提高高中英語課堂教學有效性的策略探析

張博

【摘 ? ?要】將有效的方法運用于高中英語課堂教學，才能收到良好的教學效果。本文介紹幾種有助于提高高中英語課堂教學有效性的策略，希望能夠進一步提高高中英語課堂教學的有效性，使學生奠定良好的英語基礎。

【關鍵詞】高中英語 ?課堂教學 ?教學方法

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.08.172

高中學生的學習時間十分有限，對于英語這門需要投入大量時間與精力進行學習的學科而言，為了使學生在有限的時間內學習更多的知識，需要教師在教學的過程中將有助于提高課堂教學有效性的方法運用于課堂教學。將有效的方法運用于高中英語課堂教學，才能收到良好的教學效果。本文介紹幾種有助于提高高中英語課堂教學有效性的策略，希望能夠進一步提高高中英語課堂教學有效性，使學生奠定良好的英語基礎。

一、營造良好的課堂教學氣氛

英語作為一門語言，教師在教學的過程中要結合語言教學的特點，為學生營造良好的課堂教學氣氛，這樣學生才能積極的進行知識點的學習，同時也能夠有效的對學習的知識點進行靈活運用。本人在實際的教學中就注重為學生營造良好的課堂教學氣氛，那么教師該如何營造良好的課堂教學氣氛呢？對于教師而言，不能再把自己作為課堂教學的“統治者”，不能認為教師就是高高在上，學生應該聽教師的指揮，而應該樹立平等的師生觀，尊重學生、愛護學生，這樣師生之間的心理距離就會被拉近，學生在英語課堂上身心就會處于一種十分放松的狀態，同時學生也能積極的與教師進行互動，自然整個課堂教學氛圍就更加活躍。

在輕松、活躍的課堂教學環境中，學生消除了畏懼與害羞心理，運用英語積極的與教師互動、與學生互動，不僅有助于學生對英語基礎知識的學習，而且對學生英語實際應用能力的提升也有很大的幫助。在實際的教學中有助于營造良好的課堂教學環境的方法還有很多種，教師首先要有營造良好課堂教學環境的意識，進而根據實際的教學情況提高課堂教學的活躍度，為學生有效進行英語學習奠定了良好的環境基礎。

二、鼓勵學生在英語學習的過程中不斷思考

英語作為一門語言，在教師長期的教學與學生長期的學習中，都認為英語是一門需要學生進行大量記憶的學科，學生只要肯下工夫背誦與記憶，就能夠收到良好的學習效果。學生在英語學習的過程中對基礎知識進行背誦與記憶是能夠有效提高學生的英語水平，但是隨著學生學習英語知識的不斷深入，單純依靠記憶是遠遠不夠的，尤其是進入高中階段，學生要學習的英語知識逐漸增加，很多知識的學習需要建立在理解的基礎之上，這就需要學生在英語學習的過程中不斷進行思考，只有通過思考學生才能逐漸掌握一些英語學科學習的規律，進而減少學生的記憶量。尤其對于一些需要學生理解的知識，通過思考學生能夠更好的掌握，同時也能夠更好的進行靈活運用。總之思考在學生英語學習過程中十分重要，教師一方面要培養學生在英語學習過程中的思考意識，同時還要積極的采取有效措施調動學生思考的積極性。

三、對英語課堂教學時間進行合理安排

現代教學要求促進學生英語綜合素質的全面提升，因此教師在教學的過程中要對學生的聽、說、讀、寫能力都引起重視。英語課堂教學的時間是有限的，因此為了在這有限的時間內促進學生英語綜合素質的全面提升，就需要教師對課堂教學時間進行合理安排。本人在實際的教學中就注重通過對課堂教學時間的有效安排達到提高課堂教學有效性的目的。教師在教學的過程中應該對課堂教學進行有效分配，及安排對學生聽力進行訓練的時間，又安排對學生讀寫能力進行訓練的時間。當然課堂教學時間是有限的，因此教師將僅有的時間全部用于學生對知識點的學習，然而學生在高效進行學習的過程中，往往會出現大腦疲勞的現象，因此本人在實際的教學中還會適當的給學生留出幾分鐘的休息時間。例如：可以通過對學生講解一些有趣的西方文化的形式，使學生得到短暫的休息。學生的大腦只有處于活躍的狀態，才能更好地投入到學習中去。對課堂教學時間進行合理安排也是現代教學的一個重要教學指導思想，教師應該積極的學習能夠有效對課堂教學時間進行安排的方法與措施，這樣才更有助于課堂教學時間得到有效使用，同時也能夠有效促進學生英語綜合素質的提升。

四、為學生之間的有效互動提供更多機會

對于英語這門語言的學習而言，加強學生之間的活動十分必要。中國學生在學習英語這門語言的過程中，最大的不足就是缺乏實際練習情景，導致學生僅僅只能夠從理論上掌握英語知識，而難以進行有效應用，使學生在真實的情境中難以有效運用英語進行溝通與交流。學生英語實際應用能力的提升是一個長期的過程，學生只有通過不斷的練習，實際應用能力才能得到有效提升。

教師在課堂教學中培養學生的英語實際應用能力的一個重要途徑就是加強師生之間的有效活動。例如：教師對學生進行一個對話教學之后，教師可以讓學生運用學習過的知識點進行溝通與交流，這樣學生既能夠及時掌握知識點，同時又能夠使學生的實際應用能力得到有效提升，產生了良好的教學效果。當然高中階段教師在課堂教學中需要對學生進行講解的知識點較多，因此學生進行有效互動的機會就會在一定程度上減少，因此本人建議教師一方面為學生在課堂教學中進行溝通與交流提供機會，另一方面鼓勵學生利用課余時間進行溝通與交流，從而更好的提升學生的英語水平。

五、實現課堂教學方式的多樣化

提高英語課堂教學有效性的方法有很多種，不同的方法能夠產生不同的教學效果，其中將多種不同的教學方法運用于課堂教學，能夠達到提高英語課堂教學有效性的目的。英語學科由多個模塊構成，因此不同的模塊有適合其自身的教學方法，教師在教學的過程中通過不同的教學方法將不同的模塊展現在學生面前，能夠使學生更好的接受知識。在現代英語課堂教學中，教師要積極的實現課堂教學方法的多樣化。本人在實際的教學中發現，在實現課堂教學方式多樣化的過程中，很重要的一點就是教師要能夠結合實際的教學環境和多種不同的教學方法進行靈活運用，才能使不同的教學方法與課堂教學自然地結合起來，使整個課堂教學變得更加流暢。

本文介紹了幾種能夠提高高中英語課堂教學有效性的方法與技巧，希望在新時期的高中英語課堂教學中，教師能夠將更多有助于提高課堂教學有效性的方法運用于課堂教學，使高中英語課堂教學質量得到進一步提升。