地理教具在初中地理教學(xué)中的運用分析

黃翰往

【摘要】在初中教學(xué)課程設(shè)置中，地理課在教學(xué)上涉及了非常多的專業(yè)性的抽象概念，進而需要學(xué)生進行抽象的把握，因此地理課是初中學(xué)習中重要同時也是最難以進行把握的學(xué)科。為了提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生學(xué)習興趣，教師在地理課程教學(xué)上進行了非常多的嘗試，之后發(fā)現(xiàn)地理教具作為輔助手段來進行課堂教學(xué)時，憑借著更加生動形象的方式來增加學(xué)生的理解與認知，進而提高學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習自信心，進而實現(xiàn)教學(xué)效率的不斷提高。本文首先分析地理教具在初中地理教學(xué)中的重要性，進而針對地理教具在初中地理教學(xué)中的運用方式進行詳細的分析。

【關(guān)鍵詞】地理教具 初中地理教學(xué) 重要性 應(yīng)用分析

【中圖分類號】G633.55 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）06-0075-01

隨著新課標改革的不斷深入，新時期課程改革的要求與規(guī)范在全國的中小學(xué)中也在逐漸的開展開來，地理作為初中教學(xué)中的重要學(xué)科，如何提高教學(xué)效率成為了其思考的重要方面，因此所有教師集思廣益，借助地理教具作為輔助教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，教師通過地理圖表和地球儀等教學(xué)教具的靈活使用來為學(xué)生構(gòu)建出一幅更加清晰的畫面和更加廣闊的想象空間，進而使得課堂教學(xué)內(nèi)容準確掌握，使得課堂教學(xué)效率不斷提高。

1.地理教具在初中地理教學(xué)中的重要性

由于地理教具在初中的地理教學(xué)過程中具有十分重要的作用，因此正確的教具使用有利于提高地理教學(xué)的課堂效率，有利于克服地理教學(xué)中抽象知識傳授的困難，有利于給予學(xué)生更加直觀的學(xué)習體驗，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，進而促使學(xué)生能夠更加高效的學(xué)習地理知識。

1.1地理教具的使用有利于提高課堂教學(xué)效率

在初中地理教學(xué)內(nèi)容上更多的是對于地理空間結(jié)構(gòu)以及地形分布等相對基礎(chǔ)性的知識傳授，因此導(dǎo)致了教學(xué)內(nèi)容與實際生活聯(lián)系性比較小，很難用肉眼直接的看到，抽象性很強，學(xué)生很難想象，進而導(dǎo)致了課堂學(xué)習積極性不高，因此如果借助一定的教具來進行教學(xué)，有利于學(xué)生克服在地理知識上所存在的困難性，進而促使學(xué)生能夠直觀的產(chǎn)生印象，這就使得課堂教學(xué)效率不斷提高。

1.2地理教具的使用有利于學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)

初中時期的學(xué)生性格比較不穩(wěn)定，容易受到外界環(huán)境的影響：對待靈活性比較強，容易理解并且想象力發(fā)揮很大的知識就會吸收能力和接受能力都很強；對待枯燥的講解和非常難以理解的僵化性的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容則沒有給予學(xué)生足夠的空間進行想象，進而限制了其開動大腦，缺乏吸引性，進而使得學(xué)生失去了對于學(xué)習的信心和興趣，進而導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習積極性不高。因此，在教學(xué)過程中可以借助豐富的教具來將不懂的知識轉(zhuǎn)化為具體形象的知識，進而引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習興趣，進而形成自主學(xué)習的能力。

2.地理教具在初中地理教學(xué)中的運用分析

地理教具的使用在一定程度上可以提高教師的課堂教學(xué)效率，使得教師可以用更加直觀的方式實現(xiàn)知識的教學(xué)，并且根據(jù)課堂教學(xué)的實際內(nèi)容與教學(xué)方式的設(shè)計來進行更加具有針對性的調(diào)整，提高課堂教學(xué)效率。

2.1通過地圖、表格等圖表類的使用來實現(xiàn)高效率的課堂教學(xué)

