大學(xué)生思想政治教育生活化路徑分析

劉琳

摘要：如今，很多人將大學(xué)生思想政治教育過于理想化，對其賦予了種種不切實(shí)際的期望，這樣會(huì)阻礙教育效果的提升。高校必須結(jié)合實(shí)際，摒棄“高、大、上”的教育目標(biāo)，使其“接地氣”，才能真正解決問題。本文旨在分析大學(xué)生思想政治教育的生活化路徑，希望能起到一定的參考作用。

關(guān)鍵詞：高校；大學(xué)生思想政治教育；生活化

邁入新時(shí)代之后，科學(xué)技術(shù)蓬勃發(fā)展，知識信息急劇膨脹，人們的生活越來越精彩、越來越豐富，價(jià)值觀與道德觀也產(chǎn)生了相應(yīng)的變化，尤其是廣大青年大學(xué)生的思想意識，更是變得多元化。這給高校大學(xué)生思想政治教育提出了新的課題。事實(shí)證明，只有貼近大學(xué)生的生活實(shí)際，使思想政治教育走生活化道路，方能取得明顯的教育效果。本文旨在分析大學(xué)生思想政治教育的生活化路徑，希望能起到一定的參考作用。

一、教育目標(biāo)要立足現(xiàn)實(shí)

如今，很多人將大學(xué)生思想政治教育過于理想化，對其賦予了種種不切實(shí)際的期望，這樣會(huì)阻礙教育效果的提升。高校必須結(jié)合實(shí)際，摒棄“高、大、上”的教育目標(biāo)，使其“接地氣”，才能真正解決問題。同時(shí)，大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)還要走向多層次，針對不同的教育對象實(shí)施不同的教育，使所有大學(xué)生都能在思政教育中受益。有鑒于此，大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)可以分為以下四個(gè)層次：

其一，基礎(chǔ)性目標(biāo)，即培養(yǎng)大學(xué)生作為社會(huì)主義公民，應(yīng)該具備的最起碼的思想品德要求，比如誠實(shí)守信、孝敬父母等。

其二，主體性目標(biāo)，即培養(yǎng)大學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，激發(fā)他們的愛國主義情懷；

其三，主導(dǎo)性目標(biāo)，即培養(yǎng)大學(xué)生堅(jiān)持社會(huì)主義道路、信仰集體主義的精神；

其四，理想性目標(biāo)，即培養(yǎng)大學(xué)生為了共產(chǎn)主義社會(huì)而奮斗。

以上四個(gè)教育目標(biāo)是層層推進(jìn)的，旨在促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

二、教育理念要以人為本

在大學(xué)生思想政治教育工作中樹立以人為本的教育理念，是實(shí)現(xiàn)思政教育生活化的重中之重，要從以下幾個(gè)方面入手：

其一，以學(xué)生為中心，凸顯他們的主體地位。作為教育的核心，學(xué)生也是教育的最終歸宿。所以高校思想政治教育必須以人為本，尊重學(xué)生、信任學(xué)生。

其二，將教育與學(xué)生的尊嚴(yán)、自由、幸福相結(jié)合。教育致力于人的發(fā)展，工作者要相信大學(xué)生的潛能、尊重他們的個(gè)性，將學(xué)生看作有血有肉的生命有機(jī)體，推進(jìn)他們的健康成長。

其三，凸顯人文關(guān)懷與品德情感。人是感性與理性兼?zhèn)涞母呒墑?dòng)物，感性支配思考方向，理性決定思考結(jié)果。工作者在教育過程中要曉之以理、動(dòng)之以情，與大學(xué)生加強(qiáng)情感溝通，滿足大學(xué)生的受尊重需求。

其四，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。事情發(fā)展靠內(nèi)因，工作者要使學(xué)生從被動(dòng)的受教育者變成主動(dòng)的自我教育者，激發(fā)大學(xué)生的成就感和價(jià)值感。

三、教育內(nèi)容要取材現(xiàn)實(shí)

在大學(xué)生思想政治教育過程中，教育內(nèi)容的重要性不言而喻。教育工作者要盡量從生活中取材，貼近學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。

其一，教育工作者要保障教育內(nèi)容的時(shí)代性。只有具備時(shí)代色彩的教育內(nèi)容，才能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以教育者要緊抓時(shí)代脈搏，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，從時(shí)代變遷中提取鮮活的教育資源，用以啟發(fā)學(xué)生的智慧，促使他們接受新觀念、新觀點(diǎn)；

其二，教育工作者要保障教育內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性，即教育內(nèi)容要反映國內(nèi)外的重大現(xiàn)實(shí)問題和大學(xué)生的實(shí)際問題，及時(shí)調(diào)整和充實(shí)思想政治教育內(nèi)容體系，用充滿現(xiàn)實(shí)色彩的思想問題來教育、說服、激勵(lì)大學(xué)生，使他們切實(shí)感受到思想政治教育的實(shí)用性。

其三，教育工作者要保障教育內(nèi)容的針對性。大學(xué)生的個(gè)性、人格不盡相同，只有實(shí)現(xiàn)因材施教才能促進(jìn)大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，教育者要善于觀察大學(xué)生的個(gè)性與性格，制定有針對性的教育內(nèi)容，解決他們的心理沖突、思想矛盾與情感困惑等問題。

四、教育方法要切合實(shí)際

不管是什么實(shí)踐活動(dòng)，方法都是服務(wù)于目標(biāo)的。在大學(xué)生思想政治教育工作中，采取合適的教育方法，可以事半功倍地完成教育目標(biāo)。生活化的教育方法不勝枚舉，關(guān)鍵要與思政教育密切結(jié)合。針對大學(xué)生思想政治教育的特殊性，可以采取以下幾點(diǎn)教育方法：

其一，在課堂理論教學(xué)中采取小組合作探究法、項(xiàng)目教育法或任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，讓大學(xué)生圍繞某個(gè)時(shí)事話題進(jìn)行討論和交流，在這個(gè)過程中集思廣益，共同解決問題，還能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)結(jié)意識；

其二，在課外多舉辦豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。對大學(xué)生而言，思想政治教育只有變得形式活潑，才能引發(fā)心理共鳴。所以高校可以多為大學(xué)生舉辦辯論賽、演講、時(shí)事問答等活動(dòng)，讓學(xué)生在愉悅活潑的氛圍中接受思政教育，同時(shí)還能豐富校園文化，體現(xiàn)高校的辦學(xué)特色。

總之，實(shí)現(xiàn)思政教育的生活化至關(guān)重要，要得到教育者的高度重視與推廣，方能使思想政治教育工作收到明顯的成效。

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