有效教學，讓高中語文課堂更精彩

侯常俊

眾所周知，教學是否有效關鍵要看學生的學習效果，學生的進步和發展才是有效課堂評價的核心標準。所以，隨著新課程改革的深入實施，教師要更新教育教學觀念，立足語文教學，選擇恰當的教學方法，最大限度地展現數學教學的模式，進而在高效語文課堂順利實現的同時，也為學生語文素養的全面提升打下堅實的基礎。因此，本文就結合日常教學經驗，對如何構建有效的課堂，如何讓高中語文課堂更加精彩進行概述，以期能夠最大限度地展現語文學習的魅力。

一、明確教學目標，為有效課堂的實現做好基礎工作

教學目標是指教學活動預期達到的結果，是語文價值得以最大化實現的主要因素之一。尤其是在新課程改革下，教學目標由單一的知識目標轉變為三維目標，即知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀。這三個目標缺一不可，否則不利于學生健全的發展。因此，在新課程改革下，教師要不斷完善教學目標，要深入挖掘教材，設計有效的教學方案，為有效語文課堂的順利實現打下堅實的基礎。而且三維教學目標的設計也是學生從學會、會學向樂學的轉變，進而也為學生健全的發展打下堅實的基礎。

二、多樣教學方法，為有效課堂的實現做好中心工作

教學方法是實現有效課堂的重要因素，教學方法的有效選擇也是實現有效課堂的中心工作。但是在以往的語文教學方法中，我們常常采取的是灌輸式教學模式，嚴重影響學生學習興趣的提高。而在新課程改革下，我們開始倡導多樣化的教學方法，目的是要給學生搭建自主展示的平臺，進而在認真貫徹落實“以生為本”的教學理念的同時，也為高效語文課堂的順利實現作出相應的貢獻。本文從以下兩個方面對如何轉變教學方法，構建有效課堂進行概述。

1.自主學習模式的實施

自主學習模式是新課程改革所倡導的一種新的教學方法，該方法不僅能夠發揮學生的學習主體性，調動學生自主學習的積極性，而且對學生學習熱情的保持以及語文價值的實現也起著非常重要的作用。

例如：在教學《林教頭風雪山神廟》時，為了能夠讓學生養成自主學習的良好習慣，在授課的時候，我選擇了自主學習模式，首先，我引導學生明確本節課的學習目標，即了解林沖性格的變化，感受文章中的景物描寫和細節描寫的作用等等。之后，引導學生進行自主學習，并將自主學習過程中遇到的問題反饋給我，接著我再根據本節課的重難點內容以及學生所提出的問題進行有針對性的講解，以確保高效語文課堂的順利實現。另外，在這種先學后教模式中，不僅打破了以往“先教后學”模式帶來的弊端，而且也有助于學生自主學習能力的培養。

2.有效問題情境的創設

問題情境的創設是為了讓學生在思考問題、解決問題的過程中掌握基本的語文知識，同時，學生問題意識的培養也有助于學生探究能力的提高以及創新意識的形成。所以，教師要結合語文教材，創設有效的問題情境，使學生在自主思考問題的過程中掌握知識，進而為學生獲得更大的發展空間打下堅實的基礎。

例如：在教學《荷塘月色》時，我選擇了問題情境創設的方法，首先，我引導學生思考了下面幾個問題：①思考本文的文眼是哪一句話？②作者是懷著怎樣的心情來欣賞這荷塘的景色的？③作者從哪些方面描寫了“月色”？④試著從文本中找出“通感”的句子？……引導學生結合教材內容思考上述問題，組織學生在小組內討論，這樣不僅能夠加深學生的印象，幫助學生理解文本的中心思想，而且對學生獨立思考能力的培養也起著非常重要的作用，當然也有助于有效課堂的順利實現。

3.說作文活動的開展

說作文活動的開展是提高學生寫作興趣的一種新的教學方法，該方法的應用不僅能夠提高學生的語言組織能力，鍛煉學生的表達能力，而且對學生作文水平的提高也起著非常重要的作用。當然，從某種程度上來說不僅幫助學生解決了一項難題，也有助于語文作文教學效率的大幅度提高。

例如：在教完《父母與孩子之間的愛》時，我組織了一場“說作文”活動，由于本節課的中心思想是讓學生感受母愛和父愛的無私、博大與精深，體會父母養育子女的艱辛與偉大。所以，這場“說作文”的主題就是“親情”。首先，我給學生十幾分鐘的思考時間，目的是讓學生找準作文方向，然后，引導學生進行“說作文”活動，其實，這種方式與“即興演講”類似。有學生說了自己對親情的理解，有學生說了父母對自己是如何付出的，還有學生贊美了父母等等。雖然有的學生說得比較長、有的比較短，有的邏輯性強，有的邏輯性差，但是，這樣的過程恰是學生鍛煉的過程，而且對學生應變能力以及語言組織能力也是一個提高的過程，進而為有效的作文教學做好鋪墊工作。

除了上述的教學目標的設定以及教學方法的選擇之外，有效課堂的構建還與和諧課堂環境有著密切的聯系。在此不再進行詳細的概述。總之，作為新時期的高中語文教師，我們的目光不能只盯在高考的分數上，要從多方面入手，充分展現語文教材的價值，以確保學生在教師構建的有效語文課堂中獲得綜合而全面的發展。

參考文獻：

姜清平.構建有效的高中語文課堂教學模式[J].中國教師，2009（18）.

編輯 溫雪蓮