淺析高中音樂課堂中學生人文素養的培養

【摘要】在高中教學中，對于培養和提高中學生的整體人文素養，提升和拓展學生的藝術鑒賞能力，高中音樂課作為一門重要課程具有重要作用。本篇論文闡述了高中音樂對中學生人文素養的重要性，進而提出了創新高中音樂課堂教學的對策方法，以便運用音樂教學提高學生的人文素養與綜合素質。

【關鍵詞】高中；音樂課堂；人文素養；培養

高中時期，是培養中學生世界觀、人生觀的重要時期，在知識與技能方面更為注重培養中學生的社會意識與價值觀等綜合素養。高中音樂課程作為人文科學的一門重要課程，對提高學生文化素養與審美能力起到了重要作用。

一、高中音樂課對提高中學生人文素養的重要性

（一）有助于體驗生活樂趣

藝術源于生活，又高于生活，強有力的藝術表演形式，能夠感染人們的心靈，給人帶來藝術與美的享受。由此，音樂自古以來就是陶冶人們情操、美化心靈的重要途徑。

高中音樂課程組織教學主要以中學生的生活經驗作為線索，以音樂作為教學紐帶，將生活體驗與音樂經驗聯系，在這個過程中，中學生通過學習音樂，將生活與學習中的情感樂趣通過音樂形式表現出來，從而實現音樂與生活的相容，進而發現生活中的真善美。

（二）有助于提升審美樂趣與情感體驗

音樂是對人類情感與精神生活的創造性表現。音樂所包含的情感和思想，都屬于演奏者特定的且有感而生的。中學生可以通過音樂方式表達自我和與人交流，并與自我情感鏈接，最終實現健全人格，陶冶個人情操，提高個人的審美能力。

不過，高中音樂教學中，很多人片面的認為音樂審美樂趣與情感體驗只是音樂欣賞。其實不然，音樂的產生、發展、作曲者想要傳達出的東西、其他音樂知識等，這些都是音樂教學所囊括包含的內容。在高中音樂教學中，如何幫助學生學習和拓展音樂知識，提高學生的審美樂趣，這些都是極為重要的問題。

（三）有助于提高學生的綜合智能

在教學中，音樂并不是獨立存在的課程，其與其他學科有著緊密的聯系，并滲透到各個學科的教學中。同時，音樂課程本身的發展也需要其他學科的支持。總之，高中音樂的表達與演繹，需要眾多智能器官的共同作用。

例如，在欣賞音樂過程中，學生的身心都能夠得到熏陶；作曲過程中，作曲家需要遵循相應的邏輯與空間智能。再就是中學生在學習音樂過程中，可以提高學生自身整體智能水平，促進他們提高審美素養與綜合智能素養。

二、高中音樂課堂培養中學生人文素養的對策

在高中教學中，一定要重視對學生音樂素養的培養，讓學生在音樂課程中感受音樂審美體驗帶來的情感體驗與生活樂趣。那么高中音樂課堂如何培養中學生的人文素養，從而激發學生對音樂長久穩定的學習興趣，繼而提高中學生的人文素養呢？

（一）營造出和諧、歡快的音樂課堂教學氛圍

雖然音樂教學在素質教育中日益受到重視，但是因為多種原因所致，音樂教育的發展并不順利。在多數中學里，音樂課程并沒有被學校和學生重視起來，不是被忽視，就是以填鴨式的硬性模式化開展，這些存在問題的音樂教學不僅沒起到提高學生人文素養的作用，在一定程度上還嚴重限制了學生綜合素養的提高。

首先要改變以往生硬的音樂教學模式，改變學生對音樂教學的抵觸情緒，增加課堂趣味性。因此，學校與音樂教育者要為中學生創設一個民主、和諧、輕松歡快的課堂氛圍，讓學生擺脫約束，切實感受到音樂所帶來的歡樂與趣味，并愛上音樂。音樂教育者要改變師生關系，創新教學模式，在音樂課堂教學中尊重和信任學生，鼓勵學生關于音樂美好情感的想法，幫助學生樹立創造音樂和創造生活的美好人生理念。高中音樂課堂一旦能夠成為學生學習和享受音樂的場所，那么學生學習音樂的熱情很容易就被激發與點燃，從而提升自身的音樂鑒賞能力，最終提升個人的綜合素養。

（二）在音樂課堂中適當的引進當下的流行音樂

在音樂創作領域中，古典音樂與傳統音樂作為兩大精髓，備受眾多音樂家的喜愛與推崇。不過在高中音樂課堂中，多數中學生偏向于對流行音樂的喜愛，對傳統音樂缺少熱情。由此，在高中音樂課堂中，為了減少學生對傳統音樂的抵觸情緒，激發學生的學習熱情和興趣，音樂教育者在課堂中應當適時適當的引進一些當下較為流行的音樂。

此外，在高中音樂課堂中適當的引進流行音樂，還可以進一步擴大和延伸中學生音樂的審美體驗與知識技能。因此，對當下流行音樂的引進，對于高中音樂教學是一舉兩得之選，應該在音樂課堂中推崇。

（三）在音樂課堂中重視多媒體教學的優勢

當前，在高中課堂中多媒體教學以其圖文并茂的特點，以及所具有的便捷性、形象化等諸多優勢功能受到重視。如此，多媒體教學在高中音樂課堂中也必不可少。

多媒體教學具有靈活多變的特點，教學內容豐富多彩，能夠有效地拓展學生對音樂實踐與空間的認知感。在高中音樂課堂中，多媒體的應用，不僅可以為學生帶來強烈的視覺與聽覺沖擊，還可以通過網絡等途徑提供具體的信息，讓學生更直接的參與到音樂教學中來，在靈活多變的音樂課堂中獲得更多的審美熏陶與情感體驗。

此外，在高中教學中，音樂這門課程與文學、美術、歷史、地理等人文學科有著緊密不可分的關系。因此，在高中音樂課堂中，音樂教育者還可以將音樂與這些學科知識結合，在教學中融會貫通，不僅開拓學生的知識面，而且還進一步培養了學生的文化素養，豐富和提高學生的生活經驗。

三、結論

本文主要探討了高中音樂課堂中音樂教學對中學生人文素養的重要性，同時并就如何創新音樂教學方法提升學生學習音樂的興趣給出具有建設性的建議。當前，在素質教育的大背景之下，音樂教育者要勇于承擔時代賦予的社會責任，應用音樂教學提升學生的人文素養和綜合素質，培養德智體美全面發展的學生。

參考文獻

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[2]曹艷.淺析高中音樂課堂教學的創新思想與效益[J].科技創新導報，2014.

作者簡介：劉玉選（1979—），男，山東濱州人，大學本科，中級職稱，研究方向：高中音樂教育教學。