高職準(zhǔn)畢業(yè)班班主任工作之我見

金祎納

內(nèi)容摘要：普通高職院校學(xué)生相對于本科院校學(xué)生來說，知識相對薄弱，學(xué)習(xí)生活目標(biāo)不強(qiáng)，尤其是自我管理能力較差，但是經(jīng)過四年的在校生活之后，其中的大部分學(xué)生都能夠較好的適應(yīng)高職的學(xué)習(xí)及生活。在最后一年的在校生活當(dāng)中，他們的心理會產(chǎn)生從學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變，在這個轉(zhuǎn)變過程當(dāng)中，如何在最后的在校期間給予他們幫助是擺在準(zhǔn)畢業(yè)班班主任面前的一個難題。

關(guān)鍵詞：準(zhǔn)畢業(yè)班 班主任 管理 建議

所謂的準(zhǔn)畢業(yè)班就是高職的四年在校生涯當(dāng)中的最后一年，在這最后一年中學(xué)生仍然是在校學(xué)習(xí)的，過完最后一年則將踏上社會成為一名合格的“職業(yè)人”。在這個階段，學(xué)生不僅要完成教學(xué)任務(wù)及考工任務(wù)，最重要的還有選擇好自己的頂崗實(shí)習(xí)崗位，為高職最后一年的實(shí)習(xí)及論文的撰寫打下基礎(chǔ)。

目前對學(xué)生的管理基本上采用學(xué)校，系部，班級的三級管理模式，開展具體的工作那班主任則是班級的第一管理人，負(fù)責(zé)對準(zhǔn)畢業(yè)班的學(xué)生進(jìn)行學(xué)校管理及就業(yè)工作管理。不管是一以學(xué)校角度還是以學(xué)生角度來看，準(zhǔn)畢業(yè)班的班主任工作都是非常重要的。一名成功的準(zhǔn)畢業(yè)班班主任能幫助學(xué)生順利成長，完成在這個最后階段的轉(zhuǎn)變。

一.目前準(zhǔn)畢業(yè)班管理中存在的問題

1.學(xué)生管理難度增大，班級凝聚力降低

很多學(xué)生進(jìn)入高職以來都已經(jīng)從一年級開始養(yǎng)成了一個良好的生活作息習(xí)慣，照理來說四年級的學(xué)生尤其如此，看似不需要再像低年級的時候一樣去盯著、管著，但是事實(shí)卻正好相反。他們進(jìn)校時自我管理能力普遍不高，經(jīng)過適應(yīng)后能夠完成在校的校規(guī)校紀(jì)遵守情況，但是這個問題到最后一年卻暴露出來，學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)校在最后一年是比較松的，也不會因?yàn)橐粋€小問題而給處分，所以越到最后就會越懶散。另外，有些準(zhǔn)畢業(yè)班的班主任也覺得最后了不用在跟學(xué)生那么較真，小事也不再去和他們啰嗦，從而導(dǎo)致學(xué)生更加放松對自我的要求。

班級的凝聚力開始降低，由于到最后大家都只關(guān)注如何找到一份好工作，而不再關(guān)心班級的一些活動，做事馬馬虎虎，甚至某些班干部也帶頭不為班級做事，只關(guān)心自己的就業(yè)問題。

2.臨近畢業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)缺失

最后一年，特別是最后半年，隨著考工（高級技工）任務(wù)的完成，很多學(xué)生好像感覺自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)已經(jīng)全部完成，剩下了的課業(yè)都是60分萬歲了，即使不認(rèn)真學(xué)習(xí)老師也會送及格的，毫無學(xué)習(xí)的動力。

3.就業(yè)壓力增大，對前途感到迷茫

隨著現(xiàn)代社會嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，很多學(xué)心理壓力也逐漸的增大，但是對于自己究竟能做什么工作卻沒有什么概念，每當(dāng)問到他們想要做什么時都沒有一個明確的目標(biāo)，也沒有進(jìn)行過自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，馬上要學(xué)業(yè)結(jié)束了，實(shí)習(xí)單位卻還沒有落實(shí)，只感覺到很焦慮卻不知道如何去擺脫這樣的感受，對他們來說前途迷茫。

4.畢業(yè)準(zhǔn)備工作不充分

每年的6月初學(xué)校都會給應(yīng)屆準(zhǔn)畢業(yè)班的學(xué)生提供一個雙向選擇的機(jī)會，我們稱之為“雙選會”。在雙選會上有很多單位來到學(xué)校，進(jìn)行畢業(yè)生的選擇，同時準(zhǔn)畢業(yè)班的學(xué)生也可以去選擇自己心儀的單位進(jìn)行簡歷的投遞。有很多學(xué)生甚至都不愿意制作自己的個人簡歷，認(rèn)為自己并沒有什么突出的就業(yè)經(jīng)歷及獲獎經(jīng)歷，個人簡歷完全是寒磣自己。實(shí)習(xí)單位的落實(shí)一味地依靠自己的家里，到時候家里肯定會幫我去找份工作的，也不考慮自己是否喜歡，是否和自己所學(xué)專業(yè)相符。

