游戲，小學(xué)體育教學(xué)中的潤滑劑

徐浩

【摘 要】 在學(xué)校體育教學(xué)中，游戲是體育活動(dòng)的手段之一，是體育教學(xué)和訓(xùn)練的重要內(nèi)容，是體力活動(dòng)和智力活動(dòng)的結(jié)合，是一種以身體練習(xí)為基本手段，以增強(qiáng)體質(zhì)，娛悅身心，陶冶性情為目的的游戲方法。體育游戲能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有益于學(xué)生身心發(fā)展，提高體育教學(xué)的實(shí)效性。通過體育游戲活動(dòng)可以鍛煉身體、培養(yǎng)品德、增長知識、掌握技能。

【關(guān)鍵詞】 游戲；體育教學(xué)；作用

體育游戲是小學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容，是最有效、最有意義的活動(dòng)，也是教育孩子的最好方法之一，是以體育活動(dòng)作為基本內(nèi)容，以游戲?yàn)樾问剑栽鲞M(jìn)學(xué)生體質(zhì)為主要目的特殊的體育活動(dòng)。隨著學(xué)界的深入研究和同行在課堂中實(shí)踐的運(yùn)用，體育游戲在體育教學(xué)中發(fā)揮著越來越重要的作用。

一、體育游戲的特點(diǎn)

體育游戲具有自身的特點(diǎn)，如趣味性、普及性、競爭性、娛樂性、智能性和知識性等。體育游戲的易行性為體育設(shè)施差的學(xué)校提供了豐富的教學(xué)方法和手段。體育游戲是在快樂的氣氛中進(jìn)行競爭，在競爭中體驗(yàn)愉悅。采用此種形式教學(xué)，學(xué)生不會(huì)感到枯燥和厭倦，這也符合青少年的生理和心理特點(diǎn)，因而深受學(xué)生的歡迎。體育游戲內(nèi)容廣泛，所有的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都可以成為體育游戲的內(nèi)容。而且場地器材可多可少，簡單易行，便于普及和開展。

同時(shí)體育游戲具有一定的情節(jié)和競賽因素，富有思想性，生活性和直觀性，形式生動(dòng)活潑，是學(xué)生感興趣的活動(dòng)之一，因而是體育教學(xué)的重要輔助手段。它有利于學(xué)生體力、智力、品行的發(fā)展及非智力的開發(fā)，所以體育游戲不僅能夠提高參與者的活動(dòng)能力，還能培養(yǎng)思維、創(chuàng)造應(yīng)變能力和進(jìn)取精神。

二、巧妙運(yùn)用游戲

我們一般體育課上，準(zhǔn)備活動(dòng)中是慢跑，然后就是徒手操。反復(fù)使用會(huì)使學(xué)生感到枯燥、厭倦、課堂氣氛呆板沉悶。但如果采用一些奔跑類的游戲。如：跑動(dòng)中的“聽號抱團(tuán)”“捕魚”“傳球觸人”等方法，這些活動(dòng)同樣也能取得熱身的效果。有些游戲既起到活動(dòng)肢體、提高興奮性、集中注意力的效果，又能有利于組織教學(xué)，這些游戲形式多樣、新穎，既是游戲內(nèi)容又是組織教學(xué)的手段。如：我在小學(xué)體育教師半脫產(chǎn)培訓(xùn)中，曾經(jīng)有一節(jié)教學(xué)實(shí)踐課《耐久跑》。執(zhí)教老師一開始就運(yùn)用小游戲《賣菜》，很快就調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的興趣，在游戲中讓學(xué)生由本來靜止的身體動(dòng)起來，鍛煉學(xué)生動(dòng)腦能力及合作能力，在整個(gè)歡笑聲中完成了熱身的準(zhǔn)備；接下的《打電話》游戲，巧妙的運(yùn)用數(shù)字及文字的形式，來激發(fā)學(xué)生的興趣，并且執(zhí)教老師不時(shí)還提醒學(xué)生，注意手臂擺動(dòng)及呼吸節(jié)奏，在愉快的小比賽中輕松完成了教學(xué)任務(wù)，效果非常好。第3個(gè)游戲《扶倒瓶》，學(xué)生參與相當(dāng)積極，培養(yǎng)學(xué)生集體主義的精神，互相協(xié)作的精神，團(tuán)隊(duì)精神，使學(xué)生在小組協(xié)作中完成本次任務(wù)。課的最后，執(zhí)教老師采用了計(jì)時(shí)的往返跑，讓學(xué)生自己控制跑速，并且沒有規(guī)定跑的次數(shù)，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力及意志力，有余地的讓學(xué)生自己選擇跑的次數(shù)，一節(jié)課跑了那么長時(shí)間，學(xué)生基本都能堅(jiān)持下來，而且從他們的臉上看的出還很開心，真的深刻感受到游戲在體育教學(xué)中的重要作用。

