關于高中生物理學習興趣培養的思考

徐誠誠

【摘 要】興趣是最好的老師，興趣是在學生學習的過程中逐漸形成，高中生對物理的學習興趣是在認識物理知識的過程中一種傾向性表現，對學好物理有極其重要的作用。因此，在高中物理教學的過程中，如何培養學生的學習興趣，是高中物理教學的重要目標。作者就高中物理興趣教學存在的問題進行析，如何提高學生學習物理興趣提出建議，供更多教育者參考。

【關鍵詞】高中物理；興趣培養

1前言

物理是高中學習的基礎學科之一，是以研究物質結構、最常見的相互作用、運動規律等，通過實驗的手段、辯證的思維方法來正確認識周圍的事物的基礎學科。物理學的研究有效的推動了科學技術的進步，同時也帶動了社會與經濟的發展。因此，在高中物理教學活動中，如何培養、激發學生對物理的學習興趣，是提高高中物理教學質量之關鍵，同時也是高中物理教學迫切需要解決的問題。

2高中物理學生學習培養興趣存在的問題分析

影響學習物理興趣的因素很多，通過作者長期的教學研究發現，從高一到高三學生對物理的學習興趣呈逐漸下降的趨勢，究其原因主要是由以下方面引起：

2.1學生對物理缺乏學習興趣

從長期的教學實踐來看，普通高中的學生對物理學習的興趣不高，并隨著年級的逐漸升高，而呈明顯下降的趨勢。隨著年級的升高，物理學知識越來越難，由于考試成績的不理想，直接影響學生的學習興趣。這與學生對物理知識的掌握程度與學習能力有很大的關系。隨著知識量的增大，物理知識的知識面也擴大，學習能力強的學生興趣會不斷增加；相反學習能力弱的學生，興趣下降。同時男女生對物理學習興趣差異大，男生對物理的學習興趣比例明顯高于女生。

2.2教學模式單一，導致學生的學習興趣不高

高中生對未知事物有較強的好奇心，對物理世界的探索表現出較強的愿望。然而在學習的過程中，由于物理知識難度大，高中學習負擔重，教師的教學模式單一，物理知識的學習枯燥，使學生失去學習物理的興趣。

3高中物理學習興趣培養策略

在長期的實踐中，作者總結出，要想提高高中學生對物理的學習興趣，必須加強師生互動，營造物理學習氛圍，改變傳統的教學模式等多個方面進行，才能提高學生的學習興趣。

3.1提高學生對物理知識的認識來培養學生的學習興趣

要想提高學生對物理的學習興趣，首先要有明確的物理學習目標及學習物理知識的意義，才能保持學生長久的學習興趣。因此，老師在教學的過程中，要使學生明確的認識到物理知識對自身的成長以及物理知識在社會服務中的重要作用。同時，讓學生了解，物理學對推動人類文明進步、社會主義現代現建設的重要作用，體現物理學習的重大意義，來增強學生學習物理知識的動力，進而培養學習興趣。

3.2改變傳統的教學模式，培養學生的學習興趣

隨著教學改革的不斷深入，傳統的教學方法已不能適應現代教學之需要。因此，在高中物理教學的過程中，要針對不同的學生、不同的年級制定不同的教學方法。高中物理教學方法主要有：講授法、討論法、互動法、指導法等通過語言信息的傳遞，啟發學生的思考，改變傳統的灌輸式教學。同時，運用現代多媒體技術進行演示，分組實驗等方法，讓學生直接感知、觀察、思考，操作，來培養學生的學習興趣。通過教學模式的轉變，改變學生的學習習慣，使學生學會自主學習、討論學習、探索式學習，來增強對物理的學習興趣。

3.3增強物理教學的趣味性，培養學生的學習興趣

在實際生活中，很多與物理學相關的知識，如宇宙的演化、地球的形成、風霜雨雪等天氣的變化，電器的發明與研究、信息技術的出現，航天技術的發展等等，這些都與物理知識有密切的關系，把這些知識運用到物理教學之中，使物理教學更接近生活，更加富有趣味性，能對學生產生強大的吸引力，趣味性教學能激發學生的好奇心和學習熱情。同時，運用多媒體教學設置物理場景，營造物理知識氛圍，使課堂教學更富趣味性，通過情境教學，使學生參與到課堂之中，把學生作為課堂的主體，教師對其進行引導，來保持學生學習興趣的持久性。

3.4加強師生互動，培養學生的學習興趣

教師在高中物理教學的過程中，教師不僅僅是良師，同時還是益友，教師只有加強與學生的交往與溝通，了解學生的心理狀態，才能正確引導學生的學習方向。在老師與學生互動的過程中，要充分尊重學生的選擇，老師在這期間為其提供有益于發展，能增強信心、興趣的信息，來增進師生間的友誼，讓學習對老師充分信任，才能在學習的過程中為其提供幫助。在教學實踐過程中也發現，通過對學生的鼓勵，促使其保持積極、愉悅的心情，同是產生強烈的學習愿望和興趣。另外在物理教學的過程中還要培養學生的動手操作能力，物理教學有許多實驗課程，在教學的過程中，讓學生多動手搞一些小制作、多做物理實驗，讓學生自主進行探索分析，去發現和解決生活中的實際問題。通過理論與實踐相結合，整合所學知識來激發學生學習物理的興趣。

參考文獻：

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