學(xué)語文需養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

吳靜

【摘 ? ?要】在目前的教育形勢下，語文在高考中的地位越來越重要，所以我們不能再像以前那樣，在臨考前才匆忙的看一眼語文筆記。我們需要做的是在平時(shí)就做好語文這門科目的積累，從字詞到作文都需要平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累。所以學(xué)習(xí)語文，積累素材很重要，而積累素材就要靠學(xué)習(xí)習(xí)慣來支撐。

【關(guān)鍵詞】高中語文 ?學(xué)習(xí)習(xí)慣 ?語文素材

中圖分類號：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.08.159

所謂“語文”，指的就是口頭語言和書面語言，或者指語言和文學(xué)的簡稱，我們學(xué)習(xí)語文，就相當(dāng)于在研究我們的國學(xué)、我們的漢語。特別是在高中階段，我們更加深入的學(xué)習(xí)漢語這門語言，并且漢語又是國際上公認(rèn)的最難學(xué)的一門語言，所以，要想在語文考試中取得優(yōu)異的成績，就要靠平時(shí)的不斷積累。但是想要積累足夠多的語文素材，就要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能更好地駕馭語文這門學(xué)科。這里需要注意的就是，雖然漢語是我們的母語，從小就開始接觸它，但在傳統(tǒng)的教學(xué)中，我們的學(xué)生甚至我們的老師對高中語文就持以“不輕視也不看重”的態(tài)度，這樣就導(dǎo)致了，大多數(shù)同學(xué)的語文成績都處于九十到一百一十分左右，甚至還有一部分同學(xué)語文成績處于不及格的狀態(tài)。雖然大家的語文成績差距不大，但對于語文成績不及格的同學(xué)和語文成績達(dá)到一百三四的同學(xué)，差距就很大了。明明都處于一個(gè)語言環(huán)境背景下，為什么學(xué)生的語文水平差距還是那么大，這可能就和學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)！所以，在高中這個(gè)階段來學(xué)習(xí)語文，學(xué)習(xí)習(xí)慣就顯得更加的重要，它可以幫助我們的學(xué)生積累足夠多的語文素材，提高自身的語文文化修養(yǎng)和學(xué)習(xí)成績。

一、常備錯(cuò)題本

我們都知道，中國語言文化博大精深，靠我們短短三年的時(shí)間對漢語產(chǎn)生一個(gè)較深的理解，是有一定困難的。從“拼音”、“字”、“詞”、“句”再到“文章”，這其中有很多東西都是需要我們的學(xué)生去學(xué)習(xí)、去了解的，而且里面涵蓋的知識點(diǎn)也是非常多的。所以，這就需要我們的學(xué)生常備一個(gè)錯(cuò)題本，把平時(shí)做錯(cuò)的一些基礎(chǔ)的題，摘抄到錯(cuò)題本上，平時(shí)早讀或者沒事的時(shí)候就可以翻一翻。而且同一個(gè)字或者拼音錯(cuò)了，多抄幾遍，自然就記住了。據(jù)我所知，大多數(shù)語文老師在高三的時(shí)候才開始重視字詞，讓學(xué)生在高三的時(shí)候抓緊記字詞、拼音，

甚至有一部分語文老師直接忽略掉字詞部分，把詩歌鑒賞、文章理解、寫作等等看作高考語文復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，這些老師要么覺得字詞部分分值太少，要么就是覺得復(fù)習(xí)字詞浪費(fèi)時(shí)間。但是，我想強(qiáng)調(diào)的是，學(xué)習(xí)一門語言，連其中的拼音、字詞都弄不清楚，還能怎么來學(xué)好這門語言呢？就像學(xué)習(xí)英語一樣，最基礎(chǔ)的就是“記單詞”，如果你連單詞都記不住，還怎么來學(xué)習(xí)英語！而且我們也不能將字詞部分放在高三才來復(fù)習(xí)，那個(gè)時(shí)候時(shí)間太緊張，語文的詞匯又太多，所以，這就告訴我們，學(xué)生需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意詞匯的記憶與總結(jié)。常備錯(cuò)題本，將平時(shí)易搞混的、考試寫錯(cuò)的字詞，摘抄到錯(cuò)題本上，供自己課后復(fù)習(xí)，慢慢的，自己的語文詞匯量就會(huì)增加。在考試中，基礎(chǔ)題的得分也會(huì)得到提高。但是，既然是錯(cuò)題本，就不能只是將錯(cuò)題抄在本上就沒事了，還要善于利用起來，這樣才能充分發(fā)揮錯(cuò)題本的作用！因此，讓學(xué)生養(yǎng)成整理錯(cuò)題本的習(xí)慣顯得尤為重要。