在地理教學(xué)中，使用頻率最高、最有說服力的教學(xué)方式就是借助地圖、表格進行的教學(xué)。通過地圖和表格等地理教具的使用可以使學(xué)生能夠更加直觀的了解到地理知識，增進學(xué)生的理解能力，并且在一定程度上還能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。學(xué)生通過地圖的觀察和了解，能夠從中提取出大量的地理知識，因此學(xué)生通過地圖的觀察再加上教材內(nèi)容的講解，使得學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)教材內(nèi)容的更好吸收。地圖并不只是只有自然方面的內(nèi)容，在人文方面的也有涉獵。例如，教師讓學(xué)生將地圖貼在桌子上當做“桌布”，既衛(wèi)生又方便；教師還可以在班級教師的后墻上貼世界地圖和中國地圖，進而營造良好的學(xué)習氛圍，實現(xiàn)學(xué)習效率的提高。這樣就能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生時時刻刻的進行地理知識的教學(xué)，進而在潛移默化之間學(xué)習地理知識。例如，教師可以舉行“查地圖”大賽，教師將班級中的學(xué)生分成小組并且取號名字，讓學(xué)生在課余時間以小組的形式來進行學(xué)習和討論，之后根據(jù)教材中的內(nèi)容出一些相對靈活性的題目，而線索就是一張張地圖，讓學(xué)生在抽絲剝繭和嚴密推理下進行問題的解答，進而為小組贏得分數(shù)，提高學(xué)生的參與積極性，這種借助學(xué)生的競爭心理來實現(xiàn)課堂效率的提高。

2.2通過協(xié)作來自制教具，進而提高學(xué)生的參與熱情

地理科目的設(shè)置，一方面是為了能夠提高學(xué)生的地理知識儲備和生活常識；另一方面則是為了能夠使得學(xué)生提高知識運用和解決的能力，進而提高學(xué)生的分析能力和動手能力。地理科目的教學(xué)內(nèi)容涉及十分的廣泛，有重大的案件和自然現(xiàn)象，也有相對來說非常小的現(xiàn)象，因此地理教具并不只是大型的、專業(yè)的，其中更多的是一種簡單的、小型的教具。例如，教師在講解自然地理中的“地球引力和地磚偏向力”的時候，就可以借助學(xué)生的鉛筆、橡皮等隨時都有的文具來進行演示，進而讓學(xué)生能夠自己動手感受其中的奧妙，進而提高對于知識的理解能力。教師還可以鼓勵學(xué)生進行地理教具的制作，進而開動大腦，了解教具制作原理，提供實際動手能力，進而在不斷的常識之中實現(xiàn)知識面的拓展。初中時期的學(xué)生正處于思想發(fā)展的重要時期，世界觀、人生觀和價值觀還沒有完全的形成，因此對于新鮮事物具有更強的興趣和好奇心，因此在地理教學(xué)中通過多種感官的調(diào)動能夠提高學(xué)生對于地理知識的極易，進而減輕教師工作負擔的同時還能夠提高學(xué)生的學(xué)習效率。

3.結(jié)語

地理教具的使用對于地理教學(xué)具有十分重要的作用，因此教師可以在教學(xué)過程中增加運用地理教具的力度，通過教具的靈活選擇與掌握來配合進行正常的課堂教學(xué)。運用教具教學(xué)的方式讓地理教學(xué)更加的直觀，進而使得學(xué)生的接受能力更強。地理教學(xué)知識更多的是一種看不見、摸不到的抽象性的知識，因此傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方式使得總體課堂氛圍沉悶，內(nèi)容形式枯燥無趣，進而使得學(xué)生的學(xué)習興致不高，這就使得學(xué)生的課堂學(xué)習效果不理想。總而言之，教師需要傳統(tǒng)的教育觀念，通過地理教具的靈活使用，來提高學(xué)生學(xué)習積極性，另外還可以鼓勵學(xué)生自己進行教具的制作，進而提高學(xué)生的自學(xué)能力和探索精神。

參考文獻：

[1]王義堂，田保軍，王碩旺.新課程理念與教學(xué)策略[M].中國言實出版社.2003.3.

[2]陳雪梅.在初中地理教學(xué)中合理運用地圖教學(xué)的意義及基本要求[J].才智.2011.4.（25）：89-99.

[3]曹世平.探討地理教具在初中地理教學(xué)中的運用[J].中國校外教育.2014.07.

[4]王運永.自制教具在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用[J].教育實踐與研究（中學(xué)版）.2010.12（05）：107-110.