芻議高中體育教學中創新改革模式與運用

劉超?オ?

[摘要]隨著新課改的不斷推進，對高中的教育也提出了新的要求，但由于受到應試教育的影響，高中的體育教學仍然沒有真正地得到重視。只有不斷地對高中體育教學進行創新和改革，才能真正地實現提升體育教育有效性的目的。對高中體育教學改革和創新的措施及應用進行探析，希望為高中體育教學提供一些參考。

[關鍵詞]高中體育教學創新改革

[中圖分類號]G633.96[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2015）2400069

受到應試教育的影響，高中體育教學常常得不到足夠的重視，學生在學習的態度上也抱著隨便的心態，這使得高中體育教學始終得不到突破性的發展。下面將對高中體育教學的改革和創新的策略進行探析。

一、合理利用自主學習模式

對于高中生來說，他們在學習上面臨著很大的壓力，只有給他們足夠的自我空間，才能引起他們的興趣，發揮自己的愛好，從而激發主體意識。因此，在高中的體育教學中教師應積極地轉變教學理念，給學生一定的自我空間，對學生充分地尊重，推動學生的想象力和創造力發展。在教學過程中，教師可以讓學生按照自己的意愿和愛好來選擇自己的鍛煉項目，安排鍛煉計劃。首先，教師應充分地發揮自身的引導作用，對教學內容和每個項目的特點都進行詳細的闡述，并帶領學生進行簡單的熱身活動。其次，應給學生留下足夠的自我鍛煉時間，提升學生對體育的積極性。在學生自主鍛煉的過程中，教師可以適當地對學生錯誤動作和技巧進行指點，提高學生的體育規范性。此外，在課堂內容結束后，教師應對課堂進行簡單的整理，對學生的表現給予一定的點評和鼓勵，以此來提升學生的自信心和對體育的興趣。

二、創新教學思路

在傳統的高中體育教學中，教師常常采用示范性教學，也就是教師演示動作，學生進行模仿，在這樣的教學模式中教師站在主體地位上，使得學生逐漸地喪失了對體育課堂的興趣。隨著素質教育的推進，體育教學也應重視起學生的主體地位，在教學過程中重視與學生之間的溝通和互動。此外，教師應清楚地認識到教學是為了幫助學生學習到更多有用的知識，只有學生對學習抱有正確的態度并愿意積極地參與到教學活動中，才能真正的提升教學效果。為了有效地提升學生學習興趣，教師可以采用讓每個學生輪流當小老師的方式來進行體育教學。當然，教師要事先與學生溝通好，布置好任務，引導學生積極地整理資料，在課堂中發揮出自己的能力，這樣不僅能有效地提升學生興趣，同時也能讓學生找到自信。

三、重視起情感的融合

在傳統的高中體育教學中，教師對學生的體育評價采用的一般都是單一的評價手段，根據學生的動作規范和技巧的掌握進行統一評價，教師沒有認識到學生之間的個體差異，同時在教學中也沒有明確的教學目標，這些都導致了師生情感疏離，使得體育課堂十枯燥。這樣的教學是無法提升學生學習興趣的。因此，教師應積極地豐富體育教學內容，并做好與學生之間的情感溝通，將學生與自己放在同等的關系上進行體育教學，以此來緩解學生的壓力，同時提升體育教學的有效性。

四、豐富教學內容

高中體育教學一直以來都是統一的教學內容，沒有層次感，很難激發學生的興趣。因此，作為高中體育教師應積極地拓展教學內容，不受到體育教材的限制，用科學的方式來豐富體育課堂，可以根據學生的實際情況和環境等來適當地控制知識點，引導學生主動地參與。例如女生中有很多人對健美操感興趣，教師就可以將健美操作為一項體育項目加入到教學中，傳授給學生一些基礎動作和知識。同時也可以利用多媒體來播放相關內容，拓展學生的視野，提高學生的學習主動性。

五、建立科學的評價標準

高中階段的體育教學需要有一套科學的、合理的評價標準，這不僅能激發學生學習的勁頭，同時也能對學生進行一定的調節。體育考試是一種有效檢測學生學習效果的方式，但并非對每個人都采取相同的標準，而是應該對不同能力的學生進行分層評價，在學生體育技能有所提升時教師就應該給予學生鼓勵性的評價，提高學生的自信心。同時應建立起完善的、科學的考核標準，幫助學生正確認識體育教學，實現能力上的全面發展。

高中體育教學中創新改革模式不僅是素質教育的要求，同時也是未來社會發展的需要，有利于增強學生的體魄，提高學生的素質，幫助學生養成正確的價值觀。因此，教師應不斷地努力對體育教學進行創新改革，使高中體育教育不斷地向前發展。

（責任編輯韋淑紅）