈暢（1996- ），女，福建福州人，碩士研究生，福州工商學院，助教，研究方向：英語教學。教學評價是教學過
校園英語·上旬 2023年6期2023-12-26
- 走向形成性評價：教學評價的改革升級
功能，探索形成性評價的落地實施。教師需要明確與共享評價標準，設置面向過程的評價任務，提供高質量的反饋，幫助學生進行自主反思與協作學習，并基于評價推動教學改進。政府需要提供堅實保障，繼續破除唯分數、唯升學率評價，加強教學評價的專業指導和相關培訓，探索信息技術賦能教學評價?！娟P鍵詞】教學評價 形成性評價 評價改革 評價素養教學評價是指在課堂情境中對教師“教”與學生“學”的評價。教師等群體對學生學習狀況的評價是教學評價的核心內容，不僅可以讓學生及時了解和調整自己
中國教師 2023年12期2023-12-20
- 形成性評價在高中英語詞匯教學中的應用
關鍵詞：形成性評價；高中英語；詞匯教學；應用策略 在以往的高中英語詞匯教學中，教師習慣性采用終結性評價模式，一味關注學生的學習成果，卻全然忽視了學生的學習過程，從而無法及時發現學生在英語詞匯教學中存在的問題和不足，也就無法為學生提供針對性的教學指導和幫助，最終的結果就是學生記了忘、忘了記，反反復復卻停滯不前。 而形成性評價則與之不同，教師可以將更多的注意力放在學生的詞匯學習過程中，隨時了解學生的學習情況，及時接收學生的反饋信息，并以此為依據來調整教學計劃
科學導報 2023年85期2023-12-19
- 高中英語閱讀教學形成性評價研究
教學中引入形成性評價，既有利于隨時調控學生學習過程，及時發現學生學習問題并進行矯正，還有利于增強課堂互動，培養學生閱讀能力，提升高中英語閱讀教學成效。文章從形成性評價的內涵和應遵循的原則入手，指出形成性評價在高中英語閱讀教學中的應用價值，并從科學設計評價內容、融入多元評價方式、實施情感激勵評價，積極建立評價檔案等方面入手，對高中英語閱讀教學形成性評價實施策略進行探究，以期提高高中英語閱讀教學成效。關鍵詞：高中英語；閱讀教學；形成性評價；教學評價；核心素養；
成才之路 2023年31期2023-12-02
- 形成性評價在電子信息課程全英語教學中的應用
摘? 要：形成性評價作為一種客觀、有效的評價，被廣泛應用于實施混合性教學手段的教學活動中。電子信息類全英語課程教學實踐證明，應用這種評價方式，無論在衡量學生專業能力和外語水平，或培養其創新意識及人際溝通方面都起到重要的作用。而這些良好表現均源自于一個基于教學目標，且被師生認可的評價體系的制定。在教學活動中只有認真執行和不斷完善指標體系，使之更具有科學性和可操作性，才能對教學過程的優劣起到良好的反饋作用，從而促進教學質量的全面提升。關鍵詞：全英語教學；形成性
高教學刊 2023年32期2023-11-22
- 形成性評價在醫學影像學TBL+CBL教學模式中的應用及探索
一步探索了形成性評價在TBL+CBL教學模式中的實踐。原有形成性評價平時成績主要由考勤、翻轉課堂病例準備、作業及平時測試構成。在原有形成性評價基礎上，采用小班制教學，并對原有評價內容及方式進行了調整。實踐發現，新的形成性評價能在一定程度上提高學生期末考試成績。從對學生的問卷調查中發現，新的形成性評價能更有效地培養學生各方面的能力。不斷完善及推進形成性評價改革，使評價體系改革與教學實踐同步，才能最大限度覆蓋教學過程，體現公平公正；能進一步充實完善以學生為中心
大學教育 2023年14期2023-11-08
- “雙減”背景下形成性評價在高中生物教學中的運用研究
減”背景下形成性評價在高中生物教學中的運用研究。文章首先介紹了形成性評價的概念和特點，以及在高中生物教學中的重要作用。通過舉例，詳細介紹了建立學生檔案在高中生物教學中的運用，同時結合實際教學過程，模擬了一次關于植物向性的課堂實錄。在本研究中，發現形成性評價在高中生物教學中具有重要的作用，能夠更好地反映學生的真實水平和能力發展情況。但同時也存在一些問題和不足，如樣本容量不足、評價標準不夠明確、數據處理方法不夠科學等。應該更加關注學生的學習過程和能力發展，采用
高考·下 2023年6期2023-10-11
- 形成性評價在全科專業住院醫師規范化培訓中的應用現況與反思
