家庭教育目睹之怪狀

嚴冬月

【中圖分類號】G4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）09-0210-02

家庭教育是孩子健康成長的第一步，家長是孩子的第一任教師，是長期的教師，是終生的教師，家庭教育對孩子的影響是不可替代的。我們常常發現有好些父子倆和母子倆走路的姿勢，說話的風格都很相近。這樣的事實就足以證明家庭教育對孩子的影響是何等重要。正確的家庭教育觀能夠引導家長培養孩子成為有責任感、人格完善、對社會有用的人才，能夠幫助孩子成就完美人生。

然而很多家長為逃避和推卸責任，只是一味的強調學校教育而無視家庭義不容辭的責任和義務，從而造成許多令人費解的家庭教育怪狀。

怪狀一：遷就溺愛，聽之任之

案例 一家長曾向我透露，自己的孩子在家過的是少爺般的生活：衣來伸手，飯來張口；大冬天，身體不適的自己幫他做好早點，還得到他房間給上初二的兒子穿衣服，而孩子睡眼朦朧，伸直手臂等媽媽伺候……

隨著生活水平的日益提升和家庭獨生子女的增多，有些父母過分寵愛縱容子女，對于子女不正確的言行不管不問，從而使孩子養成了好逸惡勞、貪圖享受的習慣，讓人感慨良多呀；更別提那些留守孩子代理監護人中的祖父母或外祖父母，他們在這方面做得更是有過之無不及。家長們只會一味地縱容，認為滿足孩子的一切要求就是對孩子的愛，由此養成了孩子重享受的不良心理，性格變得任性而脆弱。一味地遷就溺愛，到頭來可能害了孩子。

因此，在現實生活中，家長應注意培養孩子的勞動觀念，適宜的勞動有助于都孩子形成良好的習慣和品質，還可以促進孩子的智力發展和身心健康。

怪狀二：簡單粗野，家長至上

案例 “老師，我家孩子又惹事了”滿臉愧疚的父母隨老師進入辦公室，看見自家孩子，二話沒說，爸爸重重一巴掌甩了過去，“你他媽的，讓你到學校好好學習，就知道給老子惹事?！薄罢l叫他罵我，不揍他以為我好欺負”兒子無奈辯白，卻掩飾不了神情尷尬……

有些家長發現孩子犯了錯誤或有了劣跡，不問青紅皂白，對孩子非打即罵，全然不顧孩子的自尊。他們甚至認為“棍棒下面出孝子”，父母打孩子天經地義，簡單粗暴的教育方式，使孩子產生了強烈的對立、逆反心理。長此以往，孩子變得膽小、退縮、冷漠，甚至會用攻擊和敵意來對待他人。

父母恨鐵不成鋼，我們固然理解。但缺乏耐心和恒心的父母 ，他們的愛心會隨著耐心和恒心的下降程度而同比下降，嚴重時則會出現逆轉，也就是說，兩者的關系如果處理不好，愛反而會轉化為恨。這種不良情緒如果發展下去，很可能會傷害孩子，傷害自己，傷害家庭。所以，父母務必要克制自己急于求成、恨鐵不成鋼的急躁情緒，一定要戒急戒躁。在教育孩子的過程中，要不怕反復，多站在孩子立場考慮，也要自己主觀上去找原因，不斷糾正自己在教育孩子的過程中存在的問題。

怪狀三：重智輕德，忽略根本

案例 “我家孩子這次月考階段第五，只要成績好就行了，家務活我從不指望他（她）干，這不出來給買點好吃的?！币荒赣H滿臉洋溢著笑意。

“我這個也還行。這周末難得在家，讓他去親戚家竄門，死活都不去，只能讓他在家玩會兒電腦，放松放松?！?/p>

由于受應試教育的制約，家庭教育目標偏離，大部分家長只注重孩子的學習成績，在家長眼中，往往是分數代表著一切，只關注孩子“成才”而不是“成人”，過度看重學習成績的好壞、名次的位置，忽視了對孩子品德修養和心理素質的教育，忽視了健全人格、優良品德和良好行為習慣的培養。不少家長落入“重身體輕心理、重智育輕德育、重物質滿足輕精神需求、重智力因素輕非智力因素”的誤區。這種“重智輕德”的后果是十分嚴重的，一些孩子“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，胸無大志，缺乏理想和人生追求，不加強思想道德的修養，少數孩子在各種消極因素的影響下，精神空虛，行為失常，有的甚至走上了違法犯罪的歧途。

