激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的對(duì)策研究

鄭愛(ài)武　陽(yáng)光華

[摘 要]興趣是一種正面積極的激勵(lì)因素，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要研究激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法對(duì)策，進(jìn)而進(jìn)行針對(duì)性的數(shù)學(xué)教學(xué)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。

[關(guān)鍵詞]學(xué)生 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 興趣 因素

[中圖分類號(hào)] G710 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2015）09-0048-02

數(shù)學(xué)的抽象性和邏輯性很強(qiáng)，不少學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)比較吃力，難以產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，這在一定程度上影響了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。因此，有必要對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行研究，尋找激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法對(duì)策，進(jìn)而進(jìn)行針對(duì)性的數(shù)學(xué)教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。

一、提高教師的綜合能力，增強(qiáng)教師激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的能力

（一）提高教師的人文素質(zhì)，增強(qiáng)教師吸引學(xué)生的個(gè)人魅力

教師的人文素質(zhì)主要指教師人生哲理、社會(huì)公德規(guī)范、基本的文學(xué)藝術(shù)等方面的修養(yǎng)，以及真善美的鑒賞能力。教師是學(xué)生最直接、最典型的榜樣。因此數(shù)學(xué)教師要不斷地加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以自己廣博的科學(xué)文化知識(shí)和文學(xué)藝術(shù)等素養(yǎng)影響學(xué)生，讓學(xué)生喜歡自己，進(jìn)而促使學(xué)生喜歡自己所授的數(shù)學(xué)課程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（二）提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)教師吸引學(xué)生的專業(yè)魅力

數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)是數(shù)學(xué)教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的核心。數(shù)學(xué)教師通過(guò)把數(shù)學(xué)知識(shí)和技能轉(zhuǎn)化為學(xué)生的個(gè)體認(rèn)知結(jié)構(gòu)而完成教學(xué)任務(wù)。只有具備足夠的數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)，在教學(xué)上才能夠深入淺出，讓學(xué)生理解所學(xué)數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)公式定理、數(shù)學(xué)思想方法。因此數(shù)學(xué)教師要不斷地提高專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)專業(yè)魅力，并以教師自身的專業(yè)魅力影響學(xué)生，讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)好數(shù)學(xué)。

（三）提高教師的教學(xué)水平，增強(qiáng)教師吸引學(xué)生的課堂魅力

數(shù)學(xué)教師在加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和鉆研的同時(shí)，也要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教育理論，探究上好數(shù)學(xué)課的方式方法，研究平時(shí)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題；尋找解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的最佳方案，并根據(jù)方案有針對(duì)性地改進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，解決數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題；吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生探究數(shù)學(xué)知識(shí)、分析數(shù)學(xué)問(wèn)題的欲望，增強(qiáng)課堂吸引力，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

二、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

（一）引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)影響較大，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能幫助學(xué)生聽(tīng)懂?dāng)?shù)學(xué)課，完成教師布置的數(shù)學(xué)作業(yè)。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要緊扣教學(xué)環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、做好課堂筆記，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（二）引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生探究數(shù)學(xué)的興趣

學(xué)生具有好勝、好強(qiáng)的特點(diǎn)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)適時(shí)創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)潛能，培養(yǎng)學(xué)生的探索興趣和獨(dú)立思考的習(xí)慣。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，使學(xué)生在邏輯思維訓(xùn)練中獲得樂(lè)趣

數(shù)學(xué)教學(xué)主要是思維活動(dòng)的教學(xué)，數(shù)學(xué)教師要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，從學(xué)生熟悉的知識(shí)結(jié)構(gòu)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生抓住舊知識(shí)與新知識(shí)的連接點(diǎn)，把新的知識(shí)與已有的知識(shí)科學(xué)地聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生按照思維過(guò)程的規(guī)律進(jìn)行思維活動(dòng)，并設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的邏輯推理問(wèn)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練，讓學(xué)生在訓(xùn)練中獲得樂(lè)趣，從而產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

（四）因材施教，分層教學(xué)，調(diào)動(dòng)全班同學(xué)集體學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和興趣

學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)參差不齊，教師要在課堂教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的具體情況因材施教，分層教學(xué)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)全班學(xué)生集體學(xué)好數(shù)學(xué)的氛圍。教師應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，使班上的每一位學(xué)生都能得到同等的教育機(jī)會(huì)，都能取得相應(yīng)的成績(jī)和進(jìn)步。

（五）建立良好的師生關(guān)系，以情促學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

在教學(xué)中，師生關(guān)系既影響學(xué)生“學(xué)”的積極性，也影響教師“教”的積極性。在教學(xué)中，教師要理解、尊重、信任學(xué)生，要想方設(shè)法了解、關(guān)心學(xué)生，消除學(xué)生對(duì)教師的畏懼心理，縮短師生間的心理距離，密切師生關(guān)系。這樣，上課時(shí)學(xué)生就會(huì)有意識(shí)地去認(rèn)真聽(tīng)教師的課，渴望得到教師的表?yè)P(yáng)和欣賞，從而激發(fā)自身學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

三、采取靈活多樣的教學(xué)方法和手段，增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

（一）采取數(shù)學(xué)教學(xué)軟件和多媒體教學(xué)課件進(jìn)行教學(xué)，以直觀動(dòng)感的效果吸引學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

在傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，數(shù)學(xué)教師要能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及要求使用各種數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，制作多媒體教學(xué)課件。借助各種數(shù)學(xué)軟件和多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，以直觀動(dòng)感的效果吸引學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

（二）采用問(wèn)題教學(xué)法，以問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)采用問(wèn)題教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生帶著疑問(wèn)預(yù)習(xí)，帶著疑問(wèn)聽(tīng)課，在課堂上幫助學(xué)生消除疑問(wèn)。課后教師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生反思數(shù)學(xué)問(wèn)題的來(lái)龍去脈，分析歸納解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的思想、方法和思路。通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的梳理，使學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

（三）采取情境教學(xué)法，以數(shù)學(xué)情境誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

在教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師可以根據(jù)學(xué)生的年齡特征、生活經(jīng)驗(yàn)、能力水平、認(rèn)知規(guī)律等因素，采取情境教學(xué)法，從學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的實(shí)景、實(shí)物、實(shí)事、實(shí)情入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣、新穎別致的數(shù)學(xué)情景，讓學(xué)生身臨其境，感受數(shù)學(xué)知識(shí)、規(guī)律的魅力，以此吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生透過(guò)數(shù)學(xué)情境，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能，初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)角度去觀察事物，思考問(wèn)題，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

（四）采取成功教學(xué)法，幫助學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)上的成功，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

成功感能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，能極大地激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。教學(xué)中數(shù)學(xué)教師應(yīng)適當(dāng)采用成功教學(xué)法，不斷給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，讓所有的學(xué)生都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)成功的感覺(jué)。學(xué)習(xí)上的成功，會(huì)促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識(shí)，從而激發(fā)他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

（五）采取趣味數(shù)學(xué)教學(xué)法，以趣味數(shù)學(xué)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

在完成大綱要求的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，可以采取趣味數(shù)學(xué)教學(xué)法，組織一些與本課程相關(guān)的課外活動(dòng)，如分組進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、舉行“數(shù)學(xué)知識(shí)技能競(jìng)賽”、 “數(shù)學(xué)歷史知識(shí)五分鐘即興演講比賽”等活動(dòng)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。這樣，學(xué)生在參加活動(dòng)的過(guò)程中，既學(xué)到了知識(shí)，也提高了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量更會(huì)大大提高。

四、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

（一）指導(dǎo)學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法，熟悉各種解題技巧

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，教師要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生有目的、有計(jì)劃地學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。如指導(dǎo)學(xué)生記好數(shù)學(xué)筆記，建立錯(cuò)題檔案，及時(shí)地查缺補(bǔ)漏等；鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題刻苦鉆研，對(duì)不懂的問(wèn)題及時(shí)弄懂；幫助學(xué)生消除對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼感，克服畏難情緒。學(xué)生能聽(tīng)懂?dāng)?shù)學(xué)課，能獨(dú)立完成數(shù)學(xué)作業(yè)，就會(huì)喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。特別是當(dāng)學(xué)生解出難題后，就會(huì)心情愉悅，有一種獲得成功后的快樂(lè)。這種快樂(lè)會(huì)激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

（二）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行競(jìng)賽式的數(shù)學(xué)習(xí)題訓(xùn)練，鞏固所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法

素質(zhì)教育反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，但并非說(shuō)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不需要做數(shù)學(xué)習(xí)題，恰恰相反，數(shù)學(xué)原理、法則、公式、技巧等，只有通過(guò)適量的練習(xí)才能被學(xué)生理解掌握并應(yīng)用。而枯燥的數(shù)學(xué)練習(xí)，多了，令學(xué)生生厭，少了，又達(dá)不到復(fù)習(xí)鞏固提高的目的。針對(duì)這種現(xiàn)象，可以利用學(xué)生渴望成功的心理特點(diǎn)，分章節(jié)定期舉辦數(shù)學(xué)解題速度競(jìng)賽，進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練，鞏固消化所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容，化消極被動(dòng)為積極主動(dòng)，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

（三）指導(dǎo)學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)論文，訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力

有相當(dāng)一部分學(xué)生在解題時(shí)，在草稿紙上能算出問(wèn)題的結(jié)果，但不能有條理地寫出解題過(guò)程，數(shù)學(xué)表達(dá)能力欠缺。針對(duì)這一狀況，教師可以根據(jù)教學(xué)進(jìn)程，布置相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間查找、收集、整理資料，通過(guò)思考、分析、加工，找到解決問(wèn)題的方法，最后寫成數(shù)學(xué)小論文，以此培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)表達(dá)能力。這些訓(xùn)練能在很大程度上提高學(xué)生的判斷、推理、分析、綜合能力，使不同層次的學(xué)生都有較大的進(jìn)步。

教學(xué)的藝術(shù)，不在于傳授知識(shí)的多少，而在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)成功的數(shù)學(xué)教師要在教學(xué)中有意識(shí)的培養(yǎng)并激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生保持較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使他們樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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[3] 李維.如何培養(yǎng)高中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣[J].考試周刊，2009（32）.

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[責(zé)任編輯：陳 明]