體系現況及形成性評價在應用中存在的問題，以推進我國全科專業住院醫師規范化培訓綜合評價體系建設的進一步完善，提高全科專業住院醫師規范化培訓質量?！娟P鍵詞】? ?全科專業； 規范化培訓； 形成性評價；醫學教育中圖分類號：G642.0? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1672-1721（2023）22-0137-03DOI：10.19435/j.1672-1721.2023.22.045醫學教育分為在校教育、畢業后教育及終身教育3個階段[1]。住院醫師規范
基層醫學論壇 2023年22期2023-09-29
- 基礎教育階段英語教學中的以評促學
以評促學；形成性評價；英語教學；學習檔案袋；基礎英語教學引言《深化新時代教育評價改革總體方案》指出，要完善過程性考核與結果性考核有機結合的學業考評制度，加強課堂參與和課堂紀律考查（中共中央、國務院，2020）。《義務教育英語課程標準（2022年版）》強調要堅持形成性評價與終結性評價相結合，逐步建立主體多元、方式多樣、素養導向的英語課程評價體系。同時，還要堅持以評促學、以評促教，將評價貫穿英語課程教與學的全過程。注重發揮學生的主觀能動性，引導學生成為各類評價
英語學習 2023年9期2023-09-25
- 信息化手段下形成性評價在小學體育課堂中的運用
息技術，將形成性評價運用到教學中，探索多元評價，發揮建構能力；建立穩定的研究路徑，促進教學改進；搭建評價平臺，不斷提高評價數據的有效性、評價過程的公平與準確性、評價結果的直觀性；建立學生數據庫，促進生成性資源的形成與運用。同時，結合存在的一些問題提出相應的改進建議?！娟P鍵詞】形成性評價；信息化手段；小學體育課堂將信息化手段使用到課堂教學與評價中，是眾多教師選擇的方式。一直以來，體育學科因其上課環境的開放性與獨特性，使得信息化手段在課堂教學中運用相對較少，即
新教育·科研 2023年14期2023-09-24
- 指向工程教育認證的學生自我評價模式探索
自我評價與形成性評價相結合以促進學生畢業要求的達成。關鍵詞：工程教育認證；畢業要求達成度；自我評價；學習檔案袋；形成性評價中圖分類號：G640? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）26-0067-05Abstract： In the process of engineering education certification， under the core idea of achievement orie
高教學刊 2023年26期2023-09-16
- 核心素養下的小學美術形成性評價策略的探索
具體系統的形成性評價策略。關鍵詞：美術教育；新課程標準；美術作業評價；形成性評價中圖分類號：G623.75 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）29-0150-04我國當代美術教育的現狀受時代局限和體制的局限性較大，學生評價體系單一。即使有多樣的評價形式內容也很泛化，缺少一個相對完善且有理論支撐的全面的評價體系等問題，直接影響美術教學的效果，阻礙了素養美育的發展。新課程倡導構建以促進學生全面發展為目的的課程評價體系。說新課程實施以來，大
考試周刊 2023年29期2023-08-23
- 形成性評價在線上線下混合式教學中的應用實踐
程性考核的形成性評價則成為促進教學動態發展的評價手段。文章以“基礎德語II”課程為例，從課前、課中及課后學習情況三方面構建行之有效的線上線下混合式教學形成性評價體系，通過教學實踐，實現真正的以評促學，以評促教。關鍵詞 混合式教學；線上線下；形成性評價；基礎德語II中圖分類號：G642文獻標識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.9.023網絡信息技術的發展改變了傳統的教學模式，教學活動不再拘泥于教室之中，而在形形色色的在線學習平
科教導刊 2023年9期2023-08-11
- 形成性評價貫穿初中物理教學全過程的思考與探索