三、巧妙改編游戲

游戲的目的，是為了有效地完成教學(xué)任務(wù)。故內(nèi)容的選擇必須與教材有緊密的聯(lián)系，作為體育教師，并應(yīng)緊密結(jié)合教材，進(jìn)行游戲創(chuàng)編，以此提高教學(xué)質(zhì)量。規(guī)則的制定，目的在于保證游戲的順利進(jìn)行，在游戲中可以允許學(xué)生在規(guī)則允許的范圍內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)造性的活動(dòng)。在教學(xué)實(shí)踐中，根據(jù)具體情況和要求，改進(jìn)游戲的內(nèi)容和規(guī)則，更好地提高興趣、增加游戲的全面作用，從而達(dá)到游戲的特定目的。如：我在四年級的《快速跑》教學(xué)中，安排了往返接力游戲，但由于學(xué)生可能多次接觸此類游戲，已經(jīng)產(chǎn)生厭煩心理，覺得沒什么意思，這時(shí)我將游戲稍加改變，則產(chǎn)生了新的效果。首先我規(guī)定每人到達(dá)折返點(diǎn)時(shí)，都必須在折返點(diǎn)前的紙片上寫出一至二個(gè)字，然后才能返回，而且游戲結(jié)束后每個(gè)小組寫的字能連成一句話，然后我再把學(xué)生寫的話宣讀出來，哪組學(xué)生寫的最通順，請學(xué)生們進(jìn)行對比，討論。這樣，不僅使身體得到活動(dòng)，同時(shí)也使大腦興奮性得到提高。因此說，我們應(yīng)當(dāng)深人研究常見的活動(dòng)性游戲，找出能激發(fā)學(xué)生參與積極性的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，這樣才能做到舉一反三，常變常新，這對教學(xué)任務(wù)的完成必然是一個(gè)極大的促進(jìn)。

四、巧妙組織游戲

游戲的組織要考慮學(xué)生原有的知識、技能，身體素質(zhì)的訓(xùn)練水平，根據(jù)由易到難、由淺入深，循序漸進(jìn)的原則，對不同年齡性別的學(xué)生要區(qū)別對待，科學(xué)組織。游戲的組織工作要力求簡便。教師課前要周密思考，使學(xué)生明確游戲的目的、意義，盡可能運(yùn)用合作學(xué)習(xí)，小組學(xué)習(xí)等形式，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的參與意識和學(xué)習(xí)積極性。課中加強(qiáng)管理，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，通過組織教學(xué)，運(yùn)用鼓勵(lì)、表揚(yáng)，及時(shí)進(jìn)行教育。課后要認(rèn)真總結(jié)，合理評價(jià)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不可忽視，必須認(rèn)真做好。

分組練習(xí)應(yīng)就游戲內(nèi)容與特點(diǎn)而定。分組時(shí)，有目的地把學(xué)生分成若干小組，盡量做到各組人數(shù)相等，實(shí)力相近。讓每個(gè)小組成員各盡所能，發(fā)揮自己的特長，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，互相指導(dǎo)，互相勉勵(lì)，合作完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。如，遇各組人數(shù)不相等時(shí)，可讓人少的組多做一次，或讓人多的出人當(dāng)裁判。練習(xí)隊(duì)形要適合游戲。要根據(jù)教材的特點(diǎn)，充分利用場地器材，選擇合理的隊(duì)列圖形，以便游戲的組織和變換；調(diào)度要簡便易行，要根據(jù)練習(xí)手段的不斷變化調(diào)整隊(duì)列，但盡可能少調(diào)隊(duì)，易于調(diào)隊(duì)，使游戲便于集中管理；組織要嚴(yán)謹(jǐn)，活潑而不亂，練習(xí)有序，利于調(diào)控。游戲規(guī)則要明確，裁判要準(zhǔn)確公正。在游戲中，要求學(xué)生必須遵守規(guī)則，維持游戲活動(dòng)的公平、公正，不能違反紀(jì)律。由于游戲規(guī)則的限制和激勵(lì)的機(jī)制，使學(xué)生不斷地認(rèn)識自己身體和心理上的不足，通過自身的改變以適應(yīng)規(guī)則的要求，從而鍛煉和改造身心，保證高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。啟迪·藝術(shù)平臺

五、巧妙創(chuàng)新游戲

在以往的游戲教學(xué)中，游戲的教法比較單調(diào)，一般是一個(gè)游戲，一種練習(xí)方法，來來往往，練習(xí)、比賽2～3遍，在一定程度上，制約了學(xué)生的興趣，給學(xué)生一種厭倦的感覺，也影響了游戲教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，游戲的教學(xué)方法方法靈活多變是游戲教學(xué)創(chuàng)新的實(shí)質(zhì)。

一個(gè)游戲，采用不同的練習(xí)方法，讓學(xué)生總覺有新鮮感，能吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，豐富學(xué)生的想象，使游戲更有特色，更具魅力。在教學(xué)實(shí)踐中，我們進(jìn)行了有益的探索，取得了令人滿意的效果，如《春播秋收》的游戲，原本僅僅是播和收的練習(xí)，經(jīng)過改造移植創(chuàng)新，深化了游戲的主題，變化為播種收獲，然后是將果實(shí)運(yùn)進(jìn)倉，最后還要運(yùn)到市場出售。一個(gè)游戲，三次練習(xí)，不僅手段各不相同，動(dòng)作的方式也有發(fā)展，一人播和收，兩人抬起倉，兩人或三個(gè)運(yùn)到市場去出售。再如《尋寶》的游戲，要求發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，尋寶的路途并非順暢，首先要積極奔跑，一定要按要求，依次尋找，尋找各人所要尋找的寶，最后要亮寶。按順序一排一條宣傳標(biāo)語，鼓舞斗志，振奮精神。

體育游戲是一項(xiàng)智力、體力和技術(shù)相結(jié)合的活動(dòng)，既可開發(fā)學(xué)生的智力，又可促進(jìn)學(xué)生的身心健康、增長學(xué)生的知識技能。對培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性有一定的積極作用。更能增強(qiáng)學(xué)生間的交流、溝通、團(tuán)結(jié)和合作，使學(xué)生把對體育運(yùn)動(dòng)的興趣充分調(diào)動(dòng)起來，精神飽滿、情緒高昂地進(jìn)行體育課的學(xué)習(xí) 。

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