怪狀四：盲目攀比，不堪重負

案例 “我對孩子是有要求的，經常告訴他，班級第一還不夠，應力爭級段第一，他也沒讓我失望，可最近這孩子也不知怎么啦，親戚朋友只要提到學習，或者問她在學校的情況，她就大發脾氣，不讓問。有時候整晚不睡覺做各種習題，不吃飯，幾天見不到她笑一下。醫生說，孩子患上抑郁癥，需要服藥調理，而且說主要問題還是出在家長身上，應先給家長做輔導。我真有點搞糊涂了……”

這樣的案例告訴我們，有的家庭教育太嚴格，對孩子的成長期望太高。面對激烈的社會競爭壓力，很多父母“望子成龍、望女成鳳”心切，因此對子女管教嚴厲，甚至剝奪孩子最起碼的休息、游戲、娛樂的時間，扼殺了孩子全面發展的自由個性，有的甚至造成了孩子的逆反心理，甚至做出極端的事情。在很多家長的心中，“好孩子”除了學習，還是學習，根本就不應該玩耍。 其實，孩子需要的是一個相對寬松的環境和一個天真爛漫的童年。過于注重成績，對孩子的健康成長極為不利。只要看到孩子有一點點微小的進步，我們作為父母的都應該給予熱情地表揚，讓孩子充分感受到成長和進步的快樂和喜悅，鼓勵孩子越做越好。相信這樣的悲劇是可以避免的。

怪狀五：知行不一，誤導教育

案例 “兒子，趕快給老師道個歉，讓你回教室上課，成績本來就不太好，再耽擱可嚴重了。你剛才在校長那不是態度挺好的呀?！蹦赣H一臉關切。孩子依舊一聲不吭?！皼]事的，兒子，校長都同意了，你只要說一句就可以回教室了……”母親逐漸耐不住性子。老師實在聽不下去：“你家孩子根本沒意識到打架的錯誤，你替他講起不了作用……這畢竟是實驗班，其他學生和家長也會有意見的?！?/p>

“你不要來這套，校長都同意了，你一個老師算什么？”“你這家長怎么這么難溝通呀?！薄笆茄剑覜]文化，就是這樣的……”老師語噎。孩子在犯錯卻沒有深刻檢討下輕易放過，最終這孩子在不到一年的時間里，因糾集他人參與社會斗毆而被學校勸退。知情的每一位老師都說這孩子就是被他媽給慣的。

家庭教育應該配合學校教育，兩者互相配合，協調一致，有統一的認識和要求，才能取得良好的效果。在現實生活中有些家庭以孩子為中心，當孩子有了缺點、錯誤時，一味主張包庇護短，不同的情緒不同的態度，不同的做法公然暴露在孩子面前，孩子必然會喜歡袒護自己的一方，會氣惱批評自己的一方。這樣不僅不利于教育孩子，甚至會致使孩子養成任性，是非不清，聽不進正確批評，常常無理取鬧等不良品德和行為。因此，在對孩子進行教育時，家庭成員與學校間應做到互相配合、步調一致，即使意見有分歧也不能在孩子面前暴露，否則會給孩子身心發展造成不良影響，這是父母在教育孩子時應當注意的?？梢?，家庭教育要取得成功，家庭成員在教育孩子的問題上，采取一致態度是非常重要的。尤其要注意身教勝于言傳，言傳身教并用才能使孩子健康成長。

其實，教育是一項系統的工程，是學校教育、家庭教育、社會教育這三個方面綜合作用的結果，三者相互聯系并且相互影響、相互作用。家庭教育是一個舉足輕重的環節，希望作為家長的我們，要嚴肅的認識到家庭教育中出現的問題，充分了解到家庭教育的重要性，自覺地做好孩子的教育工作，盡好家長的責任與義務，多一點耐心，少一點急躁；多一些愛撫，少一點指責；多一點理解，少一點埋怨；多一點鼓勵，少一點批評。家校攜手，形成教育的合力，才會實現教育教學的雙贏！