在高中音樂課堂中巧用流行音樂激活教學活力

吳水東

【摘要】：流行音樂與現代人的生活有著密切的關系，有事沒事聽聽流行音樂幾乎成了許多人的習慣，可以說流行音樂已經成了人們生活中必不可少的一部分，尤其是對年輕人而言，他們對流行音樂的喜愛更是有目共睹的。所以，在學生的心中，他們更希望在相對于較為枯燥的高中音樂課堂上能聽到他們所喜愛的流行音樂，而作為一名高中音樂教師，將流行音樂引入到日常教學的課堂上不僅能順應學生的需求，提高學生上課時的熱情，更能激發教學活力，讓課堂變得生動有趣。

【關鍵詞】：流行音樂;高中音樂;教學活力

一、流行音樂進入高中音樂課堂的可行性

流行音樂作為一種音樂形式，它通過簡潔明了的節奏和貼近人們內心的歌詞贏得了很多人特別是年輕人的喜歡，而這些學生中自然包括著在校的高中生。然而，高中音樂課堂上的所講內容卻和流行音樂大不相同的，它們往往是具有豐富的歷史背景和創作內涵的曲目和民歌等，這些內容大部分是和高中生的興趣所格格不入的。因此，在我看來，我們可以在高中音樂的課堂上適當地將流行音樂與高中音樂結合起來進行授課，以達到吸引學生眼球的目的。

同時，有很多流行音樂并不是有些人認為的全無優點的，它們之中也可能具有很多古典元素或是引入了很多大家之作。例如，五月天的《快樂很偉大》的節奏就取自《歡樂頌》，SHE的《不想長大》的曲調是引用莫扎特的《第40交響曲》的第一樂章，這類的流行音樂還有很多，細細尋找便能很好的將這類流行音樂與課堂結合起來，這樣不僅能提高學生的注意力，更能讓他們對所學知識有個更深刻的了解，增強他們對名家之作的記憶。

二、把流行音樂引入高中音樂課堂的作用

（一）激發學生的興趣

傳統的高中音樂的教學模式往往是教師在課堂上單方面的講解一些音樂知識和播放一些課本上的音樂賞析，這種上課方式是建立在教材中存在過多的民族音樂和古典音樂的基礎上的，從而缺乏對學生的吸引點，久而久之，學生會因為所學內容而感到課堂的枯燥無味，而沒有興趣去聽講。所以，把流行音樂搬到高中的音樂課堂上來結合音樂課本的知識講解可以很好地讓學生對課堂產生興趣，讓學生融入課堂。例如，在我講到《獨特的名族風》中的內蒙古民歌《遼闊的草原》時，我會先讓學生聽兩首鳳凰傳奇的流行歌曲《我從草原來》和《我和草原有個約定》，這兩首流行音樂是具有內蒙古民歌的特征的，將這三首歌結合在一起講解，學生聽的時候不僅不會覺得乏味，更能通過流行音樂掌握住內蒙古民歌的基本特征，提高自己的音樂鑒賞水平。同時，時不時地與學生討論一些他們的所喜愛的流行音樂，并能挑出一些和課堂內容有關的歌曲來進行深入的對比解析，讓學生來討論兩者相似與不同之處。這樣，不僅能活躍課堂的氣氛，更能發散學生的思維，提高他們的興趣。

（二）與學生產生共鳴

學生們不喜歡傳統音樂課堂的原因主要是他們對課本上的作品很難產生共鳴，而現代的流行音樂很大部分都是很貼合年輕人的口味的，他們往往能從這些曲目中找到一個屬于自己的故事，所以教師尋找到合適的曲目來適應學生的口味并能帶動課本教學的進行是十分重要的，這就需要教師細心關注流行音樂和教材的聯系了，例如，在講解到德國作曲家巴赫的時候，我們可以將流行歌曲《一千零一個愿望》和巴赫的作品《小步舞曲》讓學生進行對比欣賞，這時候學生便會發現《一千零一個愿望》的節奏部分就出自巴赫的《小步舞曲》，同時，這首流行歌曲所表達出的青春與夢想的主題也是恰好能與學生們產生共鳴的。通過這種流行音樂和教材結合并加之能與學生產生共鳴的曲目主題，學生對高中音樂的課堂便會充滿活力，教學質量也會得到明顯提升

三、在課堂上引入流行音樂的注意點

（一）選擇的流行音樂要有內涵

在引入流行音樂的高中音樂課堂上，教師不僅需要讓課堂能激發學生的興趣，同時也要注意的是流行音樂所能為學生帶來啟迪和思想啟發，而不是一味地迎合學生的興趣，導致違背的教人育人的初衷，所以，教師在選擇流行音樂素材的時候也要注重其內容要有一定的教育意義和一定的內涵。例如，在教學的有空之余，可以開設流行音樂之正能量的有關專題，其主體可以是夢想，可以是青春，可以是感恩等等。通過這些專題音樂課的開設，學生不僅能放開地談論自己在欣賞音樂時所獲得的收獲，更能切實的通過音樂來提高自己的思想水準。

（二）所選教材要能開拓學生視野

在講述課堂內容的同時，引入的流行音樂應當是能夠開拓學生視野的存在，例如，在講到作曲家蕭邦的時候，教師可以讓同學們思考與蕭邦有關的流行音樂作品，如周杰倫的《夜曲》，通過兩者的對比賞析，便能額外讓學生了解到蕭邦作品的有關內容。所以，所選素材應該能很好的補充課本上知識的脈絡的缺陷，通過這種知識的補充，不僅能拓展學生的視野，更能讓他們從不同的角度欣賞到不同形式的音樂魅力。

結語：總而言之，將流行音樂引入到高中音樂課堂是確實可行的措施，聽流行音樂是這個社會特別是這個年齡段的所所感興趣的娛樂方式，所以這項措施的實行能讓傳統的音樂課堂更加充滿活力和生氣，能讓學生在享受流行音樂的同時，學好課本知識，并同時能提高自己的思想水平。

參考文獻：

[1]黎華，新課標下高中音樂滲透流行音樂之我見，教學世界·上2009年04期.

[2]孔德清，流行音樂與高中音樂的有機結合，考試周刊2014年100期.