初中體育教學全員參與的實現策略與途徑

彭德強

【摘要】教育的對象是學生，因此應以學生為主體，展開學生的全員參與。但是由于體育教學是一個周期長、耗能大的教學過程，再加上初中學生擺脫了小學生的稚氣，但性格還未完全養成等特點，使初中體育教學成為了初中教學的一個難點，在體育教學中的學生全員參與就更加難上加難。在全國新課改的的背景下，傳統的以老師為主體的“填鴨式”教育模式已經使初中體育教學陷入了瓶頸，怎樣激發初中學生全員參與到體育教學中逐漸成為了教育界的一項新課題。本文通過對初中體育教學全員參與的介紹，闡述了體育全員參與的策略，并對如何實現全員參與初中體育提出了幾點意見，希望對教育者們有所幫助。

【關鍵詞】初中體育 全員參與 策略 途徑

引言：隨著社會的發展，國家對于青年學生的健康極為重視，推進體育課教學已經引起眾多有識之士的共識，主要體現在近年來對中小學生的教育方面加大了支持力度，并實行升學體育考試制度。近年來，陽光體育的實行，大大加大了初中學生參與體育的可能性，在一定程度上提高了初中學生參與體育的積極性，但并未實現全員參與。因為日益加大的學業壓力，使一部分學生寧可在教室抓緊一切時間學習，也不到戶外進行體育運動，很少參與集體體育活動，這已經成為我國在升學壓力下形成的一種普遍現象。體育教學在學生身體和心理方面的健康起到巨大促進作用，全員參與突出表達了國家對全體學生身心的關懷和希望，需要我們努力促進初中生的全員全面發展。

一、初中體育教學全員參與的策略

體育教學的目的是體育教師在一定體育教學技能為目標的引導下，根據學習環境和條件的不同，指導學生掌握體育技能。在教學過程中，全員參與非常重要。初中學生剛剛開始個性的形成，教師應根據不同的人格特點進行教學，做到分層次教學，努力引導中學生克服身體及心理障礙，使全體學生都參與到體育教學中來，并從中有所收獲。

1、提高學生參與的積極性

1）增加體育運動趣味性

興趣是最好的老師。在教學過程中，有足夠的興趣對開展教學可以有意想不到的促進作用。剛剛從小學畢業來到初中的學生多少還會存留一些好玩的天性，因此課堂的趣味性對于他們的參與度有很大影響。體育教學往往以技術為主，比較枯燥，很多學生不厭其煩。但如果將游戲競賽情景加入到體育教學中，會迅速吸引學生的眼球，大大提高他們的體育興趣和參與度。教師根據實際的教學條件設計合理的游戲情景，在游戲中導入教學目的，使學生在“玩”中進行提高，設置競賽環節對學生的掌握情況進行驗收。遵循“快樂”的原則，讓學生以輕松愉快的心態參與進來，提起對體育的興趣，做到全員參與。

2）采用豐富的教學手段

教學手段在體育中的作用就像在演出中道具的應用，一個好的道具對于觀眾的吸引作用是難以估量的。同樣，豐富多樣的教學手段，對引導學生全員參與體育教學有著積極作用。教師在教學過程中可以采取以下手段。如視覺刺激法，即應用圖片、實物等物品對學生在視覺上加以最直接的刺激，利用鮮艷的顏色吸引學生的注意，給學生全新的感受，吸引學生參與進來。又如聽覺變換法，即在體育教學中加重音樂元素，告別傳統的單調的哨音、口令等，而是融入真正的音樂元素，不僅可以在準備階段放松學生身心，而且音樂的合理運用可以大大提高學生參與的興趣和掌握的效率。近年來多媒體教學在文化課中應用廣泛，但在體育教學中的運用還處于嘗試階段。教師完全可以利用多媒體，設置室內視頻教學，準備課件、比賽視頻、教學視頻甚至影視節目來建立學生的體育思想和參與意識[1]。

2、建立家—校聯合的體育活動機制

初中生大多數的體育活動都是在學校進行，而且會有一部分是強制進行，一旦出了學校，學生們就很少甚至不會再進行體育鍛煉，這對他們養成良好的運動習慣，養成強壯的體魄非常不利。因此，校方可以與家長建立起“家—校聯合體育活動”的機制，在校期間由學校體育老師進行體育教學活動，在校外的時間，由家長進行對學生體育活動的引導和監督，完成學生必要的運動時間要求，不僅有利于提高學生身心健康發育，還可以增進學生與家長之間的感情，減少代溝和矛盾的產生。家、校雙方共同促進學生的身心健康發育，實現學生體育教育“無死角”。

3、構筑參與體育的意識

意識決定行動，人有什么樣的意識就會產生什么樣的行動。參加體育活動的意識的高低直接影響體育教學的參與度。目前來看，初中體育教學的重要性已經普遍被廣大教育工作者所接納，但是其重要性還未被學生所醒悟到。因此幫助學生構建參與體育的意識是重中之重。意識的形成不是一蹴而就，而是在潛移默化中形成的，是在平時不斷的訓練中強化起來的。首先要進行講解灌輸。任何體育的教學都離不開教師的講解，很多思想都需要通過教師來傳達，通過教師的“灌輸”來使學生明確體育教學的目的，端正對體育的學習態度，從思想上建立尊重體育、參與體育的意識。最重要的是進行訓練強化。文化課的課程很多學生都不一定熟練掌握，相比之下，課時更少的體育課，更多學生就更難以掌握，這就需要教師的不斷重復。對體育教學來說，重復就代表著技能方面的訓練，通過不斷的體育訓練來強化技能，在訓練過程中仍需要不斷進行思想方面的教育，改變思想上的惰性，使學生樹立堅定的參與意識[2]。

總結：

學生的身體素質的好壞，將來的發展與初中時期的體育鍛煉有很大關系，因此在初中體育教學中如何提高學生積極性，增加參與度，加強學生主體作用是一個長久的課題，我們要使學生獲得體育技能，并培養學生探究問題、解決新問題的能力，構筑學生參與體育課學習的意識，真正把初中體育教學的有效性落到實處。

【參考文獻】

[1]陳江.初中體育促進學生主動參與的教學策略淺議[J].體育世界：學術版，2012（6）

[2]卞春海.引導參與，強化訓練，提高初中體育課的教學實效[J].大觀周刊，2013（11）

[3]許文靜.初中體育課堂學習策略研究[J].考試周刊，2013（64）

[4]龐朝暉.討初中體育讓學生主動參與的方法[J].試題與研究：教學論壇，2013（27）

[5]張莉清，宋子玉，王絢.美國中小學生參與體育的途徑及政策保障[J].青少年體育，2013（2）

[6]陳曉琴.激活主體參與培養體育創新能力[J].文理導航，2013（29）