淺談高校圖書(shū)館的新生入館教育

董靜吉

摘 要：新生入館教育是每個(gè)高校圖書(shū)館新生入學(xué)時(shí)都要面臨的周期性的讀者培訓(xùn)工作，如何正確引導(dǎo)新生快速高效地利用圖書(shū)館，是圖書(shū)館教育職能的重要體現(xiàn)。本文就新生入館教育的重要性、高校新生入館教育的現(xiàn)狀，提出了創(chuàng)新高校新生入館教育的新舉措，有助于激發(fā)新生利用圖書(shū)館的熱情，又為學(xué)生高年級(jí)的學(xué)習(xí)掌握更專業(yè)地利用文獻(xiàn)信息的技能打下良好基礎(chǔ)，做好了充分的準(zhǔn)備。

關(guān)鍵詞：高校圖書(shū)館；新生；入館教育

1.新生入館教育的重要性

新生剛?cè)雽W(xué)對(duì)圖書(shū)館的認(rèn)識(shí)，是整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)階段利用圖書(shū)館的第一步，也是極為關(guān)鍵的一步。但由于新生都是第一次接觸圖書(shū)館，對(duì)其了解甚少，所以不知如何很好地利用，因此，大學(xué)圖書(shū)館開(kāi)展新生入館教育顯得尤為重要。一方面，因?yàn)楦叩冉逃⒆阌谧詫W(xué)能力、科研能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)廣度與深度并重，注重學(xué)生綜合水平能力的培養(yǎng)，而所有這些都離不開(kāi)圖書(shū)館的重要輔助作用，因此，必須及時(shí)進(jìn)行新生入館教育，重點(diǎn)講解圖書(shū)館的性質(zhì)、館藏資源分布、文獻(xiàn)分類方法、借閱操作流程、數(shù)據(jù)庫(kù)檢索等，使新生盡快熟悉圖書(shū)館，了解館藏文獻(xiàn)，只有這樣，才能使圖書(shū)館的功能發(fā)揮最大作用，并為大學(xué)生今后充分利用圖書(shū)館，拓展自己的閱讀視野打下良好基礎(chǔ)。另一方面，新生入館教育有利于圖書(shū)館的規(guī)范化管理，不但能大大減少新生因不了解圖書(shū)館、不熟悉館內(nèi)規(guī)章制度給圖書(shū)館帶來(lái)的各種壓力，還可以使圖書(shū)管理員有充分的時(shí)間和精力，指導(dǎo)讀者挑選好書(shū)，進(jìn)一步提升館員的服務(wù)和管理水平，提高了館員在讀者心目中的形象和地位，進(jìn)一步密切了師生關(guān)系，充分發(fā)揮了圖書(shū)館教書(shū)育人的作用。

2.高校圖書(shū)館新生入館教育的現(xiàn)狀

每所高校圖書(shū)館在新生入學(xué)前都準(zhǔn)備好了入館教育計(jì)劃，但大部分院校的入館教育內(nèi)容比較枯燥，教學(xué)方式單一，效果并不理想，如，很多高校利用學(xué)生軍訓(xùn)休息時(shí)間在報(bào)告廳或大型教室內(nèi)進(jìn)行新生入館教育，每次參加學(xué)習(xí)的人數(shù)大多為3～4個(gè)班級(jí)，由于參加學(xué)習(xí)人數(shù)多， 教室空間范圍大，因此造成學(xué)習(xí)效果并不理想。一是圖書(shū)館實(shí)地參觀學(xué)習(xí)時(shí)也僅僅局限于新生到圖書(shū)館各庫(kù)室走走轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容，這對(duì)新生了解和利用圖書(shū)館沒(méi)有多大幫助。二是各高校的入館教育多停留在表面知識(shí)的講解，沒(méi)什么深刻的體會(huì)，新生對(duì)所學(xué)內(nèi)容吸收和消化的比例較少，使得入館教育收效甚微。

3.創(chuàng)新高校圖書(shū)館新生入館教育的新舉措

每年新生入館之前，高校圖書(shū)館領(lǐng)導(dǎo)要高度重視入館教育，組織有經(jīng)驗(yàn)的師資隊(duì)伍承擔(dān)此項(xiàng)工作。