為例，探究形成性評價如何有效貫穿于初中物理教學的全過程?！娟P鍵詞】初中物理；形成性評價；學習效益作者簡介：王正遠（1984—），男，江蘇省淮安生態文化旅游區第二開明中學。形成性評價是指在教學過程中，教師能夠對學生的學習情況以及學習問題進行及時的了解與掌握的一種評價方式。相比于傳統的課堂評價，形成性評價沒有“終結性”，它更注重的是對學生學習情況、問題的反饋，起到幫助學生進行改進和提高的作用。下文筆者通過具體的初中物理教學案例來進行相關的論述。一、初中物理新授
教育界·A 2023年18期2023-08-10
- 基于網絡學習平臺的在線學習評價研究
學習評價；形成性評價中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 文章編號：1004-9436（2023）15-0-040 引言隨著經濟社會的發展進步，網絡為人們提供了一個便捷的學習平臺。網絡學習本身的特性大大削弱了教師的控制能力。為順利開展學習，學習者需要管理自身的學習活動?；诖?，產生了迫切需要解決的問題：學生如何更好地了解自己的學習現狀？教師如何更深地理解自己的教學，并更好地引導學生？基于網絡學習平臺的在線學習評價，對學生學習過程和效果的影響以及為學生提供的
藝術科技 2023年15期2023-07-30
- 基于雨課堂的形成性評價體系在診斷學教學中的應用
于雨課堂的形成性評價體系在診斷學教學中的應用實施效果。方法：以皖南醫學院2019級五年制本科臨床醫學專業學生共630人作為研究對象，將學生隨機分為對照組323人和實驗組307人，對照組采用傳統形成性評價教學模式，實驗組采用基于雨課堂的形成性評價教學模式，在課程結束后分析比較兩組學生期末總評成績情況，并通過問卷調查和訪談形式評估教學效果。結果：期末總評成績分析顯示，在低分數段學生比例中，實驗組（26.35%）明顯低于對照組（45.82%），而在高分數段學生比
科技風 2023年21期2023-07-27
- 師范專業認證視域下基于雨課堂的形成性評價研究與應用
課堂教學與形成性評價機制進行有效銜接和融合。通過師生共同參與的互動反饋，推進“以學生為中心”的個性化學習和差異化教學，提高師范生的學習成效，為應用型本科高校在師范專業認證中建立與認證標準相適應的評價體系提供思路和參考。關鍵詞：師范專業認證標準；形成性評價；雨課堂；植物學；學習成效中圖分類號：G640? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）20-0070-04Abstract： Taking the Botany
高教學刊 2023年20期2023-07-24
- 高中生物學教學形成性評價中的實踐探索
要求，應用形成性評價，結合學生的表現落實評價工作能夠在教學中實現科學評價、科學育人的教育目標。文章分析了形成性評價的教育功能，針對高中生物學課程的教學評價特點展開論述，探討如何在生物學教學中應用形成性評價。關鍵詞：高中生物學；形成性評價；應用策略形成性評價是針對學生的學習表現，為了解學生的學習情況而落實的一種教學指導評價。與傳統的階段性評價相比，形成性評價全程跟進學生的學習能力，強調對學生的綜合素質進行開發、訓練。在高中生物學教學中應用形成性評價，不僅能夠
基礎教育論壇·上旬 2023年7期2023-07-12
- 金屬材料工程課程設計“一核心四協同”教學理念改革與實踐
競賽引導和形成性評價考核共為協同的“一核心四協同”教學理念。金屬材料工程課程設計應用表明該理念實踐成效顯著，可有效提升課程目標達成度、學生學科競賽獲獎率。關鍵詞：課程設計；工程教育；復雜工程問題；CDIO項目驅動；形成性評價中圖分類號：G642 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）S1-0144-05Abstract： As an important practical teaching approach for cu
高教學刊 2023年37期2023-07-04
- 新時代大學英語混合式教學模式下的學生評價體系研究