二.準(zhǔn)畢業(yè)班班級管理的幾點(diǎn)建議

1.對于在校期間的校級校規(guī)的遵守在原則問題上是絕對不可以放松要求的，但是在平時的一些小問題上面比如說遲到，衛(wèi)生打掃情況可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆潘桑鋵?shí)四年的學(xué)校生涯學(xué)生們應(yīng)該會知道班主任的底線在哪里，在這最后一年當(dāng)中以朋友的身份相待學(xué)生比以老師身份說教效果更好。

2.因?yàn)轳R上要進(jìn)入頂崗實(shí)習(xí)階段，以前可能會以宿舍為單位或者以男女生搭配為單位進(jìn)行班級分組，但是到了最后卻以他們的所在地區(qū)分組為佳。地區(qū)與地區(qū)之間是有差異的，如果同一個地區(qū)的人分在一起，那么他們的交流與聯(lián)系會更為的緊密，也使得班主任做工作更為的方便，確立一個地區(qū)小組長尤為必要。

3.分好小組之后，班主任要帶頭給這些小組長進(jìn)行交流的機(jī)會，不光是學(xué)習(xí)方面的，另外找工作方面也可以資源共享。由小組長交流信息之后再給本組的同學(xué)帶去有用的信息來源，以利于學(xué)生工作的順利開展。

4.有效的聯(lián)系制度是非常有必要確立的，很多學(xué)生一畢業(yè)回家就會把原來在校使用的手機(jī)號碼換成當(dāng)?shù)氐奶枺o我們學(xué)生工作帶來很大的麻煩。有小組長負(fù)責(zé)本組成員的聯(lián)系方式的更新就顯得很及時，另外還可以在別的聯(lián)系方面尋找有效途徑，比如QQ號碼，QQ群信息，微信，飛信等聯(lián)系方式。總之，學(xué)生找學(xué)生是比較方便的，比我們老師找學(xué)生快捷很多。

5.期末補(bǔ)考工作，有很多同學(xué)最后時期的學(xué)習(xí)目標(biāo)喪失后就很容易使得課程成績不及格，再加上之前幾年的遺留課程補(bǔ)考也未通過的，則在期末會進(jìn)行畢業(yè)清考。準(zhǔn)畢業(yè)班的班主任需要留心和盯住這些不放心的學(xué)生，叮囑他們按時的參加畢業(yè)清考，確保全班學(xué)生都能夠按時地完成學(xué)業(yè)。

6.準(zhǔn)畢業(yè)班班主任對學(xué)生的就業(yè)工作要做得及時，很多學(xué)生本來就很迷茫，那就更需要我們的班主任從旁進(jìn)行指導(dǎo)，把能夠找到的資源多多的分享給他們，為他們分析優(yōu)劣條件，給他們信心，讓他們卸下思想包袱，不要總覺得自己不如本科生，本科生也找不到工作更何況自己。始終要學(xué)生相信自己身上都有閃光點(diǎn)，都可以找到能夠使他們發(fā)光發(fā)熱的崗位。

7.分階段做好準(zhǔn)畢業(yè)班的各項(xiàng)工作。每年的3-6月是準(zhǔn)畢業(yè)班最忙碌的時候，每個月總要完成很多不同的工作，所以難免會有一些差錯。準(zhǔn)畢業(yè)班的班主任們要寫好自己的計劃，安排好任務(wù)，促使學(xué)生能很好的完成既定目標(biāo)，不要毛毛躁躁的。不要等學(xué)生都已經(jīng)離校了才想到還有什么事情沒有完成，補(bǔ)做工作是非常麻煩的，學(xué)生也會嫌麻煩，我們自己也很變得很忙碌。

總之，高職班的學(xué)生特點(diǎn)多，情況也比較復(fù)雜。準(zhǔn)畢業(yè)班的學(xué)生問題也不會比低年級的少，班主任工作更是不能完全放手。當(dāng)然我的一些想法和建議也不一定成熟，但我堅信只要班主任老師用心去想，用心去做，和學(xué)生一起努力，就一定能夠把準(zhǔn)畢業(yè)班級管理好。把每一個學(xué)生教育成為對社會對國家有用的真正人才。

參考文獻(xiàn)

[1強(qiáng)寶鋼.高職學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究[J]遼寧高職學(xué)報 2009，11（5）

[2劉儒香.淺談高職班主任的工作重心及其方法[J]才智 2011（11）

[3張玉芬.高職院校做好班主任工作的幾點(diǎn)思考[J]職業(yè)技術(shù).2009（7）

（作者單位：江蘇省無錫交通高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）