大學生骨干理論素質培養路徑淺談

賈曉萌

【摘 要】大學生骨干是大學生群體中比較重要的一部分。青年是祖國發展的希望，大學生作為知識分子，對我國的社會主義建設具有重要作用。大學生骨干是大學生中最優秀的一份子，是學校、教師與學生進行緊密溝通和聯系的紐帶。同時，注重對大學生骨干的培養也是高校思想教育工作的重要環節。廣大高校應該針對大學生的思想觀念，綜合考量各種因素，對大學生提出不同的培養要求。大學生骨干理論素質培養對大學生的成長和今后的發展具有重要意義。在學生中建立一支能力和素質突出的大學生骨干隊伍，不僅有益他們自身的發展，還能在學生群體中起到模范帶頭的作用。本文中將概述大學生骨干理論素質培養的現狀，分析現實生活中所存在的問題，并探討大學生骨干理論素質的培養路徑。

【關鍵詞】大學生；骨干理論素質；培養途徑

大學生骨干群體主要是指高校中團委組織、學生會、學生社團及班級里面的骨干分子。高校要想推動學校的教育工作，促進學生的全方面發展，必須加強大學生骨干理論素質的培養，使大學生在其中發揮重要作用。所謂大學生骨干理論素質，主要是指大學生骨干的綜合知識包括學生本人的專業知識、自然科學、哲學、歷史、人文等。大學生骨干理論素質培養是社會主義全面發展對大學生提出的要求，是通過歷史經驗總結出來的。過去，我國高等教育不注重骨干理論素質的培養，過分關注專業方面的教育，大學生得不到全方位的發展。在時代的要求下，高校應注重大學生骨干理論素質的培養，使大學生骨干在學生中起到帶頭的作用，以促進大學生群體的全面發展。

1 目前大學生骨干理論素質培養的情況

注重大學生骨干理論素質培養對促進社會主義發展具有重要作用，然而在高校培養的過程中有一些問題值得我們注意。

1.1 大學生骨干培養規模

大學生骨干理論素質培養對科學的社會發展具有重要意義。廣大高校都想培養出色的社會主義人才，然而有些高校高分擴大大學生骨干的培養規模，因而在大學生骨干的培養質量上出現了一定的矛盾。

1.2 大學生骨干培養內容及形式

廣大高校對大學生骨干理論素質的培養越來越重視，雖然高校雖然已經積極地將理論融于實踐，但在實踐活動（比如志愿活動）體現的能力仍然有待加強。高校應針對大學生的思想特點，深入研究各種課外活動，提高學生的自主創新意識、服務他人的意識，并根據新時代的要求，全面提高大學生骨干的綜合能力。目前，有少數高校對大學生骨干的培養仍然停留于培訓班或者集體授課的形式上，這樣的方式不符合當今社會的發展。如果一直采取這樣的方式對學生進行培養，培養的質量一定會被影響。在新時期，應采取新穎的方式對學生進行培養，比如實地調研，這樣更有利于大學生骨干的成長及發展。而且要想大學生骨干的綜合素質得到真正的提高，堅持長期持續的培養非常必要。高校只有充分意識到培養大學生骨干素質的重要性，堅持不懈的培養他們，才能真正培養出能對社會做出大貢獻的人才，實現培養目標。

2 加強大學生骨干理論素質培養的原因及培養途徑

2.1 加強大學生骨干理論素質培養的原因

2.1.1 高校不太重視大學生骨干理論素質的培養

目前，部分高校及教師對大學生骨干理論素質的培養并沒有給予重視。一些高校對大學生骨干理論的培養缺乏保障性的制度，投入經費比較少。有些高校甚至只是為了上級的要求才對大學生骨干進行培養，可想而知，他們在培養的過程中多么敷衍了事。高校中的有些教師在骨干理論素質培養中定位不清晰、認識不正確，把理論素質培養只當做簡單的教學活動，學生自然沒有參與的熱情。

2.1.2 大學生自身不太重視骨干理論素質的培養

部分高校和部分教師對骨干素質培養沒有引起足夠的重視，而大學生對骨干理論素質培養的認知缺乏，將帶來更大的更影響學生自身的發展。一些學生進了大學以后一味進行玩耍，忽略自身能力的提高，對學校的培養理念及一些培養活動視而不見，置若罔聞。學生自身的忽視是大學生骨干理論素質培養中更為重要的問題。如果他們能提高自己的思想認識，并且積極投入學校的培養活動，對自身的發展有一定程度上的促進作用，從而他們也可以成為一個全方位的人才對社會做出應有的貢獻。

2.2 大學生骨干素質培養的幾個有效途徑

高校應該樹立正確的培養理念，全面提高大學身骨干理論素質。同時，在培養的過程也要保證大學生骨干的培養質量。

2.2.1 尊重人才成長規律

在大學生骨干理論素質培養中，要尊重學生成長的基本規律，科學設計骨干理論的培養內容及培養方式，有計劃的逐步推進學生朝培養目標前進。

2.2.2 重視對大學生骨干道德素質的培養

良好的道德素質是對人才最基本的要求。高校在培養大學生骨干的過程中，應更加強調大學生道德素質的培養。如果大學生骨干不具備良好的道德素質，培養社會全面性人才的目標就難以實現。

2.2.3 重視組織培養與自我教育相結合

在大學生骨干理論素質培養中，要重視組織培養和自我培養相結合。高校在設置人才培養方案時，要切實考慮方案的可操作性，有計劃、目標地開展培養活動。學生能把自身學習與高校的培養結合起來，充分發揮高校在培養中的積極作用。同時這種方式更能調動學生的積極性和主動性，使學生能夠加強自我能力。

2.2.4 重視理論學習與實踐相結合

另一點不得不提的就是，在大學生骨干理論素質培養中，要重視理論與實踐的相結合。開展理論學習，有利于提高大學生骨干的各方面知識（比如學生本人的專業知識、自然科學知識、人文科學知識等）。然而光注重理論的學習時不夠的，學生在理論學習之后，應該把理論融入實踐當中，積極參加校內外的研討活動，檢驗和提高自己的綜合性能力。

3結語

對廣大高校而言，了解大學生的思想特點，并針對大學生的思想特點，從提升學生思想素質、政治素質；提高學生動手能力；增強學生實踐水平等各個方面著手，加強大學生骨干理論素質的培養。高校大學生骨干的培養建設，是廣大高校培養高素質人才的重要途徑。在學生中建立一支能力和素質突出的大學生骨干隊伍，不僅有益他們自身的發展，還能在學生群體中起到模范帶頭的作用。在時代的要求下，高校應注重大學生骨干理論素質的培養，使大學生骨干在學生中起到帶頭的作用，以促進大學生群體的全面發展。不斷提高大學生骨干的綜合素質，把大學生骨干培養成“素質全面、堪當重任”的全方位人才，對加快社會主義發展，建設中國特色社會主義都具有積極意義。

參考文獻：

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