的特征，從形成性評價、終結性評價和增值性評價方面探討課前、課中和課后三個階段的評價體系，以提高英語課堂的評價效果和課堂效率。［關鍵詞］大學英語；混合式教學模式；形成性評價；終結性評價［中圖分類號］G42文獻標志碼：A“互聯網+”時代的到來使得高校信息化建設日新月異，“線上+線下”混合式教學模式是新時代教育改革的必要內容?；旌鲜浇虒W模式即線上學習和線下課堂教學有機結合，可以對不同層次的學生選取不同的教學資源，大大提高了學生的學習積極性，充分發揮了教師的課堂主
南北橋 2023年10期2023-06-26
- 非計算機專業Python 程序設計教學模式改革實踐探究
算機專業；形成性評價；混合式教學；教學改革中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2023）13-0127-03開放科學（資源服務）標識碼（OSID） ：1 計算機程序設計語言課程現狀計算機程序設計類課程是中國高校計算機科學基礎課程的核心課程，通過對編程語言的掌握，可以幫助學習者掌握計算機問題的基本思考方法，是訓練學習者計算思維最關鍵的基礎課程。計算機程序設計課程處于計算機基礎教育三個層次（大學計算機基礎、計算機程序
電腦知識與技術 2023年13期2023-06-25
- 互聯網視域下形成性評價在小學英語教學中的運用
聯網視域下形成性評價的運用策略。關鍵詞：互聯網視域；小學英語；形成性評價；運用策略；分析探究評價是課堂教學的重要組成部分，它既是對學生階段性學習的評定，也是教師了解學生情況，強化師生交流的重要途徑。同時也是學生體現自身地位、話語權的重要方式，可以全面、及時、準確地反應學生的學習情況，能夠提供給教師更多的教學反饋用于改善教學模式，進而促進小學英語教學的發展。同時，伴隨著互聯網時代的到來，形成性評價也有了更加多樣的呈現方式，利用互聯網可以提升形成性評價的有效性
中國新通信 2023年2期2023-06-24
- 導學互動的加式教育教學模式在欠發達地區中醫院校外科護理學形成性評價中的應用研究
外科護理學形成性評價實施過程中，BOPPPS教學模式明顯優于傳統教學模式，有效提高了護生綜合成績，提升了護生對教學的滿意度。關鍵詞導學互動的加式教育；教學模式；中醫院校；護理本科生；外科護理學；形成性評價導學互動的加式教育（BOPPPS）是一種新型的教學模式。其圍繞探究式的活動進行設計，在此過程中學生處于主動地位。該教學模式將課程教學過程劃分為暖身導言（bridge－in）、目標（objective）、前測（pre－assessment）、參與式學習（pa
循證護理 2023年7期2023-06-21
- 新課標下對形成性評價的思考
戰。實施以形成性評價為主的課堂評價模式，對學生英語核心素養培養有積極的促進作用。本文對新課標下形成性評價的落地實施提出思考，討論了形成性評價實施的必要性，形成性評價的內涵，以及在課堂中開展形成性評價的建議。關鍵詞：新課標；形成性評價；英語教學作者簡介：劉唱（1990.01-），女，吉林公主嶺人，長春師范大學，在讀研究生，研究方向：學科教學（英語）；（通訊作者）袁曉紅（1972.05-），女，吉林長春人，長春師范大學，副教授，外國語言學及應用語言學碩士，研究
校園英語·上旬 2023年1期2023-06-20
- 優化初中英語教學形成性評價的策略微探
師應“通過形成性評價與終結性評價相結合的多元評價方式，檢測和衡量學生在相關學段的學業成就”［1］。評價工作十分重要，全面而充分的評價可以幫助教師了解學生的學習情況，教師可以結合評價內容對學生進行針對性引導。文章通過實踐情況，分析優化初中英語教學形成性評價的具體方法。【關鍵詞】初中英語；形成性評價；實踐作者簡介：康璐（1990—），女，甘肅省嘉峪關市第五中學。形成性評價是指“貫穿在學習過程中的評價，其主要目的不是評估學習的結果，而是及時了解學生的學習情況，向
教育界·A 2023年1期2023-05-30
- 中職學校信息技術課程評價探析
