淺析大學生形體禮儀教育

李梅

【摘要】：隨著社會的不斷進步，現代人們對形體的要求越來越重視，為了適應這種發展趨勢，很多大學都開設了形體禮儀課程，中國的文化禮儀已有近千年的悠久歷史，是著名的禮儀之鄉。在現代大學禮儀課程中，禮儀不僅僅體現在說話談吐之間，也體現在形體與素質里，形體禮儀教育不僅可以加強大學生的身體素質，還能培養大學生的藝術涵養和自身氣質。

【關鍵詞】：大學生;形體禮儀;教育

0.引言

隨著現代社會的競爭意識愈演愈烈，社會對大學生的要求不僅僅是在專業課程知識上，在個人的形象素質上要求也越來越高，面對這種發展，許多大學都紛紛開始鼓勵大學生練習形體禮儀，雖然大部分大學都開始開展了這門課程，但還有少數大學沒有對形體禮儀課程得到重視，這使大學生的身體素質和文化修養沒有得到良好的提升。因此，高校應拿出解決措施針對大學生形體禮儀開設相關課程教育，通過課程教育來提升大學的藝術修養和整體氣質。

1.大學生形體禮儀教育的特點

1.1增強身體素質

在現代大學藝術修養教學中，形體禮儀是課程入門關鍵，在形體禮儀教學過程中其學科牽涉范圍極為廣泛，是許多學科的基礎課程都與形體禮儀有關，形體禮儀的教學并不是只需要調整好站姿、坐姿這么簡單，其需要有專業性的教學過程才能培養出專業的形體禮儀。形體禮儀在教學過程中，需要借助各種輔助器械，通過器械的輔助達到形體禮儀的規范要求，形體禮儀有專門的學習方法教程和訓練方式，通過學習訓練來改變大學生的身體形態，達到形體要求。在形體禮儀的教學過程中，可塑造大學生的優美體型，提高大學生的四肢協調度，讓大學生在日常生活中培養出良好的走姿和站姿以及坐姿等，通過形體禮儀的教學強化大學生的身體素質，加強身體免疫系統[1]。

1.2提升大學生的審美觀和藝術修養

現代的形體禮儀課程已不像傳統的形體禮儀課程那樣簡單，現代的形體禮儀課程不僅要注重對大學生的形體訓練，對大學的審美觀以及藝術修養都有一定的要求。首先，在大學生學習形體禮儀的環境上有很嚴格的要求，因為學習環境直接影響著大學生在培養禮儀過程中的氣質提升，在形體禮儀環境上，可選擇安靜優雅的教學環境，室內色彩不能過于濃重，其風格應給人清新淡雅的感覺，幫助大學生的氣質有良好的提升。第二是在形體禮儀教學內容上，在形體禮儀教學過程中，教師可在通過體操動作或舞蹈形式來培養大學生的形體氣質，并對大學生的形態舉止、神情傳達等禮儀上進行針對性培訓，塑造學生的形體美、禮儀美，讓大學生通過形體禮儀教育有效的提升審美觀和藝術修養[2]。

2.實施大學生的形體禮儀教育

2.1讓大學生重視形體禮儀教育

中國作為禮儀之都，其禮儀文化從古至今都是人們所關注的話題，隨著社會的不斷進步發展，現代企業所關注的不僅僅是人才的專業知識，對其面貌、體態、氣質、文化修養等都有不同程度的重視，人才的面貌代表的是整個企業的形象。因此，為了應對這種發展方向，大學生有必要對自己的形體禮儀有嚴格的規范要求。在形體禮儀上大學生可通過學校開設的課程進行相關學習，通過課程的學習培養學生自信、積極向上的面貌，讓學生保持健康的心態來面對將來的職業道路，使其在將來的就業道路上從容不迫的面對各種挑戰。形體禮儀不僅可以改變一個學生原有的精神面貌，還能改變大學生的人際交往禮儀方式，讓大學生在人際交往過程中會潛移默化的注重自己的談吐、走姿、坐姿等，這對大學生將來的職場道路有畫龍點睛的效果[3]。

2.2合理規劃大學生形體禮儀課程

在現代形體禮儀教學中，很多大學在教學過程中一直把視野放在讀、理解上面，忽視了禮儀最重要的實踐過程，在禮儀教學過程中，禮儀知識固然很重要，但禮儀光靠講解只能起到提升精神世界的作用，在形體禮儀的實際運用上缺少一套合理的實踐課程。教師在安排大學生形體禮儀課程時，應把課程的理論知識和形體禮儀的實際運用相結合來規劃課程，做到有目標、有策略的開展形體禮儀課程。在教學過程中，教師可注意在教學過程中學生的性格特點，有的學生性格較內向，會在肢體語言上比較內斂，因此，教師在教學過程中應注意放慢教學進度，針對學習較慢的同學進行動作指導到位。在教學過程中，教師應注意教學環境的氣氛，可用節奏較歡快的背景音樂進行形體禮儀課程，通過音樂節奏使課堂氣氛活躍，并結合音樂進行不同形式的形體訓練，這種教學方式既能活躍氣氛，也能提高學生對形體禮儀課程的學習興趣，使大學生在學習過程中更好的掌握形體禮儀知識，發揮其培訓效果，提升大學生的綜合素質水平[2]。

3.結束語

綜上所述，現代形體禮儀花樣繁多，其培養方式也有所不同，在大學生形體禮儀教育中，形態禮儀的培養對大學生的整體氣質和體態都能得到良好的改善。由于大學生與其他教育階段的學生不同，在大學生即將步入社會就業時形體禮儀能帶來很大的幫助，形體禮儀不僅僅可以增強大學生的身體免疫系統，對大學生的審美觀、文化涵養都有一個飛速的提升，這是大學生形體禮儀教育的關鍵所在。

參考文獻：

[1]馬良.王愛民.女大學生形體禮儀課程構建與訓練時間——以中華女子學院為例[J].成都體育學院學報.2011，（9）：37.

[2]路鳳萍.普通高校形體禮儀課程構建的實驗研究——以深圳大學形體禮儀課程為例[J].廣東體育學院學報.2014，（3）：34.

[3]張麗莉.淺析大學生形體禮儀教育[J].四川師范大學文理學院.2014，（3）：112-113.