解析高中英語教學中計算機技術的應用

谷名琴

【摘 ? ?要】隨著信息時代的到來，計算機技術已經逐漸走進校園，走進課堂，成為教師進行日常教學的重要手段之一。計算機技術不僅代表了教學方式的與時俱進，同時也因為它的靈活性、開放性、共享性，能夠提升學生的學習積極性。目前，計算機技術已經被廣泛運用到高中英語的教學實踐中。

【關鍵詞】高中英語 ?計算機技術 ?存在問題 ?應用情況

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.08.017

計算機技術不僅代表了教學方式的與時俱進，同時也因為它的靈活性、開放性、共享性，能夠提升學生的學習積極性。目前，計算機技術已經被廣泛運用到高中英語的教學實踐中。本文主要就高中英語教學中計算機技術的應用情況以及在英語教學中運用計算機技術出現的問題等方面進行探討。

一、計算機技術在高中英語教學中的應用情況

隨著科學技術的不斷進步，計算機技術已經被廣泛運用于日常教學實踐中，成為教師進行教學的重要手段之一。教師將計算機技術運用于高中英語教學之中，例如教學幻燈片、播放英語電影動畫等等，具有極強的靈活性和趣味性，而且形象生動，不同于以往的教師講授加板書的傳統教學方式，能夠極大地激發學生學習英語的興趣，提高他們的學習積極性，從而提高英語成績。將計算機技術運用于高中英語教學實踐之中，具體體現在以下幾個方面：

（一）運用教學幻燈片，導入新課，學習新的英語知識

傳統的英語教學方式是教師先講解新的單詞，包括讀音、語法等等，在學生熟練掌握單詞之后開始講解課本上的課文，逐句翻譯并分析語法，最后做課后練習題，之后老師進行講解。這種傳統的講課方式，雖然能夠為學生傳遞大量的英語知識，但是比較枯燥乏味，很多對英語沒有興趣的學生很難集中注意力聽講。如果教師采用多媒體技術，運用教學幻燈片來導入新課，就會達到更好的教學效果，教學幻燈片能夠將文字、圖片、音頻、動畫等元素融合在一起，具有極高的視聽性與趣味性，而且生動形象，能夠迅速引起學生的興趣，激發他們學習英語的積極性。例如在學習西方節日western festival的時候，教師通過幻燈片導入新課，在屏幕上展示西方國家各種節日的圖片或者視頻如thanksgiving day，helloween等等，直觀且生動，學生會對次產生極大的興趣，學習積極性大大提高，從而達到更好的教學效果。

（二）利用計算機技術，練習學生的口語以及聽力，提高學生的綜合能力

高中英語對學生的要求是“聽說讀寫”全面發展，因此教師除了教授英語知識基礎之外，還應當重視學生的口語與聽力能力的訓練。由于日常的教學任務比較繁重，英語教師無暇再負責幫助學生練習口語和聽力，有條件的學校則可以聘請外籍教師來對學生進行專門的訓練，其他學校則可以利用計算機技術來進行學生英語口語與聽力的教學。例如，可以每天晚自習上課之前，抽出20分鐘進行聽力練習，學生戴上耳機，聆聽英語對話及文章，然后作答練習題，最后再由計算機進行批閱，進行錯題輔導。口語練習也可以運用計算機技術，采用人機對話的形式，或者直接遠程與外籍朋友進行對話，從而不斷提升學生的口語水平。

（三）采用網上考試的方式，提高效率，節省資源

傳統考試采用的是書面考試的形式，但隨著計算機技術的普及，網上考試已經成為一種趨勢，尤其是像英語這種以選擇題為主、主觀題較少的科目的考試。采用網上考試的形式，可以檢驗一段時期之內學生對英語知識、聽力和口語的掌握情況，發現學生存在的不足，從而有針對性地進行下一輪的學習。這種在計算機上進行考試的方法，不僅可以節省人力、物力和財力，提高考試的效率，同時還可以通過隨機發放試題的形式防止學生作弊，從而保證檢測結果的準確性和真實性。通過網上考試的形式，學生能夠發現自身學習存在的問題，之后有的放矢地進行復習，從而提高學習的效率，提高英語綜合能力。

（四）播放英語電影、動畫，幫助學生放松心情

高強度的學習會讓學生產生疲憊感，學習效率也會下降，尤其是英語這種語言類的學科。因此，教師可以在課余時間給學生播放英語電影、動畫，不僅可以讓學生放松心情，同時也可以讓學生練習聽力、學習臺詞中的單詞和語法。學生既舒緩了心情，又學到了英語知識，寓教于樂，學習的積極性就會更加的高漲。教師可以選擇播放一些英語經典電影和動畫，例如《魂斷藍橋》、《亂世佳人》、《冰雪奇緣》等等。

二、將計算機技術運用在高中英語教學中存在的問題

將計算機技術運用在高中英語的教學實踐當中，符合素質教育改革和新課程改革的要求，改變了傳統的高中英語教學方式，能夠極大地提高學生學習英語的積極性，提升學生的英語綜合能力，促進他們的全面發展。盡管計算機技術的優點不言而喻，而且將其運用到高中英語的教學中是與時俱進、大勢所趨，但是需要注意的是，這種新穎的教學方式仍然存在一定的問題。這些問題影響了教學質量的提高和教學效率的優化，是教師和教育學者要想辦法解決的。我認為，存在的問題主要體現在以下幾個方面：

1.太過花哨的幻燈片界面容易分散學生的注意力，使學生將重點放在圖片、視頻的欣賞上，忘記了最重要的英語學習。這種現象在實際教學中十分常見，學生往往只顧觀看一些無關緊要的內容而忘記了正常的學習，學習效率大大下降，使得多媒體技術的運用偏離了初衷。

2.教師過分依賴計算機技術，忽略了自身專業素養的提高。因為計算機技術的普及，很多教師為了節省時間或者偷懶，直接在網絡上搜索教學課件，也沒有考慮自身班級學生的實際情況，使用網上現成的教學資源，流于形式化，很難針對學生的具體情況作出更好的教學。同時，教師運用計算機技術進行教學，也會忽略自身專業素養的提高，往往造成自身專業素養的下降，長此以往會對學生的教學產生不利的影響。

3.在運用計算機進行課堂教育，例如口語和聽力的練習的時候，學生往往會利用計算機做一些與學習無關的事情，例如上網聊天、玩游戲、購物等等，這種行為不僅會擾亂課堂秩序，而且還會直接影響課堂教學的質量，不利于學生英語水平的提高，也不利于學生以后的學習與生活。

總而言之，將計算機技術運用于高中英語的教學實踐中是大勢所趨，而且這種教學方法也體現出了驚人的優越性，但是我們也應該格外重視這種教學方式存在的問題，努力找出解決方法，不斷優化教學方式，從而做到對學生負責。我相信，計算機技術在英語教學中的普及范圍會越來越廣，英語教學的質量也會越來越高，學生能夠在現代化的教學氛圍中快樂地學習，不斷地成長。