教學評價；形成性評價；多元化【中圖分類號】G434? ?【文獻標識碼】A【論文編號】1671-7384（2023）01-089-02所謂評價就是基于特定的教育目標，有目的、有規劃、廣泛而系統地獲取關于課堂教學內容的信息，并根據這種信息對學生學習品質以及個人心理發展水平等行為變化做出價值評價，從而調節、優化教育進程的一項活動。評價的主要目的是促進學生的學習。信息技術課程評價的作用信息技術課程的評價不能只關注學生對知識與技能的掌握情況[1]，其真正目的是促進師
中小學信息技術教育 2023年1期2023-05-30
- 基于OBE教學模式的多元化形成性評價方式在外總實驗課中的應用與思考
式與多元化形成性評價方式相結合的教學實踐探索，結果表明，OBE教學模式細化了教學任務，學生易接受，學習主動性增加;形成性評價使學生的學習得到有效反饋和改進;多元化個性化的形成性評價方式，學生喜聞樂見;S-to-S的學習模式促進了學生之間的信息交流和內部反饋;教師對OBE教學模式的理解越深，執行率越高。關鍵詞：OBE教學模式;多元化;形成性評價;外總實驗課外總實驗課是五年制臨床醫學專業的必修課，是由理論向臨床實踐過渡的橋梁課程，主要內容是外科相關技能操作，對
河南教育·高教 2023年4期2023-05-24
- 基于雨課堂的形成性評價在老年醫學課堂教學中的應用
于雨課堂的形成性評價在老年醫學課程中的應用及教學效果。選取臨床醫學五年制213名本科生為研究對象，對照組采用傳統的期末考試形式進行終結性評價；試驗組借助雨課堂結合形成性評價模式考核學生的學習效果，調查問卷評價學生對基于雨課堂的形成性評價的滿意度。調查問卷結果顯示，試驗組的學生總評成績（80.0±94）明顯高于對照組的學生（75.1±11.2），試驗組學生的及格率（96.49%）也明顯高于對照組學生（88.89%），試驗班同學對形成性評價的滿意度高?；谟暾n
科技風 2023年12期2023-05-06
- 形成性評價在中職音樂教學實踐中的價值探究
本文介紹了形成性評價的內涵，以及在中職師范類學校音樂教學實踐中的價值。形成性評價對于中職師范類學校學生而言，是提高學生音樂學習效率、提升學生音樂素養的重要教學評價方法。相對于終結性評價的“一考定成績”而言，形成性評價的運用更有利于中職學生底子薄、基礎差、自信不足的自身情況，能夠更好地激發出學生學習音樂的興趣，增強學生學習音樂的信心。[關鍵詞]形成性評價；音樂教學實踐；中職音樂教學[中圖分類號] J607[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-2233（2
當代音樂 2023年10期2023-04-29
- 基于形成性評價的SBAR溝通教學模式對肝膽胰外科實習護生護患溝通能力的影響
[關鍵詞]形成性評價；標準化醫護溝通模式；實習護生；護患溝通在醫療保健系統日益完善的背景下，諸多社會問題不斷凸顯，醫療矛盾沖突頻發，已然成為新時代的社會熱點問題[1-2]。溝通是解決矛盾的重要橋梁，其在臨床醫療工作中尤為重要，與患者維持友好的溝通關系使工作效率成倍增長的同時，可有效避免摩擦的產生，從而促成良好的就醫環境[3]。為順應時代需求，護理人員除應具備專業的臨床技能外，溝通技巧的掌握對于護理事業的發展至關重要[4]。護生作為推動護理事業的新生力量，其
中國醫藥科學 2023年7期2023-04-25
- 人工智能視覺分析技術在課堂教學評價中的應用探析
分析技術；形成性評價1 引言課堂是教育教學的第一陣地，課堂教學評價是評估教學質量的重要方法和手段。通過課堂教學評價，不但可以對課堂教學質量進行審視與評定，教師還可以通過課堂教學評價接受正向的教學反饋，從而促進教育教學理念的創新與改革、持續改進課堂教學質量。高校課堂教學評價主要涵蓋了評價的目的、評價的主體、評價內容、后續改進措施等方面。進行課堂教學評價是為了掌握教師上課的真實情況、課堂教學各環節的實際進展情況，對教師的課堂教學質量進行評價打分，評價的結果用于
電腦知識與技術 2023年4期2023-03-24
- 在農村小學三年級英語教學中運用形成性評價的策略
要】本文從形成性評價的內容、主體和方法等方面展開論述，以促進形成性評價的正確使用，讓學生在評價中獲得成功的體驗，從而激發學生學習的興趣和動力，增強學生的學習自信心?！娟P鍵詞】農村小學 三年級 形成性評價 評價方法【中圖分類號】G62 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）34-0101-04形成性評價這一概念最早是由斯克里文（Scriven）于1967年所著的《評價方法論》中首先提出。形成性評價也稱過程評價，在教育過程中為調節和完善教學
