增強高校課程資源建設提升高等教育質量

闞連合 薛濤

【摘要】以教育部關于加強高校精品課程建設的若干意見為背景，本文首先介紹了目前高校精品開發課程建設的主要價值、意義和發展方向，重點探討了精品開放課程建設中精品課程建設與精品課程資源共享的幾點要求，在精品課程建設和共享過程中最為關鍵的是政府主導，高校自主創新，廣泛的群眾參與度，并且讓專家、教師、學生以及專業人員共同參與和評價。

【關鍵詞】精品開放課程 高校教育 共享

【課題項目】本文系河北聯合大學教改項目“精品資源共享課程群的建設”（項目編號：z1315-15）階段性研究成果

【中圖分類號】G4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）09-0049-01

引言

目前階段高等教育的核心任務是提高教育質量，這不僅僅是我國高等教育最核心的要求，而且是實現和建設國家科技發展戰略的重要目標。如何提高高校質量是目前我國面臨的一個非常重要的難題，在這一方面，我們必須不斷加強人才培養，做好精品課程開發，夯實基礎科研水平，提高高校辦學質量，加大投入以滿足人民群眾對高等教育的熱情和信心。

現代教育技術的發展對于提高教學效率改善教學水平具有顯著作用，傳統的教育教學方式以及不能夠滿足飛速發展的社會教育要求，信息和網絡技術的不斷發展讓課程教育的交流更加便捷和快速，重要的教學成果必須能夠讓全社會得到共享和受益。高校精品開放課程就是這一發展階段的產物，是目前我國大力推行的教育方式和理念。

1.精品開放課程的重要價值

精品開放課程一方面可以將我國的傳統文化能夠得到廣泛發揚和傳播，另一方面，還可以將高等教育理念融入其中，不斷提高高等教育為社會服務的功能。精品開放課程是21世紀教育改革工作以來的重要內容和發展趨勢，它還能夠起到推動教育公平的目的；隨著精品課程在國內高校中不斷得到應用和傳播，還能夠起到促進高校教師之間的科研教育信息交流，將高水平教師以及高水平的教學課程發掘出來面向社會，讓廣大學生受益。

胡錦濤總書記在清華大學100周年紀念中發表過演講，其中一段重要講話就提高了關于如何建立和優化教育資源，讓教育方式與現代信息技術相結合，并積極發掘優秀教育課程和資源，不斷進行共享。為了貫徹落實總書記的講話精神，加快我國在學習型社會方面的步伐，教育部頒布了國家精品課程實施意見，該意見提出要建立面向高校和學生免費，面向全社會開發，并且包含精品教育課程的優質教育資源。這一意見的頒布，表面我國逐步開始重視精品和優質教育資源在國家建設中的重要作用。精品開放課建設主要包括兩部分，一部分是精品視頻的建設，另一部分是精品資料的共享，兩者缺一不可。

2.課程的建立

精品視頻公開課有兩個特點，第一是主要面向高校和師生，第二是面向社會免費開放；公開課的內容包括應用實踐、學術講座、科研交流等等，在進行精品公開課的共享活動中，能夠極大的促進科研教育水平的提高，弘揚社會主義核心價值觀，提高社會的思想道德素質水平，優化教育資源，宣傳科技成果和理論，傳播社會正能量，提高在校大學生的科研素質和學習熱情。精品視頻公開課的建立必須是有國家和政府主導，有全國各個學校自主創立，然后根據全社會的參與和評選，包括專家、學生、教師以及社會人員的選拔，這一評選方式進一步推動了社會力量的參與度，是一種非常良性的建設模式。根據教育部要求，在十二五期間我國計劃建設約一千個精品公開課程平臺，以供學校和社會交流學習。

3.資源的共享

精品教育資源共享主要面對的群體是高校的教師和學生，在精品教育資源中提供了社會各個行業或專業的基礎學習資料和網絡課程。精品教育資源的共享一方面能夠將我國的在教育過程中的優質資源進行共享，還能夠為全社會提供一種全新的教育方式和教育理念，對我國目前的高等教育改革具有重要意義和作用。為了適應我國學習型社會的建設和發展目標，精品教育資料的共享具有提高人才素質的重要作用。一個完整和系統的教育資源門類能夠提供給個學習者最好的教育條件，在資源共享過程中必須讓各個專業知識和問題做到完全覆蓋，并且具有開放交流平臺以供學習和提高。同樣，精品教育課程的共享工作也必須在國家和政府機構的主導下建立統一的平臺，各高校通過共享平臺發布自己系統的全面專業的精品教育資料，不同門類的教育資料也能夠通過專家、教師、學生已經社會大眾人員來評價和修改，不斷創新和優化。國家十二五規劃中也提出建立五千個高校精品教育資源共享平臺。

4.高校教育質量的提高

精品教育課程建設工作在高等學校教學中占有非常重要的位置，建設內容包括，教學理念、教學方法、教學平臺、學生教材的優化創新、和管理方式的改革等多方面的建設。每個方面的建設過程均體現在提高教育質量的實質性要求當中。教育部關于如何全面提高高等教育質量的若干意見中就明確提出要提升人才培養機制、創新人才培養方式，不斷提高人才的科研素質水平，并且提高科研技術成果向社會生產力轉化的效率；在此基礎上，將高等教育質量與社會和經濟發展、傳承傳統文化、吸收外來優秀文化方面相結合。

高校教育質量的提高通過提高高校辦學質量來實現，高校辦學質量以人才培養為目的，通過推廣精品課程教育的建設和共享，不斷推動教育內容和體系的改革，加強青年教師對于與老年教師之間的聯系和交流，改革教育結構，優化教育方式，以創新性教育平臺作為基礎，不斷深化教育機制，革新教學內容，注重教學過程中的課程實踐環節和基礎教育工作，夯實專業基礎，才能夠讓高校達到教育目的，教師獲得教學成就，學生掌握專業技能，社會不斷進步，人民生活不段發展的良性循環。

5.結論

精品開放課程是提高高校教育質量的重要舉措，它包括精品開放課程的建設以及精品課程資源共享兩方面。精品開放課程能夠加強優質教育資源交流，提高全社會的教育水平，弘揚傳統文化，吸收先進西方文化。為提高教學質量，發展精品教學課程的過程中，只有再在政府的引導下，以社會主義核心價值觀為標準，樹立正確的高等學校教育教學理念，才能夠創建一個優良的精品教育課程資源建設與共享平臺。

參考文獻：

[1]陳威.蔡元培的高等教育課程思想及其對現代大學課程建設的啟示[J].教育探索，2010（12）：3-5.