于鑫
【摘要】因為我們大部分學生對歷史學習都不太感興趣,再加上歷史也不算是重點科目,更是有不少的同學對歷史有所忽略。其實在我未來的人生道路中,歷史所起到的作用比起很多科目來說,都更加重要。那么,怎么才能學好歷史呢?我認為,學習歷史的重點就在于兩個字——興趣。
【關鍵詞】歷史 ?學習 ?重點
【中圖分類號】G633.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089(2015)08-0038-01
我認為認識的本身就是一個激發興趣的過程,興趣是學習的動力,如果沒有興趣那么學習的過程是痛苦的,對于我們學生來說,也是被動接受知識的過程,自然不會有理想的效果。所以我認為,學習一定要從興趣入手,特別是歷史這一種文科類的知識,更是要激發起興趣后才能真正學好。
一、導致我們高中學歷史學習困難的原因
1.當前考試制度所引起的
在當前的考試制度下,歷史這一門學科一直被忽視著,不單是學生不重視,就連老師和學校也不重視。而且在平時的學習課時中,歷史課的課程多,但學時極少,根本沒有辦法真正學到歷史的內涵,更不用談對歷史產生興趣。
2.功利思想的影響
當前我們國家的生活水平是越來越高,經濟發展也是越來越快,在各個方面都取得非常不錯的成功。但是,當前在社會的轉型時,也產生了很多問題。例如,在社會上普遍都存在著功利思想,精神與文化方面的追求遠遠低于人們對物質的追求。就拿精神文明建設來說,雖然精神文明建設已有多年,但由于過于追求當中的經濟效益,而對社會精神及人文素質有所忽略。就是在這樣的背景下,我們很多同學根本體會不到歷史的重要性及作用。歷史視野在一個人的思想觀中其實是占有非常重要的地位的。
3.教材的局限性大
本來歷史應該是豐富且多彩的,但是就拿我們現在所用的歷史教材來說,教材過于落后,內容僵硬、無味,帶有極強的政治色彩。新的教材雖然在一定程度上有很大的改觀,但是因為在專題形式上不成熟,在很大程度上切斷了歷史與時間的聯系,增加了學習的能見度。而且,不管是哪種教材,都還是以敘述歷史為主,主要重視的是知識體系的構建,忽略了我們的興趣。
二、歷史學習的重點
毫無疑問,學習歷史的重點就在于興趣二字上,那么,如何才能讓我們對歷史產生興趣呢?其實非常簡單,就是將歷史融入生活,在生活中感覺點點滴滴,把歷史和生活完全結合。比如我們高中都喜愛玩游戲,特別是現在網絡發達的時代,更是喜歡玩網絡游戲,而在網絡游戲當中,有許多涉及到歷史的知識,而且這些知識也都與我的歷史學習有關,因此,適當的玩一些這種有益的游戲,對學習來說非常有幫助。比如英雄殺是模仿三國殺的一款桌游,在網絡上也非常受人歡迎。雖然在學習階段多上網是不益的,但適當的上網對我們調節情緒也是好的。而且,這款游戲涉及到許多歷史的知識,在玩的過程中還學到了很多課本上所學不到的歷史知識。英雄殺所涉及的人物非常多,不單只有三國殺中的三國人物,而是涵蓋了整個中國歷史人物,例如:劉邦、關羽、宇文化及。游戲的人物多樣性讓我更是覺得學習到很多東西。因此,在英雄殺的背后,包含的許多的歷史故事。
例如,我對項羽的故事很有興趣,但歷史書上所講的卻非常少,一開始,為了了解他們背后的歷史故事,我特意查閱了很多資料,對這些故事進行整理。后來我知道了,劉邦當年和項羽一直在競爭,而韓信,最開始是幫項羽做事,但并未得到重用,之后韓信投奔到劉邦門下,劉邦與項羽不同,項羽過于要面子,而劉邦則“臉皮厚”,且善于用人。他重用韓信,惠眼識人,韓信在劉邦門下也獲得了很多戰績,如他先后指揮陳倉之戰、京索間之戰、安邑之戰、破代之戰、井陘之戰、破齊之戰、濰水之戰。被人們稱為兵仙,這和英雄殺他的技能是一樣的。而劉邦,他的用人之術也被后人稱之為“馭人之術”,其意思為具有極強領導人力的人,也是一個普通人想要獲得成功所必須之路。
還有就是宇文化及,以前還真沒有聽過他的名字,在接觸到了游戲后才能他產生興趣,并且卻查閱了資料,這時才發現,他有一個非常霸氣的稱號:中國歷史上屠龍第一人。原因就在于他殺了三個皇帝。他是南北朝時代的人,為了了解他的背景,也正是因為對他產生了興趣,我對南北朝的這段歷史認真的學習一遍,才發現,原來學習歷史的重點真的就在于你的興趣。只要你有了興趣,那么學習起來就會感覺到快樂、輕松,在不知不覺中學習到了很多書本上學不到的東西。
當然,除了興趣以外,學習歷史也是要掌握方法的,特別在在記憶大量歷史知識的時候,每一個人都要發揮自己的想象力,對一些知識可用口訣的形式來記憶,例如《南京條約》中的開放口岸可以簡單記成為廣廈福寧上。或是一些和地圖有關的可以采用圖形的記憶的方法來記憶等等。
三、結語
總而言之,歷史并不難學,而且學習歷史的時候可以學到很多中國的傳統文化,歷史本身就具有特別的魅力,因此我們在學習時,首先要調動起自己對歷史的興趣,除了我說的游戲法以外,還可以通過看一些影視劇來增加自己對歷史的興趣,相信在對歷史產生興趣后,我們的歷史成績一定會有所提升。
參考文獻:
[1]尹惠.史料故事在歷史學習中的重要性[J].吉林教育:綜合, 2014(9):24-24
[2]邰媛媛.教學趣味化、活動化,提升高中歷史課堂教學魅力[J].新課程導學(七年級上旬),2014(19):68-68
[3]石秀麗.為歷史學習插上興趣的翅膀[J].考試周刊,2014(68):133-134