廣西教育·A版 2023年12期2023-03-07
- 基于核心素養的形成性教學評價路徑建構
核心素養 形成性評價 路徑建構一、語文教學評價現狀及思考為了較全面地了解當前中學語文教學評價現狀，2022年3月—6月，圍繞語文教學評價的一些相關問題，我們分別對湖南省株洲市43位中學語文教師和7位大學語文教育研究者進行了調查、訪談。調查的對象主要是中學語文教師，訪談的對象主要是大學語文教育研究者。43位語文教師中12位具有高級職稱，31位具有中級職稱，7位大學語文教育研究者皆具有高級職稱。整理分析調研、訪談記錄，我們發現當前語文教學評價主要存在以下幾方面
中學語文·教師版 2022年12期2023-01-06
- 語文課堂教學實施形成性評價芻論
愛良摘要：形成性評價指的是通過在課程教學過程中有效地搜集并使用反饋信息，以調整和改進教師的教學，進而促進學生的學習和發展的評價方式，它是一種強調“促學功能”的過程性評價，具有發展性、過程性、反饋性、開放性、多元性等基本特征。實施形成性評價，能促進學生個性化成長，提高學生學習能力。文章從形成性評價的目的、語文教學實施形成性評價的作用、語文教學實施形成性評價的策略三方面，對形成性評價在語文課堂教學中的實施進行論述。關鍵詞：小學語文；課堂教學；形成性評價；學習能
成才之路 2022年30期2022-10-17
- 藥學綜合實驗形成性評價體系的設計和應用
徑和手段。形成性評價在課程建設和質量提升中發揮著重要作用，通過對藥學綜合實驗課程進行形成性評價體系的設計和應用以及課程反思，旨在發現課程的多維價值、存在問題及解決策略，為提升課程質量、促進學生能力跨越式發展奠定基礎。[關鍵詞]藥學綜合實驗課程;形成性評價;設計和應用;課程質量[中圖分類號] G642.423 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2022）05-0045-08一、藥學綜合實驗課程的開設背景實踐教學是高校人才培養過程中普遍存在
大學教育 2022年5期2022-07-24
- 基于混合式教學模式的形成性評價研究
尤為重要。形成性評價優勢明顯，能夠突出以學生為主體的教學理念，符合教育規律，適應國家教育發展規劃。以“城鄉規劃原理”課程為依托，開展形成性評價研究，從評價目標、評價手段、評價性質三方面構建評價體系，采用多元化的考核方式，以此促進課程評價改革，實現人才培養目標。[關鍵詞] 混合式教學;形成性評價;城鄉規劃原理[基金項目] 2021—2022年黑龍江省教育科學“十四五”規劃重點課題“基于‘互聯網+新工科’的經濟地理學立體化教學改革實踐”（GJB1421089）
教育教學論壇 2022年27期2022-07-14
- 科學精準備考，提高高中英語后進生的語言能力
情感、開展形成性評價， 切實提高英語后進生的語言能力及英語學科核心素養?！娟P鍵詞】高中英語;科學精準;核心素養;學情;學習方式;形成性評價一、引言《普通高中英語課程標準》指出，英語學科核心素養主要包括語言能力、文化品格、思維品質和學習能力。其中，語言能力是英語學科核心素養的基礎要素，是學生學業水平考試與高考考查的核心。然而，由于基礎、學習動機、學習策略等原因，有些學生在某些科目上有優勢，但英語卻非常薄弱。《普通高中英語課程標準》提出，學生是學習的主體，教學
廣東教學報·教育綜合 2022年79期2022-07-13
- 新課程改革下對課程評價的幾點思考
養為本，由形成性評價和終結性評價構成，有效引領教師完善教學過程，提高評價質量，促進學生全面發展與個性發展。 關鍵詞：課程評價;課堂評價;形成性評價;終結性評價 新課程改革強調基于“課程核心素養和學業質量標準”的評價體系，在此基礎上，促進學生核心素養全面發展和課程不斷發展?？茖W的評價體系和評價方式不僅是落實新課程改革的重要保障，也對有效實施課程具有重要導向作用。 一、目前課程評價中存在的主要問題 評價內容偏重學科知識，特別是學生對教材知識的掌握程度，