二、注重平時(shí)的閱讀量

（一）多讀名著

在平時(shí)休息的時(shí)候，多看一些名著，當(dāng)然，看名著也是有一定技巧的！讀名著，不是像看類似于言情、玄幻等小說那般，只需了解大概情節(jié)，匆匆讀過，而是要慢慢品味作者用詞的技巧、文章唯美的句子。多讀一些比較經(jīng)典的著作，接著在讀完后發(fā)表一些自己的見解，最好是寫一個(gè)短的讀后感，然后看一些其他人對此著作的看法態(tài)度。從不同角度來了解那些名著，從多個(gè)角度來分析自己讀的那些名著，并且也能從多個(gè)角度來探討作者的心境。中國文化源遠(yuǎn)流長，現(xiàn)在存在的經(jīng)典著作還有很多，而且近現(xiàn)代也有許多杰出的文學(xué)家發(fā)表了的一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，這些優(yōu)秀的文學(xué)作品，都可以在平時(shí)的生活中慢慢閱讀、品味，品鑒一下文學(xué)大家的文學(xué)風(fēng)范，從而提高自身的文學(xué)修養(yǎng)。讓學(xué)生在平時(shí)多讀一些名著，慢慢積累自己的文學(xué)素養(yǎng)，不知不覺中，學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力就會(huì)有相應(yīng)的提高。所以，養(yǎng)成多讀名著這個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣，是很有必要的。

（二）多積累寫作素材

現(xiàn)在的很多學(xué)生，在寫作的時(shí)候經(jīng)常出現(xiàn)“無話可寫”的現(xiàn)象，一篇八百字的作文，基本上是用一些“空話”來完成。純理論的作文，讓人讀起來感覺沒有說服力，而且千篇一律，沒有新意。這樣一來，就導(dǎo)致了，大多數(shù)學(xué)生的作文得分偏低，自然也降低了語文整體的成績。其實(shí)，這也就是我們的學(xué)生缺少寫作素材而導(dǎo)致的，如果，在平時(shí)多積累一些寫作素材，寫作時(shí)就不會(huì)出現(xiàn)“無話可寫”的現(xiàn)象了。積累寫作素材，其實(shí)也很簡單，只要注意留意身邊的大小事，學(xué)會(huì)運(yùn)用到寫作中，那寫作素材自然就出來了。而且，平時(shí)養(yǎng)成看新聞的習(xí)慣，留心社會(huì)上或者國際上的大小事，作文素材就會(huì)變得更多。反正，無論是看書、看報(bào)、看電視，還是生活中日常小事，都是可以放進(jìn)文章來闡述出來的，只要將文章主題和寫作素材有機(jī)的結(jié)合在一起，那就可以成為一篇不錯(cuò)的文章。當(dāng)然，一篇真正好的文章，還需要一些優(yōu)美的段句以及作者巧妙的用詞，這些都靠平時(shí)看書積累出來的，也就是上面說的，多看書。語文，這門語言類的學(xué)科，就需要平時(shí)多積累一些素材，養(yǎng)成積累語文素材的習(xí)慣，不僅可以提高語文成績，還可以讓自己成為一個(gè)有內(nèi)涵的人，即使是一個(gè)內(nèi)向的人，在人前也會(huì)變得有話可說。所以，在平時(shí)生活中，就要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣去發(fā)現(xiàn)、去慢慢積累語文素材的學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，不僅要將它用于語文考試，還要將它用于生活，以增強(qiáng)我們的個(gè)人素養(yǎng)和語文功底。

當(dāng)然，除了上面那些學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有其他很多大大小小的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但從以上歸納的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)習(xí)慣來看，無論是哪一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，都是為了積累語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)做準(zhǔn)備。因?yàn)椋瑢W(xué)習(xí)一門語言，最重要的就是善于積累，只有積累了足夠多的語言基礎(chǔ)知識，才能幫助我們更好的學(xué)習(xí)這門語言。就像我們學(xué)習(xí)英語一樣，也需要我們養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，來積累英語語言基礎(chǔ)知識，這樣才能更好地來學(xué)習(xí)英語這門語言。所以，無論怎樣，都要讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的一個(gè)好習(xí)慣，并且不能半途而廢，要做到堅(jiān)持不懈，這樣才可以積累較多的語文素材，了解更多的語文知識。總之，學(xué)習(xí)語文就要養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并將這個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣一直堅(jiān)持下去！