（1）讓新生認(rèn)真了解圖書(shū)分類知識(shí)，方便學(xué)生找書(shū)。讓新生了解圖書(shū)分類知識(shí)，不能僅僅局限于課堂上枯燥內(nèi)容的講解，最好以小班為單位親臨圖書(shū)館現(xiàn)場(chǎng)講解，教學(xué)的同時(shí)，可以在現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)出一本書(shū)的書(shū)名，讓學(xué)生進(jìn)入書(shū)庫(kù)找出，這種教學(xué)模式不僅能讓新生更容易接受，也給新生對(duì)圖書(shū)館留下較好的印象，從而更加愿意來(lái)到圖書(shū)館，發(fā)現(xiàn)更多更好的學(xué)生想借的書(shū)籍。

（2）經(jīng)常開(kāi)展圖書(shū)導(dǎo)讀活動(dòng)。即在圖書(shū)館內(nèi)學(xué)生經(jīng)常出入的地方放上電子式或手工制作的宣傳欄和導(dǎo)讀牌，根據(jù)不同時(shí)期的需求為學(xué)生推薦各類好書(shū)，例如，在大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試備考時(shí)推薦英語(yǔ)考試用書(shū)，根據(jù)不同專業(yè)不同年級(jí)的學(xué)生推薦專業(yè)參考書(shū)，在新生入學(xué)之初推薦熱門(mén)小說(shuō)、休閑類書(shū)籍以緩解新生高考?jí)毫Γ鹊取Ｓ秩纾械男律鷦倧氖煜さ某鞘衼?lái)到陌生大城市學(xué)習(xí)生活，性格放不開(kāi)，對(duì)圖書(shū)館有哪些書(shū)籍不熟悉，也不好意思詢問(wèn)圖書(shū)管理員，而當(dāng)他們進(jìn)入圖書(shū)館后看到這些直觀的導(dǎo)讀，就會(huì)慢慢喜歡來(lái)圖書(shū)館學(xué)習(xí)，為他們今后更好地利用圖書(shū)館打下基礎(chǔ)。

（3）提高館員素質(zhì)，做好教育工作，使新生快速熟悉圖書(shū)館。在每個(gè)書(shū)庫(kù)內(nèi)配備一名專業(yè)的管理員，當(dāng)讀者有任何疑難問(wèn)題時(shí)可直接詢問(wèn)，避免了讀者在偌大的圖書(shū)館里因?yàn)檎也坏綍?shū)或是不熟悉圖書(shū)館樓層結(jié)構(gòu)等，而對(duì)圖書(shū)館產(chǎn)生畏懼心理。

（4）對(duì)新生開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)功能與利用的教育培訓(xùn)。對(duì)于新生來(lái)說(shuō)，大學(xué)圖書(shū)館的紙質(zhì)資源他們看得到，比較容易接觸，但可能對(duì)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)資源比較陌生，尤其對(duì)于每種數(shù)據(jù)庫(kù)的特殊功能，他們更是了解甚少。在讓新生熟悉掌握了圖書(shū)館的紙質(zhì)資源后，后期可適當(dāng)讓他們掌握網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)資源，這樣讀者可以更加高效地利用圖書(shū)館，在網(wǎng)上查找他們?cè)诩堎|(zhì)資源中找不到的文獻(xiàn)，為他們更高年級(jí)的學(xué)習(xí)和研究打下基礎(chǔ)，做好準(zhǔn)備。

4.結(jié)束語(yǔ)

新生入館教育是圖書(shū)館工作中一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持做下去的工作。美國(guó)實(shí)用主義教育家杜威說(shuō)，學(xué)生在學(xué)校中求知識(shí)的目的不在于知識(shí)本身，而在于使學(xué)生自己獲得知識(shí)的方法。大學(xué)圖書(shū)館正是這樣一個(gè)為學(xué)生提供知識(shí)方法的場(chǎng)所，我們應(yīng)該從新生入學(xué)開(kāi)始，通過(guò)一系列的方式和途徑，激發(fā)新生對(duì)圖書(shū)館的興趣，培養(yǎng)新生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和方法，使他們熟練掌握和使用主要的檢索工具和方法，快速而準(zhǔn)確地查找到自己需要的文獻(xiàn)資料，讓圖書(shū)館的書(shū)香氛圍充實(shí)、豐富他們的大學(xué)生活。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱源萍.新形勢(shì)下高校圖書(shū)館的新生入館教育[J].中國(guó)電力教育， 2010（01）.

[2]孟英華.如何提高高校新生利用圖書(shū)館的能力[J].科技信息，2009（13）.

（作者單位：湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館）