黑龍江教育·小學 2022年6期2022-07-07
- 形成性評價在小學英語課堂中的有效運用
合理的過程形成性評價制度有利于科學促進師生教與學發展的整個過程。在教育評價實踐中，教師則應能根據每位學生個體差異，確立起多層次全面的個性化評價體系，能堅持“以生為本，以發展為本”的原則，采用形式多樣、豐富多彩的評價方式?！娟P鍵詞】小學英語;形成性評價;學習過程;評價方式一、形成性評價形成性評價是指課堂教學中由教師和學生共同參與和實施的評價活動。在評價中，通過他評、自評、小組評等不同的方式，提供及時的反饋并幫助，從而促進師生教與學的評價活動。在活動中，學生會
廣東教學報·教育綜合 2022年80期2022-07-05
- 形成性評價引領下的高中英語聽力教學策略
要：文章以形成性評價引領下的高中英語聽力教學為研究對象，首先分析了基于形成性評價開展高中英語聽力教學的必要性，然后提出了開展課堂評價，實現高效英語聽力課堂的構建;建立學習檔案進行評價，為學生日后發展奠定基礎等策略，旨在通過提高聽力教學的質量，促進高中英語教學整體質量的提高。關鍵詞：高中英語;形成性評價;聽力教學;策略現代教育理論明確指出：學生有著巨大的學習潛能，如若能夠將其開發并合理的應用，就可以真正調動起學生的主觀能動性。也就是說，學生的內在學習動力以良
民族文匯 2022年37期2022-07-01
- 如何進行初中生禪繞畫學習的評價
。關鍵詞：形成性評價? 終結性評價? 作品集評價評價是學習過程的一個組成部分，有助于初中學生成為自主學習者。因此，在設計評價時要目標明確，為我們的學習者和教師提供反饋，以解決學習差距過大的問題并改進教學實踐。評價是一個持續的過程，是教與學都不可或缺的一部分，它應該被有效地用來支持學生的全面發展。在禪繞畫教學階段，重點是整體性評價，即，從各種渠道源源不斷地收集有關兒童的各方面信息，以期提供定性和定量的反饋，從而支持并引導學生的發展。整體性評價能讓教師了解自身
民族文匯 2022年37期2022-07-01
- 基于核心素養的形成性評價在初中英語閱讀教學中的構建與實施
重要內容，形成性評價對學生的行為起著重要的引導作用，也是提升學科核心素養能力的重要保證。本文立足于形成性評價的內涵，分析了形成性評價的特點，并結合實例闡釋了如何在初中英語閱讀教學中構建和實施形成性評價，以促進學生學科核心素養的提升?！娟P鍵詞】初中英語;核心素養;形成性評價;閱讀教學一、前言英語課程標準指出：教學評價是英語課程的重要組成部分，包括教與學兩個方面，目的是通過師生共同開展的自評和他評活動，激勵教師和學生有目的性、有針對性地不斷學習、改進和提高，是
廣東教學報·教育綜合 2022年76期2022-06-28
- 面向核心素養培養的高職英語課堂評價*
質性結合的形成性評價與結果性評價的路徑，通過評價反饋驗證課堂評價的實踐效果。通過強化形成性評價過程、進行學習與學習服務的全面性過程評價，為全面科學的課程質量評價提供一個研究范例。關鍵詞? 核心素養；高職英語；課堂評價；形成性評價中圖分類號：G712? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2022）09-0091-040? 引言中共中央、國務院印發的《深化新時代教育評價改革總體方案》（以下簡稱《總體方案》）首次提出“改進結果評價，強化過程評價，探索增
中國教育技術裝備 2022年9期2022-06-25
- 基于形成性評價的高中英語聽力教學研究
究對象，對形成性評價在聽力教學的具體應用進行了深入研究。關鍵詞：形成性評價;高中英語;聽力教學;實際研究早在上世紀60年代末，美國評價學家Scriven發表了“評價方法論”，首次提出了形成性與終結性評價的概念，而后被教育家Bloom引入到了教育評價領域。我國對形成性評價的研究始源于上世紀80年代中期，其目的在于解決終結性評價的弊端。隨著教育改革的進一步發展，在教育界開展了對形成性評價研究的熱潮。和傳統評價模式相比，形成性評價更關注學生的發展，更能真實反映學
民族文匯 2022年33期2022-06-23