論不同教育方式對文化傳承的影響

張建全

摘 要：教育是人類特有的傳承文化的能動性活動，具有選擇、傳遞、創造文化的特定功能，在人的教化與培養上扮演著重要的角色。隨著教育方式的不斷變革，教育在人類文化傳承中起著越來越大的影響。

關鍵詞：教育；教育方式；文化傳承

一、私塾教育

1.私塾概要

私塾是私學的一種，乃我國古代私人所設立的教學場所。私學之前，學在官府，書院，文化傳播被控制在少數人手中，春秋社會混亂，“禮崩樂壞”，諸侯興起，這才開始了私學，孔子是最早開創私學的人。漢以后，私學成為城鄉基礎教育的主要場所，使文化傳播真正面向在更廣泛的群體，明清之際，私塾發達遍布城鄉。

2.私塾的特點

首先，它是一種個別化教學，私塾的學生多六歲啟蒙。學生入學年齡、學習內容及教學水平等，均無統一的要求和規定。

其次，私塾無統一的教材，教學質量主要取決于教師水平。我國古代通行的蒙養教本為《三字經》《百家姓》《千家詩》《千字文》等。其教學內容以識字習字為主，還十分重視學詩作對。

再次，私塾的教學時數，一般因人因時而靈活掌握。

最后，私塾的教學原則和方法，注重兒童道德品質和生活習慣。在教學方法上，完全采用注入式。凡先生規定朗讀之書，學生須一律背誦。

3.私塾教育的影響

私塾這種教學方式依靠老師對學生的講授，將自身知識傳給學生，在我國兩千多年的歷史進程中，對于傳播祖國文化，促進教育事業的發展，培養學生的道德素養和培養學生的傳統文化修養方面，起過一定的作用。私塾的個別化教育的特點也和提倡個性化的教育的現代教育理念不謀而合。

二、班級授課制

1.班級授課制概要

班級授課制又稱課堂教學，班級授課制是將學生按年齡和程度編班，每班有固定的學生和課程，教師按照固定的課程表對全班學生進行上課的教學制度。

2.班級授課制的優點

首先，它實現了大規模教學，擴大了單位時間教師的教學影響，有助于提高教學效率。固定的班級人數和統一的時間，有利于學校合理安排各科教學的內容和進度并加強教學管理，從而贏得教學的高質量。其次，這種教學方式由固定的教材和大綱，以“課”為活動單元，能保證學生循序漸進地學習，并形成系統完整的科學知識，有利于學生的全面發展。再次，由教師設計、組織課堂教學，教師講授與多種教學方法相結合，能保證教師發揮主導作用。 最后，學生彼此之間由于共同目的和共同活動集結在一起，可以互相觀摩、啟發、切磋、砥礪；學生可與教師及同學進行多向交流，互相影響，從而增加信息來源或教育影響源。

3.班級授課制的缺點

以課為單位，強調統一，教師的主導往往變成主宰，學生學習的主動性、獨立性以及個性的發揮受到一定程度的限制。同時每個學生都分別對教師負責，學生協作能力得不到增強。

三、網絡教學

1.網絡教學概要

學校利用計算機網絡為主要手段教學，是遠程教學的一種重要形式，是利用計算機設備和互聯網技術對學生實行信息化教育的教學模式。

2.網絡教學特點

（1）優點：網絡實現了真正的共享和社會化，打破了時空界限，擴大了教育規模，學生可以根據自身情況制訂學習計劃，通過人機互動等眾多途徑及時尋求教師的指導與幫助，實現個別化教學。

（2）缺點：網絡教學也存在一定弊端，網絡教學對情感目標（思想品質、心理素質等）和動作技能目標（如體育、實驗、手術技能等）的教學效果不是太理想。學習者的自控力受年齡以及學習風格的影響。

四、未來教育發展的方向

1.需求的多樣性必然導致教學方式的創新

當前隨著我國經濟的發展，文化生活中日益顯示出多層次、多樣化、多方面的特點，我們也應該提供多種類型，多樣風格的文化產品（包括有形產品和無形的文化服務）。無論是私塾的再度出現還是網絡教學的興起，都有其合理性，即能在一定程度上滿足人們的文化需求。

2.綜合多種教學方式優點的新教學方式將成為未來教育的發展趨勢

如果有很多類似于私塾，規模不大，但教學內容、教學方式符合國家要求又富有特色的學校存在，那么必然就有更多具有針對性的教育教學活動，受教育者的天賦、潛能便能得到充分的激發，無疑是對目前基礎教育的一種重大發展。

借鑒私塾教育與網絡教育優勢的教學方式可以滿足新課改的要求，充分關注學生的個體性差異，發揮學生的自主性，也可以充分吸收各種教學方式的優點，避免缺點，即使受教育者的各種特殊的需求得到充分滿足，也使教育事業得到相應的發展。這種新的教學方式很可能將成為我國教育未來的發展方向。

參考文獻：

[1]徐繼存.教學制度創新與基礎教育課程改革[J].教育研究，2004（07）.

[2]劉云芳.談班級授課制的發展與改進[J].山西教育學院學報，2002（01）.

（作者單位：山西省汾陽市第五高級中學）